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初中歷史教學計劃

時間:2022-05-15 18:34:20 教學計劃 我要投稿

初中歷史教學計劃15篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的初中歷史教學計劃,歡迎大家分享。

初中歷史教學計劃15篇

初中歷史教學計劃1

   一、教材分析:

  本教材立足于全面提高學生的素質,體現時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學生學習的學本,注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學生的學習負擔,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸,并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,以提高學生的自身能力。

  二、學生狀況分析:

  初一學生剛從小學升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學習的樂趣。

  三、具體思路

  1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確?荚嚾〉脠A滿成功。

  3、強化質量意識,優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題,及時解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

  四、教學任務和要求

  七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的.基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

  五、教學措施;

  1、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。

  2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學習的習慣。

  3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  4、認真貫徹課程標準的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,加強思想教育。

  5、采用多種教學教學形式,充分調動學生的積極性,大膽地進行改革,探索和創(chuàng)造,進行多媒體教學,激發(fā)學生的學習興趣。

  6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,從學生的認知水平出發(fā),鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

  7、要注意多層次、多方位的聯系,以開拓學生的視野,更好的來學習歷史

  8、課堂教學要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,要加大媒體輔助教學,特別是網絡教學的力度,努力提高課堂教學效益。

  9、多角度觀察掌握學生的學習情況,做到心中有數,以及時進行輔導。

  六、改進措施

  1、對學習能力較強的學生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質,幫助他們總結成功的學習經驗,在評價中進一步提高學生的學習興趣,對學習上有困難的學生,應該有針對性的采取補救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

  2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

  3、結合歷史教學內容,對學生進行思想品德教育

  4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。

  5、以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

  七、教學設想

  1、歷史教學要充分體現時代精神,面向現代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。

  2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

  3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節(jié)其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。

  4、利用遠教和網絡資源。

  八、教學進度(略)

初中歷史教學計劃2

  一、指導思想:

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、教學目標:

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  三、學生基本情況分析:

  初二年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學措施:

  1.注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的.合理滲透、相互融合和必要聯系。

  2.注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

  六、教學進度安排:

  初二《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約36課時,現將教學進度安排如下:

  第1周至第10周講授第1課鴉片戰(zhàn)爭至第10課五四愛國運動。

  第11、 12周復習、中段考

  第13周至18周講授第11課北伐戰(zhàn)爭至第22課科學技術與思想文化

  第19、20周復習、期末考試、評卷。

  希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中歷史八年級教學計劃,努力提高自己的教學水平。

初中歷史教學計劃3

  一、教學進度及內容

  1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材,整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。

  2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

  3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現代史、世界近現代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習,重點、難點、熱點專題復習,綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導學生整體感知教材,分析新舊教材的.異同,調整好教學計劃和學習策略。

  二、教學要求及建議

  1、基礎年級應嚴格開設課程,開足課時。初三年級要根據新授和復習要求適當增加課時。

  2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化,歷史學科知識專業(yè)化。

  3、要建立歷史教師的培訓機制,健全歷史學科教研組活動規(guī)章,積極開展學科教研活動和歷史課題研究。

  4、要深入學習歷史新課程標準,進一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學習與研究,為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。

  5、切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習慣。

  6、積極開展聽評課活動,相互學習,取長補短,不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。

  7、提倡教學形式的多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。

  8、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。

  9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透,培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

  10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復習資料的研究;近年來中考考試形式與內容改革的研究。

  三、學科活動的安排

  1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。

  2、適當的時候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動。

  3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。

  4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。

  5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。

初中歷史教學計劃4

  一、指導思想:

  以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

  二、教學目標:

  以我校整體工作計劃為指導,全面推進新課程改革,形成先進的課程結構和創(chuàng)新的教育教學理念,著力打造高效課堂,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習,探究學習,注重培養(yǎng)學生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上,達優(yōu)率在40%以上。

  三、學情分析:

  我任教的兩個班,從上學期的教學情況分析,(1)班優(yōu)生教多,但后進生也多,也就是說學生成績兩極分化嚴重。大部分學生思路比較活躍,但是學困生厭學情緒嚴重,且基礎知識不夠扎實;(3)班整體較沉悶,只有個別成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考,其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想,自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質還可以,只是達優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃,沒有緊張感和學習的迫切感。

  針對以上情況,本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育,認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,使學生盡快進入狀態(tài),并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固,多注重對基礎知識的強調,反復記憶及訓練,再次基礎上,對部分學生進行拔高訓練。

  四、復習計劃:

  (一)復習要求:

  1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》,切實把握中考歷史的方向。

  《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩,是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求,逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。

  2、仔細研究教材,落實基礎知識和主體知識。

  中考試卷相當數量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展,只有講好、學好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等;A和主干知識是載體,是分析問題的依據,是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識,教師要教會學生構建知識網絡和線索,教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯系與對比等。

  (二)具體工作:

  (1)、備課:

  針對九年級的復習課,分為四個步驟:第一步,理清單元階段特征或專題特征,由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設計有一定深度和難度的.題目。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流,查漏補缺,共同進步。

  (2)、上課:

  高質高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉變,中考改革的不斷完善,對九年級教師提出了更高的要求,尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”,充分發(fā)揮教師的“導”的作用,體現學生的主體作用。在教學中,我們要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。

  (3)、習題與試卷訓練:

  科學的布置作業(yè),體現層次性、代表性、典型性、針對性,力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則:

  ①、適量性原則。事實證明,學生所做習題,并不是越多越好,而是精做一定量的習題為。九年級階段的復習,時間緊,任務重,學生的學習時間非常有限,為了在短時間內限度地提高學習效益,在選題過程中,要堅持適量性原則。要精選習題,讓學生獲得的學習效益。

 、、整體性原則。本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理,指導學生完成每單元的基礎知識;第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯系現實,以達到綜合訓練,提高能力的目的。

 、、適應性原則。注重學生對學科知識的把握,注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現出的能力、態(tài)度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。

 、、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生,在學習方法、知識水平等方面都存在著差異,因此,在選題過程中,要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求,做到激勵尖子生讓其吃飽,關注中等生讓其吃好,兼顧學困生讓其消化得了,充分落實分層次教學的原則。

  (4)、研究典型試題及評析,把握命題方向。

  研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢,試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結所在,查漏補缺。引導學生關注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。

  (5)、加強學生解題方法的指導,掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。

  進行解題方法的強化訓練,提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評,讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

  (6)、關注重大紀念、社會熱點和時政。

  重視歷史與現實的結合,注意歷史的時代性,重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏,關注國家及世界重大的紀念活動,關注社會熱點問題和時政問題,做到學以致用,能聯系所學知識,進行歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。

  (7)、加強對學困生的輔導:強化為學生服務的意識,讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關注,在設計習題時,注意分層次和梯度,激發(fā)他們的學習興趣。

初中歷史教學計劃5

  一、堅持課前檢測制度,及時掌握學生識記情況,予以督促。并要求學生準備專門的本子來完成課前檢測。此本上必須有更正的痕跡。對于課堂檢測做的非常不好的學生,要單獨進行談話溝通,以盡量保證每個同學不掉隊。提高整個班級的教學質量。

  二、加強教學管理力度。良好的管理制度是保證課堂優(yōu)質的堅強保障。從管理著手,整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫?課堂秩序和學習風氣,促進教學向更高的方向發(fā)展。

  三、要求學生多動手。比如每節(jié)課會針對本節(jié)課提出一系列問題,留給學生看書時間,自己作答。對于學生難以完成的問題,我會做以解答。最后再進行拓展。這是在暑期學習當中學到的讓學生動起來,把課堂教給學生,相信他們一定可以完成任務。對于學習能力較差的學生只要求掌握識記內容,因材施教,讓每個學生都有學習的成就感。

  四、每單元完了會有知識體系表,讓學生心中有一個單元知識框架。方便學生進行復習。要求學生必須認真完成體系表的內容并妥善保管,以備期末考試用。體系表的內容必須上交檢查,以保體系表的質量和利用價值。

  五、分成8個學習小組,實行組長責任制。組長負責收取作業(yè)本,檢查背誦情況,并進行小組比賽。評出優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組。小組組長負責制定一個學期背誦任務表,人人過關制,要求每完成一個背誦任務,打鉤一個。對于一直不完成教學任務的學生單獨進行教育,單獨背誦。確保背誦質量,確?荚囐|量。

初中歷史教學計劃6

  一、教學內容:

  本學期世界歷、下冊教學內容共分為16個單元,敘述世界古、近、現代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。

  二、基本情況:

  今期本人任教初三年級的5-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。

  因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷、下冊全授完。

  三、教學目標

  通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。

  四、教材分析

  上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

  五、指導思想

  本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

  六、本學期的要求及力爭達到的目標及措施:

  1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

  2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

  3、按學校要求完成教學論文一篇。

  4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的.原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

  8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質

初中歷史教學計劃7

  1、深度挖掘教材

  初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。

  2、認真、全面?zhèn)湔n

  備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。

  3、狠抓課堂效率,注重知識的`落實

  初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

  4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況

  初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查.。

  5、加強與同一班級其他任課教師的聯系

  初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

初中歷史教學計劃8

  一、指導思想

  以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。眼于學生的發(fā)展。

  二、教學目標

  繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、學生情況分析

  初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

  四、教材分析

  本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

  五、教學措施

  1、認真鉆研新課程教學目標與要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育與能力培養(yǎng)。

  2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能與教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性與興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

  4、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的.能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

  5、認真完成學校布置的各項工作。

  6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。

初中歷史教學計劃9

  一、教學內容: 年 初三歷史教學計劃

  本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元,敘述世界古、近、現代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。

  二、基本情況:

  今期本人任教初三年級的6-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。

  因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

  三、教學目標

  通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。

  四、教材分析

  上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

  五、指導思想

  本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

  六、本學期的要求及力爭達到的目標:

  1 、 深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

  2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

  3、 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  4 、 抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  5 、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  6、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

  7、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質

  智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  七、 復習過程

  1、 系統(tǒng)復習,夯實基礎

  學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。“萬變不離其宗”,掌握基礎知識是關鍵?v觀近幾年的期末考試,無一不體現著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提綱的.重點,在書中找出知識點;二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題,整理出單元知識結構表。

  2、 專題歸類,縱橫聯系

  根據每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產階級革命史、美國史、資產階級改革史、文化史等專題;四是根據時政熱點,整理出一些新的專題,比如改革史專題、思想解放史專題等,經濟危機專題等。在單元復習、專題復習基礎上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點,回歸課本,鞏固基礎知識點。

  3、 綜合模擬,查缺補漏

  訓練可以把一切落在實處,但訓練的效果,又取決于訓練題的質量與數量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識,減輕學生的學習負擔?荚嚨闹R點不是很多。因此,必須根據考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求,突出重要的主干知識點就可以,一來便于減輕學生的負擔,而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,幫助學生抓住主干知識,在回答問題時也就心中有數了。二是復習過程中明確要求,對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法,因材施教,加強針對性。

  4、 回歸課本,考前復習

  同時,在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,精細設計的試卷講評課,往往會取得事半功倍的學習效果,大幅度的提高學習效率,提升能力。

  總之,初三歷史復習應該合理安排,緊扣考綱、教材,打牢基礎,理清知識脈絡,專題匯總,強化訓練,培養(yǎng)學生能力、技巧。在復習過程中,以教材為根本、以學生為主體是關鍵,我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作,就一定能獲得令人滿意的成果。

初中歷史教學計劃10

  一、指導思想:

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、教學目標:

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的`能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  三、學生基本情況分析:

  初二年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學期所授的內容是中國歷史現代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學措施:

  1、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

  2、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

  3、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

  六、教學進度安排:

  初二《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約36課時,現將教學進度安排如下:

  第一學月:第一單元

  第二學月:第二三單元

  第三學月:第三四單元

  第四學月:第五六單元

  第五學月:復習迎考20xx年2月

初中歷史教學計劃11

  一、教學內容:

  這學期的世界史教學內容分為八個單元,講述世界近現代史。一共21節(jié)課,每節(jié)課一個課時。

  二、背景分析依據是:

  本學期,我們將根據學校工作精神,在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下,在上級領導下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學研究,深化高三歷史教學改革,努力提高教學質量。

  三、年級和班級狀況分析:

  初三的情況是:難動,難說話,死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉過去,但還是有同學答的跑調,放出來也拿不回來。今年第三年,尾巴大,尖子生少,中低成績失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學習態(tài)度差,習慣差,理解力不足,很難達到100%通過率的目標。一般來說,有很多人不愿意學習,智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的,所以在教學上一定要下更大的功夫備課,做好每一個課件,及時鞏固和消化功課,爭取每一節(jié)課都能取得實效。

  四、這學期的要求和努力實現的目標:

  1.加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解,提高教學質量。把握課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精當凝練,概念清晰,組織清晰,重點突出,難點明確,認真落實三個基礎,打好基礎,開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  2.做好后進生的個別輔導,端正學習態(tài)度,積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動,使其成績在原有的基礎上進一步提高。

  3.深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和實踐。比如學習成績優(yōu)秀的學生,重點是思維和分析能力,學習有困難的學生,重點是掌握大綱要求的基礎知識和基本能力,這樣才能順利通過畢業(yè)考試。

  4.加強教育科研,理論聯系實際,搞好歷史研究。

  5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,積極探索教學形式和方式的多樣化,充分利用文化景觀和歷史遺跡,豐富歷史課內容。

  6、注重教學方法和教學手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等。

  7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動,豐富自己的專業(yè)水平,提高自己的教學水平。

  動詞(verb的縮寫)具體做法:

  1.夯實基礎培養(yǎng)學生能力

  這學期初三的歷史內容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,總結各階段的歷史特點,找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學期教學的核心內容。因此,我們必須夯實基礎,引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

  2.以問題教學為起點,提高學生思維品質

  智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  3.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的'興趣

  本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

  4.以課改的理念作指導,對新教材進行摸索

  新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。

  5.對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。

初中歷史教學計劃12

  一、指導思想

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、教學目標

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  三、學生基本情況分析

  八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析

  本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

  2.注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的'空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

  六、教學進度安排表

  第一周:思想教育

  第二周:第一課

  第三周:第二課

  第四周:第三課、第四課

  第五周:五課 第六周:復習迎接月考

  第七周:月考

  第八周:第六課、七課

  第九周:八、九課

  第十周:十、十一課 第十一周:期中考試

  第十二周:十二、十三課

  第十三周:十四、十五課

  第十四周:十六、十七

  第十五周:十八、十九

  第十六周:月考

  第十七周:二十、二十一

  第十八周:二十二、二十三

  第十九周至二十一周:考前復習

初中歷史教學計劃13

  (一)指導思想:

  以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據,按照現行課本,堅持課改新理念,著眼于學生的發(fā)展,改進教法,培養(yǎng)能力,提高學生素質,大膽探索,勇于創(chuàng)新,落實教學常規(guī),努力提高初中歷史教學質量。

  (二)要求:

  Ⅰ。教學內容要求:①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。

  建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容,可作一般了解。教學重點應放在九年級上冊的4-8單元。

 、。教學環(huán)節(jié)要求:

  1.備課:

 、俳處熞钊脬@研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,明確本學期的教學任務與要求,作好學期教學總體安排,根據大綱和新課標的要求,明確本章、本課的教學目的與任務。

 、谝J真鉆研教材,了解教材知識體系,明確每個單元與每節(jié)課的.任務,找出重、難點,注意掌握各課的內在聯系,準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等,結合教材,注意開展活動,培養(yǎng)學生歷史思維能力。

 、勖抗(jié)課的教案要能體現出教學的主要手段,全面完成歷史教學任務,寓思想、政治教育于教學過程中。

 、苊抗(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明的板書設計。

  2.上課:

  ①提倡結合教材,結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合,點面結合,圖文結合,重點突出,師生互動。

 、谟闷胀ㄔ捊虒W,語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。

  3.批改

  有練則改,以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

  4.輔導:

 、僦笇W生用科學的方法進行學習,幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。

  ②指導學生收集、整理、閱讀歷史資料,注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”,上好活動課,組織興趣小組開展課外活動。

  (三)教學安排

  初一:

  時間 教學內容(人教版《中國歷史》七年級上冊

  期中前 1-11課

  期中~期末 12-22課

  初二:

  時間 教學內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊

  期中前 1-13課

  期中~期末 14-22課

  初三:

  時間 教學內容

  期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元

  期中~期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元

初中歷史教學計劃14

  為了更好的抓好初中歷史教學工作任務,全面推進素質教育,本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外,還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育!耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下計劃:

  一、學生情況分析

  學生的總體水平偏低,歷史不是主科,不是中考內容,所以學生都不愿意學。

  二、教材簡介

  本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。閱讀性強,圖文并茂,增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  三、教學資源開發(fā)

  1、教材、教學參考書

  2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡

  3、媒體信息(互聯網、影視中的.歷史知識)

  4、課程基礎訓練、單元測試卷

  四、教學措施和目標

  (一)落實好課堂的教學目的:

  1、目標統(tǒng)一準確

  2、以“課程標準”的要求為依據

  3、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

  (二)使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題、小組討論、故事會,通過這些活動開發(fā)學生潛能,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,同時也是學生主動復習當天所學內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理,及時發(fā)現不足,及時總結。

  (三)積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作。通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史知識面,通過自主的學習方式,提高探索歷史的能力,加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。

  (四)聽好每一節(jié)公開課,做好課后互評,互相促進,提高教學效果。

  五、教學進度

  七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊),單元復習4課時,期中復習2課時,期末總復習4課時:

  9月份1——4課

  10月份4——13課

  11月份14——20課

  12月中旬結束課程

初中歷史教學計劃15

  新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學工作,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針,我依據學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

  一、基本情況分析

  本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,經過上學期的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。

  二、教材內容分析

  《歷史》八年級下冊,內容主要包括了中國現代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

  三、教學任務與目標:

  1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現代中國基本國情,認識新中國的`建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件與歷史現象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯想與想象,自主探究,從學會到會學。

  3、通過中國現代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新與開拓才能,掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。

  四、具體措施

  1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量與增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現代時期的的歷史。

  2、重點學習前五個單元的內容,為中考打好基礎。

  3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。

  4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程與方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現歷史問題與解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。

  5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)與利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平與教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。

  五、教學資源的開發(fā):

  利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。

  六、教學進度表

  周次 教學內容

  1 第一課

  2 第二、三課

  3 第四、五課

  4 單元復習測驗

  5 第六、七課

  6 第八、九課

  7 第十、十一課

  8 第十二、十三課

  9 期中復習

  10 期中考試

  11 第十四、十五課

  12 第十六、十七課

  13 單元總結測驗

  14 第十八、十九課

  15 第二十、二十一課

  16 第二十二、二十三課

  17 單元復習測驗

  18 期末復習

  19 期末復習

  20 期末考試

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