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一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-05 18:03:07 林惜 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生20人,其中男生11人,女生9人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)平面圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法與減法(口算),找規(guī)律,總復(fù)習(xí)。

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法與100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成與大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)與交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算與筆算兩部分。同樣,除了認(rèn)數(shù)與計(jì)算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十與幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序與大小,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

  2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)與整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

  6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

  四、教學(xué)措施:

  1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

  2.重視課堂基本口算與筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)與逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,靈活運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際與低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5.鼓勵(lì)與尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流。注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況,自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具與學(xué)具。

  7.常到教室做課外輔導(dǎo),為學(xué)生決絕疑難問題。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。

  “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

  教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  二、教材的教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的'語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材的編寫特點(diǎn)

  這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  根據(jù)教材以上的編寫特點(diǎn),在教學(xué)中我們盡量做到以下幾點(diǎn):

  1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

  2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。

  3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

  四、教學(xué)措施

  1、態(tài)度習(xí)慣。

  找個(gè)別學(xué)生談心,使嘵之以理,動(dòng)之以情。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

  2、知識(shí)能力

  利用中午等時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè))

  發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì),后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的。

  初步想法如下:

 。1)為保證有互助時(shí)間,對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。

  (2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì),如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步,學(xué)期結(jié)束開學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教師利用上課時(shí)間,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

  這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班,我經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解,我對(duì)各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學(xué)期的工作計(jì)劃:

  一、任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

  剛步入小學(xué)階段,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

  但一班許多學(xué)生由于父母沒時(shí)間照顧學(xué)習(xí),送到托管所去托管,但學(xué)習(xí)效果不佳,成績(jī)也沒提高,這也是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的'樂趣中。

  二、學(xué)困生基本情況分析

  一班級(jí)學(xué)困生有xx等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,由于父母做生意無人監(jiān)管,放到托管所托教,作業(yè)雖能完成,但成績(jī)不升反而降。

  二班學(xué)困生有xx等,前兩人上課不聽,下課不做作業(yè),似乎智力有點(diǎn)問題,嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)。

  三、采用的相關(guān)教學(xué)措施:

  1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

  2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

  6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

  改進(jìn)教學(xué)思路:

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

  進(jìn)入20xx年春季學(xué)期,一年級(jí)的學(xué)生們也有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)期基礎(chǔ),所以教學(xué)過程也更加容易了,為此我制定了這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),取得最大進(jìn)步。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門,依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識(shí),針對(duì)低齡聾生特點(diǎn),采用多種手法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步建立數(shù)的概念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),解決實(shí)際問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  我班有學(xué)生45人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?伤苄詮(qiáng),整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  三、教材分析

  本冊(cè)教材包括:數(shù)與代數(shù)(共5個(gè)單元)第三單元——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律)?臻g與圖形(共3個(gè)單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表;第六單元——認(rèn)識(shí)圖形。

  1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

  4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  7、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的.個(gè)數(shù)。

  2、會(huì)用>、<、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、能說出個(gè)、十、百數(shù)位的名稱,識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

  4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

  5、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  6、能與他人交流各自的算法。

  8、圖形的認(rèn)識(shí):辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形;會(huì)用它們拼圖。

  9、圖形與位置:會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

  10、認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看整時(shí)、半時(shí),結(jié)合具體事例,了解整時(shí)剛過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí),初步了解時(shí)間在生活中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  11、在現(xiàn)實(shí)情境中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系:1元=10角,一角=10分;結(jié)合熟悉的購(gòu)物活動(dòng),學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算,能在具體情境中,提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問。

  五、教學(xué)重點(diǎn)

  能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形。認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  時(shí)間的認(rèn)識(shí)和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  七、教學(xué)措施

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

 。、數(shù)與代數(shù):

 。1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

 。2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

 。3)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

 。4)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

 。、空間與圖形:

 。1)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確識(shí)別這些圖形。

 。2)能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:

  (1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  (2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。

  4、情感與態(tài)度

  (1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。

  (2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  (4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

  (二)教學(xué)重點(diǎn):

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的`退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數(shù)學(xué)。

  5、發(fā)展空間觀念。

  三、教學(xué)措施:

  1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

  2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

  3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動(dòng),讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

  4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強(qiáng)基本訓(xùn)練,打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時(shí)計(jì)算等,使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

  8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

  9、培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)、

  10、作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),做到認(rèn)真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個(gè)別差異,因材施教,提高40分鐘效益。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  掌握100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

  學(xué)會(huì)基本的圖形認(rèn)識(shí),如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。

  初步理解時(shí)間概念,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。

  初步了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)。

  2、過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)具、教具進(jìn)行實(shí)際操作,加深理解。

  引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算

  100以內(nèi)數(shù)的讀寫

  數(shù)的順序和大小比較

  100以內(nèi)數(shù)的加減法

  簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題

  2、圖形的初步認(rèn)識(shí)

  正方形、長(zhǎng)方形、圓形等基本圖形的認(rèn)識(shí)

  圖形的基本特征

  簡(jiǎn)單的圖形拼組

  3、時(shí)間初步認(rèn)識(shí)

  認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看整時(shí)

  時(shí)間單位:時(shí)、分的'認(rèn)識(shí)

  簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

  4、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)

  數(shù)據(jù)的收集和分類

  簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表制作

  初步的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)

  三、教學(xué)方法與手段

  1、教學(xué)方法:

  啟發(fā)式教學(xué):通過提問、引導(dǎo)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

  直觀式教學(xué):利用教具、學(xué)具、多媒體等手段,使抽象知識(shí)直觀化、形象化。

  探究式教學(xué):鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)解決問題的能力。

  2、教學(xué)手段:

  使用教學(xué)掛圖、實(shí)物、模型等教具輔助教學(xué)。

  利用多媒體教學(xué)資源,如課件、動(dòng)畫等,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

  組織小組活動(dòng)、游戲等形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),包括參與度、注意力、回答問題等。

  作業(yè)評(píng)價(jià):檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  測(cè)試評(píng)價(jià):定期進(jìn)行單元測(cè)試,評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  綜合評(píng)價(jià):結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試結(jié)果,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  五、教學(xué)計(jì)劃安排

  根據(jù)學(xué)校的課程安排,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行。具體安排如下:

  第1-2周:復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,鞏固基礎(chǔ)。

  第3-6周:學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

  第7-9周:學(xué)習(xí)圖形的初步認(rèn)識(shí),進(jìn)行圖形拼組活動(dòng)。

  第10-12周:學(xué)習(xí)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí),進(jìn)行時(shí)間計(jì)算練習(xí)。

  第13-15周:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì),進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

  第16-18周:綜合復(fù)習(xí),進(jìn)行期末測(cè)試。

  第19-20周:總結(jié)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果,準(zhǔn)備下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  六、教學(xué)注意事項(xiàng)

  注意教學(xué)方法的多樣性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  加強(qiáng)課堂管理,確保教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、數(shù)與計(jì)算

  掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序和大小關(guān)系。

  能夠進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算,以及簡(jiǎn)單的100以內(nèi)數(shù)的加減法。

  初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)讀、寫整時(shí)和半時(shí)。

  2、圖形與空間

  辨認(rèn)常見的平面圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等)。

  初步認(rèn)識(shí)立體圖形(如正方體、長(zhǎng)方體、球等)。

  發(fā)展空間觀念,能夠識(shí)別物體的前后、左右、上下位置關(guān)系。

  3、邏輯與推理

  培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和排序。

  初步接觸簡(jiǎn)單的邏輯推理問題,培養(yǎng)解決問題的能力。

  4、情感態(tài)度

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

  鼓勵(lì)學(xué)生通過合作與交流,共同解決問題。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)與計(jì)算

  數(shù)的認(rèn)識(shí):100以內(nèi)的數(shù)的讀寫、數(shù)的順序和大小關(guān)系。

  加減法:20以內(nèi)的加減法口算,簡(jiǎn)單的100以內(nèi)數(shù)的加減法。

  鐘表認(rèn)識(shí):整時(shí)和半時(shí)的讀寫。

  2、圖形與空間

  平面圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等的'認(rèn)識(shí)與辨認(rèn)。

  立體圖形:正方體、長(zhǎng)方體、球等的認(rèn)識(shí)。

  位置關(guān)系:物體的前后、左右、上下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  3、邏輯與推理

  分類與排序:初步學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和排序。

  邏輯推理:簡(jiǎn)單的邏輯推理問題的初步接觸與解決。

  三、教學(xué)方法與手段

  1、啟發(fā)式教學(xué)

  通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、直觀教學(xué)

  利用教具、學(xué)具等直觀工具幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

  3、游戲化教學(xué)

  通過數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  、合作學(xué)習(xí)

  鼓勵(lì)學(xué)生分組合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)合作精神。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、課堂表現(xiàn)

  觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況等,評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

  2、作業(yè)與練習(xí)

  通過布置適量的作業(yè)和練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

  3、定期測(cè)驗(yàn)

  每學(xué)完一個(gè)單元或模塊后,進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  4、家長(zhǎng)反饋

  與家長(zhǎng)保持溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫及順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和符號(hào)描述事物,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算,理解加減法的基本含義。

  初步認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

  認(rèn)識(shí)人民幣的單位及其換算關(guān)系,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。

  2、過程與方法:

  通過觀察、操作、比較等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

  引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題,培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)愛好和自信心。

  通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

  引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成正確的數(shù)學(xué)觀念。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)的認(rèn)識(shí):

  100以內(nèi)的數(shù)的讀寫及順序。

  大小比較及數(shù)的組成。

  2、圖形與空間:

  認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等)。

  使用圖形描述事物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼搭。

  3、加減法運(yùn)算:

  20以內(nèi)的加減法口算。

  100以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。

  加減法應(yīng)用題的初步認(rèn)識(shí)。

  4、認(rèn)識(shí)鐘表:

  整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)及表示方法。

  簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣:

  人民幣的單位及換算關(guān)系。

  簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。

  三、教學(xué)方法與手段

  采用直觀教學(xué)法,利用教具、學(xué)具等輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解概念。

  組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),鼓勵(lì)他們相互討論、合作解決問題。

  通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  四、教學(xué)安排

  數(shù)的認(rèn)識(shí):約4周

  圖形與空間:約3周

  加減法運(yùn)算:約6周

  認(rèn)識(shí)鐘表:約2周

  認(rèn)識(shí)人民幣:約2周

  復(fù)習(xí)與總結(jié):約1周

  五、評(píng)價(jià)方式

  平時(shí)表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),包括參與度、合作精神、解決問題的能力等。

  作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

  單元測(cè)驗(yàn):每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行測(cè)驗(yàn),評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

  期末考試:學(xué)期末進(jìn)行全面性的考試,評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

  六、注意事項(xiàng)

  在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。

  培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。

  注重與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  掌握100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

  初步認(rèn)識(shí)圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)和它們的簡(jiǎn)單性質(zhì)。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量(如長(zhǎng)度、重量等)和比較。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類和統(tǒng)計(jì)。

  2、過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方法獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流思維過程。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

  培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和解決問題的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法

  100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  數(shù)的順序和大小比較。

  10以內(nèi)的加減法。

  20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  2、圖形的初步認(rèn)識(shí)

  正方形、長(zhǎng)方形、圓形等基本圖形的認(rèn)識(shí)。

  圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì)(如對(duì)稱性、邊數(shù)等)。

  圖形的拼組與分解。

  3、簡(jiǎn)單的測(cè)量與比較

  長(zhǎng)度的初步認(rèn)識(shí)與測(cè)量。

  重量的初步認(rèn)識(shí)與比較。

  物體的大小、高矮、長(zhǎng)短等比較。

  4、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)

  數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分類。

  統(tǒng)計(jì)圖表(如柱狀圖、餅狀圖)的初步認(rèn)識(shí)。

  三、教學(xué)方法與手段

  采用直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具等輔助教學(xué)。

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

  組織小組討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

  結(jié)合生活實(shí)際,設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、評(píng)價(jià)方式

  觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握情況。

  通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

  結(jié)合學(xué)生的`平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī),綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  五、教學(xué)計(jì)劃安排(示例)

  第1-2周:復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  第3-4周:學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

  第5-6周:學(xué)習(xí)圖形的初步認(rèn)識(shí),進(jìn)行圖形的拼組與分解活動(dòng)。

  第7-8周:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量與比較,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和比較活動(dòng)。

  第9-10周:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì),制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

  第11-12周:綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  第13周:期末考試,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  第14周:總結(jié)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  以上是一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的示例,具體教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取因材施教的教學(xué)策略,使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 數(shù)與計(jì)算

  熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序、大小及組成。

  能夠正確、迅速地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  初步認(rèn)識(shí)并解決簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。

  2. 圖形與空間

  能夠識(shí)別并描述基本的平面圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等)。

  初步認(rèn)識(shí)基本的立體圖形(正方體、長(zhǎng)方體、球等)。

  培養(yǎng)空間感知,能夠使用方位詞描述物體的位置。

  3. 邏輯與推理

  發(fā)展初步的邏輯思維能力,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類。

  通過游戲和實(shí)際問題,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

  4. 情感態(tài)度

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)自信心和合作精神。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1. 數(shù)與計(jì)算

  數(shù)的認(rèn)識(shí):100以內(nèi)的數(shù)的讀寫、數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成。

  加減法:20以內(nèi)的加減法口算、100以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減法、加減法應(yīng)用題。

  2. 圖形與空間

  平面圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等的認(rèn)識(shí)與描述。

  立體圖形:正方體、長(zhǎng)方體、球等的初步認(rèn)識(shí)。

  位置與方向:物體的'前后、左右、上下位置關(guān)系的描述。

  3. 邏輯與推理

  比較與分類:初步學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和比較。

  邏輯推理:通過簡(jiǎn)單的游戲和實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

  三、教學(xué)方法與手段

  1. 游戲化教學(xué)

  利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 直觀教學(xué)

  利用教具、學(xué)具、多媒體等直觀手段,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

  3. 互動(dòng)教學(xué)

  通過小組討論、角色扮演等方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

  4. 實(shí)踐應(yīng)用

  結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1. 課堂表現(xiàn)

  觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作能力等,評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

  2. 作業(yè)與練習(xí)

  布置適量的作業(yè)和練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

  3. 定期測(cè)驗(yàn)

  每學(xué)完一個(gè)單元或模塊后,進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  4. 家長(zhǎng)反饋

  與家長(zhǎng)保持溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程,共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、數(shù)與計(jì)算:

  掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和順序。

  加深對(duì)數(shù)的組成的理解,如個(gè)位和十位的認(rèn)識(shí)。

  能進(jìn)行20以內(nèi)的加減法和簡(jiǎn)單的100以內(nèi)加減法的計(jì)算。

  2、圖形與空間:

  認(rèn)識(shí)基本的平面圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)和立體圖形(如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。

  能夠簡(jiǎn)單描述圖形的特征和進(jìn)行圖形的'簡(jiǎn)單分類。

  3、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì):

  初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程。

  能夠用簡(jiǎn)單的圖表表示數(shù)據(jù),如條形圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  4、解決問題:

  能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,如加減法的應(yīng)用。

  培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,能夠簡(jiǎn)單分析問題的條件和結(jié)論。

  二、教學(xué)內(nèi)容與方法

  1、數(shù)與計(jì)算:

  通過實(shí)物、圖片等直觀教具幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和計(jì)算方法。

  利用游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、圖形與空間:

  通過觀察、操作等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的特征。

  使用圖形卡片、拼圖等工具進(jìn)行圖形的分類和組合。

  3、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì):

  組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),收集數(shù)據(jù)并整理成圖表。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化和規(guī)律。

  4、解決問題:

  通過情境模擬、角色扮演等方式,讓學(xué)生體驗(yàn)問題的提出和解決過程。

  鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述問題的條件和結(jié)論,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  數(shù)與計(jì)算:第1-6周

  圖形與空間:第7-10周

  數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì):第11-13周

  解決問題:第14-16周

  復(fù)習(xí)與測(cè)試:第17-18周

  四、評(píng)價(jià)方式

  課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

  作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況。

  單元測(cè)試:每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

  期末考試:學(xué)期末進(jìn)行全面性的考試,評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

  五、注意事項(xiàng)

  注重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。

  加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。

  注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

  一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),包括數(shù)的順序、大小比較和數(shù)的組成。

  掌握20以內(nèi)的加減法口算,以及100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算。

  初步認(rèn)識(shí)人民幣,了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物和支付常識(shí)。

  認(rèn)識(shí)基本的平面圖形,如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。

  了解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念,如認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)分整時(shí)和半時(shí)等。

  2、過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,提高解決問題的能力。

  引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維過程,提高數(shù)學(xué)交流能力。

  鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法

  復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),包括數(shù)的順序、大小比較和數(shù)的組成。

  學(xué)習(xí)20以內(nèi)的.加減法口算,以及100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

  2、認(rèn)識(shí)人民幣與購(gòu)物

  初步認(rèn)識(shí)人民幣的面值和單位,了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物和支付常識(shí)。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算,如計(jì)算商品的總價(jià)、支付金額等。

  3、認(rèn)識(shí)圖形與變換

  認(rèn)識(shí)基本的平面圖形,如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

  了解圖形的基本性質(zhì),如邊長(zhǎng)、角度等,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換(如平移、旋轉(zhuǎn)等)。

  4、認(rèn)識(shí)時(shí)間與鐘表

  了解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念,如認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)分整時(shí)和半時(shí)等。

  學(xué)習(xí)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間等。

  三、教學(xué)方法與手段

  采用直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具等輔助教學(xué),幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)概念。

  組織小組討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

  結(jié)合生活實(shí)際,設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,提高解決問題的能力。

  四、評(píng)價(jià)方式

  觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握情況。

  通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

  結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī),綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  五、教學(xué)計(jì)劃安排(示例)

  第1-2周:復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

  第3-4周:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法口算,以及100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算。

  第5-6周:學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣,了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物和支付常識(shí)。

  第7-8周:認(rèn)識(shí)基本的平面圖形,了解圖形的基本性質(zhì)和簡(jiǎn)單變換。

  第9-10周:認(rèn)識(shí)時(shí)間與鐘表,學(xué)習(xí)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  第11-12周:綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備。

  第13周:期末考試,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  第14周:總結(jié)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  以上是一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的示例,具體教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取因材施教的教學(xué)策略,使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

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