有關學期教學計劃范文5篇

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的學期教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期在確保幼兒安全和加強保育質(zhì)量的基礎上，以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；繼續(xù)以《3—6歲發(fā)展指南》為指導核心，加強幼兒一日常規(guī)管理，加強教師隊伍的培養(yǎng)，加大教研工作的力度，以生活、運動、游戲、交往、主題學習、蒙氏課程、節(jié)日課程為教學活動開展的主線，以外出參觀、郊游、親子活動、家長助教活動為鋪，倡導家園合作，實現(xiàn)家園共育，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、工作任務

　　1. 激發(fā)教師的責任意識，強化教師的師德建設，提高教師的素質(zhì)涵養(yǎng)。開展讀書、演講、談心活動，加強教師崗位培訓，關注教師需求。讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學習中進步，在工作中發(fā)展。讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。 2. 強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。提高家長對幼兒園工作的參與度，開展有效的親子互動活動。

　　3. 配合后勤做好“五常法”管理。對班級管理的對象如：人、財、物、時間、信息等等進行科學的調(diào)配，確保班級管井井有條的實施，提升了安全意識，提升自我的素質(zhì)，避免意外的發(fā)生。

　　4．以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲指南》為依據(jù)，秉持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，制定、落實我園的課程方案，推進我園課程的管理，對常規(guī)教學活動不松懈。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌妿煹陆逃�。

　　1、組織教師進行職業(yè)道德學習。開學初向全體教職工推存教育電影，要求老師們在本學期內(nèi)選擇五部電影。并對照自己的工作實際、師德規(guī)范找問題、找差距，警示老師們注意自己教育方法，寫出觀后的心得體會，以便培養(yǎng)老師的職業(yè)道德教育觀，在園內(nèi)樹立良好的園風和教風。

　　2、體罰、變相體罰等一些教育案例或文章的學習，警示老師隨時注意自己的言行舉止。

　　3、師德演講比賽：演講題目圍繞“敬業(yè)、愛幼、奉獻”自定，可以是教育案例也可是班級管理或是同事相處等，通過演講比賽加強教師職業(yè)道德建設，激勵廣大青年教師愛崗敬業(yè)，喚醒老師們的責任心及神圣的使命感。

　�。ǘ�）家長工作

　　1、幼兒園、各班級選取較為配合的家長成立家委會。通過家委會面向全體家長們宣傳幼兒園的教育理念，班級的教育計劃與要求，協(xié)調(diào)家園關系。本學期著重向家長們宣傳介紹我園新特色活動——班級交換生，向家長們介紹此活動的意義，孩子們的收獲，爭取家長們的支持與配合。

　　2、組織家長工作做得突出的老師進行家長工作經(jīng)驗介紹（如劉健欣老師），及家長工作案例研討會，圍繞“家長工作的技巧”主題，交流、研討：怎樣做好家長工作、家園配合的方法、種類，如何開展有效的親子活動等，促進每位教職員工不斷提高家長工作的水平。

　　3、繼續(xù)開展家長助教活動。各班定期邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“家長助教”走進課堂參與教育活動，即讓家長們了解老師工作的不易，也使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗。學期尾開展“家長助教”主題活動沙龍。

　�。ㄈ�）實施“五常法”

　　1、分階段實施“五常法”管理。學習五常法管理的理論，結合實際對班級開展五常管理有自己的想法，并能運用到工作當中。改善班級環(huán)境，建立硬性班級管理機制。

　　2、通過常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范，常自律的方法，減少浪費節(jié)流。

　　3、制定“下班前班級五常自律表格”幫助教師有效進行班級管理堅持檢查，促進老師們做到“常自律”，并做好記錄及進行評估，通過它來評估班級工作場所當中的五常法問題。

　　（四）課程的建設

　　1、課程的設置以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《綱要》為基礎和指導，結合我園特點和滿足幼兒學習和發(fā)展的需要，制定課程架構。課程包括二大板塊：基礎課程、輔助課程。

　　2、制定各級組主題課程計劃、節(jié)日課程計劃、蒙氏課程計劃，整合為每月主題計劃、每周教學計劃，讓老師心中有數(shù)地、有計劃開展各教育教學活動。

　　3、以基礎性課程為主，根據(jù)幼兒園特點和資源狀況，改造現(xiàn)有的課程，老師在教學過程中注意收集資料，建立主題資源活動包，里面包括：主題的來源、主題的經(jīng)典活動案例、主題區(qū)域活動的照片和記錄單、主題環(huán)境的照片、主題活動小結。并將各種課程資源進行整合和梳理。并以年級組建立課程資源庫，將每學期的“經(jīng)典活動”收集整理。

　�。ㄎ澹┏Ｒ�(guī)教學管理。

　　1、學習《幼兒一日生活常規(guī)管理》,每位老師對一日生活流程熟悉,各班級教師商議一日生活中如何合理分工，做到責任到崗、責任到人。把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。

　　2、建立“教師專家工作室”，專家型老師與家長及老師們互動解疑。以工作室為平臺，充分發(fā)揮專家骨干教師的崗位示范、帶動、幫教作用，促進教師的專業(yè)化成長。并通過發(fā)貼及關注度進行積分，列入骨干教師考核。

　　3、每月按級組進行教學觀摩研討，進行一課多研。本學期，我們從蒙氏教學觀摩、音樂教學觀摩、新老師教學觀摩等活動，為老師們提供一個互相觀摩、學習、交流的平臺。引導老師們從目標的制定、教案的設計、教學后的反思等方面提高不同領域的教學能力.

　　4、采用師徒結對的'方法，幫助新老師盡快熟悉、加強教育教學能力。師傅要積極聽課熱情指導，徒弟要勤于發(fā)問思考，在學期尾進行考核，并評選出最佳師傅和最佳徒弟。

　　5、做好優(yōu)秀班級的月選工作，做好幼兒“文明禮儀之星”“勞動之星”的周選工作。以“禮儀小知識”競賽、“大帶小”混齡活動、班級設立“文明小衛(wèi)士”“我能自己做?”以身作則并督促同伴行為等各種形式，把幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成落到實處，綻放的幼兒園的每個角落。

　　6、為提高新老師的思考、教案設計的能力，二年教齡內(nèi)的老師們每周將用手書備課的方法，將本周自己所擔任的活動的教案交級組長檢查。并在期末時進行集體教學活動教案設計,教學活動評比.

　　7、認真學習《3~6歲教育指南》。組織各級組老師們分別學習討論《幼兒園教育指導綱要》《3~6歲教育指南》不同章節(jié)，并在隔周學習時把已經(jīng)學習的章節(jié)的精華結合實際的理解與其它級組們互相分享，組織專門的學

　　習討論會，相互交流體會。要求每位教師結合學習，做好讀書筆記并寫出教育心得，每期月末檢查。

　　8、通過觀摩活動讓教師之間互相學習，共同提高。本學期要求級組長達到十二節(jié)，其他教師五節(jié)。每次活動觀摩盡量規(guī)范化。即有聽課記錄、評課記錄，授課老師要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

　　9、重視蒙氏教學方法的培訓。繼續(xù)聘請蒙氏培訓老師對本級組的蒙氏教具進行研究探討，應重理論目標學習，輕操作動作模仿，同時，每周兩次培訓內(nèi)容每位老師們要有學習思考的記錄，意在培養(yǎng)教師們的思考與自學能力。

　　10、將蒙臺梭利理念日常生活化，蒙氏教育不與日常生活拖結。老師們注重日常生活中對孩子進行大小肌肉及精細動作的練習，獨立性和自理能力的培養(yǎng)。如中大班的孩子自己梳頭發(fā)、掃地、整理課室，小班的孩子自己剝果皮、嘗試拿筷子等。

　　11、為提高老師們的教育技能技巧的能力，本學期根據(jù)老師的薄弱點，定出個人不同的考核項目，如鋼琴類，主要是工作不滿兩年、彈琴技巧較弱的老師們（劉雅詩 鐘思娟、周遠遠等），普通話（梁麗群 袁曉婷等），舞蹈（鄭鈺梨等）以此來全面促進老師教育教學能力的提高。初定考核時間為十月底。

　　四、具體工作安排：

　　八月份：

　　1.整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營造整潔舒適的環(huán)境。

　　2.小小班新生體驗活動。

學期教學計劃 篇2

　　一．本年級情況分析：

　　本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現(xiàn)實生活中，已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣。積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。在本期的教學活動中，要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷發(fā)展和豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　二．教學目標：

　　1．“說說我們生活的社區(qū)”教學內(nèi)容以社區(qū)為中心，從社區(qū)的居民、設施入手，加深學生對自己所生活社區(qū)的認識，由此拓展到對不同社區(qū)的了解。從社區(qū)中共同問題的出現(xiàn)、解決，認識社區(qū)組織的作用，通過了解它的產(chǎn)生過程，建立初步的民主意識。讓學生以主人翁姿態(tài)考慮社區(qū)的發(fā)展，并且以恰當?shù)腵方式付諸實踐。

　　2．“畫畫我們成長的地方”，以地圖學習為基本線索，從畫教室、畫學校周圍的地區(qū)，逐步拓展學生有關地圖的知識及相應的技能，豐富合作的體驗，并增強合作的能力。

　　3．“看看我們周圍的商店”，以商業(yè)活動為中心，從家庭日常購物入手，使學生認識不同的購物場所，思考其與人們生活的聯(lián)系，了解商業(yè)工作者的勞動。在此基礎上，進一步探討價格的形成及商業(yè)活動的道德問題。認識貨幣的功能及發(fā)展，學習保護人民幣的常識。

　　三．教學方法：

　　1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀念或結論。

　　2．拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　四．課程安排：

　　第一單元說說我們生活的社區(qū)9課時

　　第二單元畫畫我們成長的地方9課時

　　第三單元看看我們周圍的商店11課時

學期教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　依照教研室有關精神和工作安排，以全面提高教育質(zhì)量和促進教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以校本研修為載體，重點關注課堂教學研究，不斷提升我校教師專業(yè)化水平，繼續(xù)提高我校的教育教學質(zhì)量，為打造“和諧高效，思維對話”教育作出積極的貢獻。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬┮�(guī)范辦學行為，做到有章可循

　　1.規(guī)范課程管理，按新課標開齊開足課程，加強對音、體、美、綜合實踐活動等課程的管理，要求教師按課表上足課時。

　　2.規(guī)范教學行為，重視教學安全，特別對體育教師、實驗教師等可能涉及學生安全的任課教師進行安全教育，不斷提高教師以法執(zhí)教的能力。

　　3.加強對實驗室、圖書室和各專業(yè)教室的管理，使安全有效地得到使用，充分發(fā)揮其對教學的輔助作用。

　�。ǘ�）鞏固教學常規(guī)建設成果，建立科學的培訓機制和評價機制

　　1.學校結合定量定性過程結果檢查中所暴露的問題及我校實際，努力進一步規(guī)范全校教學人員的計劃與備課、上課與反思、改作與輔導、檢測與評價、校本研修等教學環(huán)節(jié)，建立教學常規(guī)的“月檢制度”進行定期的檢查，做到及時反饋、及時規(guī)范，促進教學常規(guī)的全面有效的落實，促進教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展。

　　2.圍繞“教什么，怎么教”，加強集體備課研究、加強教學設計研究，通過教學開放周、校園優(yōu)質(zhì)課等評比活動，促進教師上課和反思、書面評課等教師專業(yè)素質(zhì)提升。

　　3.整合校本研修和教學常規(guī)建設，以培訓來規(guī)范教學行為，提高教學實施能力，優(yōu)化教學過程，通過評比和檢查，量化教學常規(guī)，且量化結果與評優(yōu)考核掛鉤，促進教學行為的進一步好轉(zhuǎn)。

　　（三）加強教師隊伍建設，發(fā)揮名師、骨干教師的積極作用

　　1.繼續(xù)實施教學伙伴結對，加強薄弱學科、關鍵學科師資建設，突出重點，注重實效。繼續(xù)做好骨干教師培訓，實施學科“領雁工程”教師的培養(yǎng)工作，積極選送骨干教師參加各級各類培訓學習，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用，致力為本校教育教學服務。

　　2.通過組織教學開放周、書面評課和命題評比等活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。努力開拓優(yōu)化研修環(huán)境，嘗試校內(nèi)外、校際、網(wǎng)絡等資源共享，以相互促進，共同提高，新教師要初步出成效。

　　3.以我市教育培訓專家資源庫為依托，積極邀請到校指導培訓，提高教師專業(yè)能力。

　�。ㄋ模�樹立質(zhì)量意識，進一步提高課堂效率

　　1.認真反思上學期期末質(zhì)量檢測的基礎上，組織各年級段做好質(zhì)量分析，重點監(jiān)控后20%學生的學習情況，最大限度地發(fā)揮檢測功能，了解師生在教與學的過程中遇到的新問題，及時加以指導、分析和總結，特別是鼓勵教師之間的教學心得交流，促進我校教學可持續(xù)，均衡化發(fā)展。

　　2.根據(jù)實際情況結合以往經(jīng)驗改革教學質(zhì)量評價方法，既注重學科特長生的培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步的發(fā)揮和發(fā)展又要抓好學困生的轉(zhuǎn)化，做到抓好整體，突出優(yōu)生。

　　3.繼續(xù)開好“出彩”課程，鼓勵學生特長發(fā)展、全面發(fā)展。

　�。ㄎ澹┓e極推進校本研修，加強教研組建設

　　1.加強學校教研組和校本研修制度建設和方法創(chuàng)新，努力實現(xiàn)個性化的校本研修。將學科研修與教學實踐有機結合，以研促教，以研提教，解決教育教學中的問題。以教研組為主體開展教師自我反思、團體互助的'常態(tài)校本研修活動，同時聘請有關專家、學者引領教師�；瘶I(yè)發(fā)展。

　　2.繼續(xù)堅持以教研組學科教研活動為核心，整合研修資源，加強校際交流、網(wǎng)絡研修、校內(nèi)外互動，深入全面地開展校本研修活動，教研活動貼近教學實踐，為教學服務。組織集體備課，在個人鉆研教材的基礎上，加強集體研究。研究教學內(nèi)容、研究學生、研究教學方法。學期初召開教研組長、學科組長培訓會，解讀市教學重點工作考核細則，明確教研工作目標與方向。組織各學科開展德育課程一體化優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀課例評選、優(yōu)秀教學設計評選等一系列活動。

　　通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量，完善課堂教學。

　　3.利用教師會、集體備課、外出培訓等平臺廣泛開展教研活動，加強學習和研究，強化內(nèi)功，進一步轉(zhuǎn)變教學觀、課程觀、學生觀，實行教學的三個轉(zhuǎn)變；備課向設計轉(zhuǎn)變；上課向情境轉(zhuǎn)變；作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變。

　　4.加強畢業(yè)班教學工作管理，力求教學成績能取得更大進步。教導處將加強對畢業(yè)班復習工作的宏觀指導與監(jiān)控，尤其要做好各科復習進度與復習內(nèi)容的調(diào)控工作，力求整個畢業(yè)班一盤棋。要進一步強化培優(yōu)補差的力度。補差是大面積提高教學質(zhì)量的關鍵。九年級要將分類推進進一步落到實處，要重視薄弱學科教學。為此，要求任課教師一定要注意每一個復習環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學，加強對學生復習內(nèi)容掌握情況的約束力度、習題作業(yè)的檢查力度，要精講精練，切忌題海戰(zhàn)術。定期召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統(tǒng)一認識，統(tǒng)一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭將邊緣生落實到人。

　　活動配檔表

　　三月

　　1.召開各年級教師會議，總結第一學期工作，明確本學期工作要求和目標及期末考試質(zhì)量分析。

　　2.組織召開教研組建設工作會議。

　　3.邀請教研室進行教學視導。

　　4.備課筆記專項檢查，并進行教學通報。

　　5.規(guī)劃“多彩綜合實踐活動日”試點工作，籌備綜合實踐課程資源開發(fā)工作。

　　6.各教研組、備課組學習教學工作計劃研討制定本組學期計劃。

　　7.優(yōu)秀教學設計評選及課堂教學大比武。

　　四月份：

　　1.繼續(xù)組織學科教師優(yōu)秀教學設計評選及課堂教學大比武。

　　2.召開教研組長、備課組長教學會議。

　　3.師生經(jīng)典讀書活動、書法活動。

　　4.組織理化生實驗技能測試。

　　5.校外基地實踐活動。

　　6.組織教研組長、學科領導教學常規(guī)檢查。

　　7.組織期中檢測及質(zhì)量分析。

　　五月份：

　　1.繼續(xù)組織學科教師優(yōu)秀教學設計評選及課堂教學大比武

　　2.組織對部分備課組集中視導。

　　3.組織安排學科帶頭人、骨干教師研討課、示范課。

　　4.組織中考報名、音體美測試。

　　5.召開家長會。

　　6.組織初一初二學生到種植實踐基地開展種植教學活動

　　六月份：

　　2.組織和布置對期末考試復習工作的要求。

　　3.精心安排中考前的準備工作，召開教師、學生的相關會議。

　　4.認真組織中考、會考工作，確保萬無一失。

　　5.各教研組、備課組材料的上交，并完成教學常規(guī)考核。

　　6.籌備初四畢業(yè)典禮暨第二屆美食節(jié)。

　　7.組織學生到種植基地繼續(xù)田間管理

　　七月份：

　　1.組織期末考試。

　　2.各口完成本學期總結。

　　3.籌備遠程研修和教師業(yè)務考試。

　　4.組織學生到種植基地繼續(xù)田間管理

學期教學計劃 篇4

　　新的學期開始了，在學校的總體教學目標的指導下，以“實施生本教育，構建生本課堂”為工作重點，在“關注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同發(fā)展”的基礎上，結合本人工作實際，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃：

　　一、班級學生情況分析：

　　六年一班共有學生37名，其中男生18名，女生19名。從整體看，大部分學生學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學生學習成績兩極分化的現(xiàn)象比較突出。大多數(shù)學生在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣和較有成效的學習方法；但也有個別同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業(yè)不能及時上交，書寫不規(guī)范，日積月累，致使學習基礎薄弱。

　　二、提高教學質(zhì)量主要策略：

　　（一）提升自身業(yè)務素質(zhì)：

　　1、學習教育理論知識，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，提高自己的業(yè)務能力。同時還要與學校老師共同探討，互相幫助，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　2、認真?zhèn)湔n：明確本冊教學目標，結合教學實際，認真鉆研教材，解讀教材，以教材為依據(jù)，明確所教的內(nèi)容在整個小學教學中所處的地位和作用；進行新課之前，了解學生到底掌握了哪些要求掌握的知識，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。及時、認真地寫好教學反思，努力在實踐中反思，在反思中有所提高。

　　3、用心上課：提高課堂實效，端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。注重學生差異，提供更多的參與機會，尤其是鼓勵學困生能積極參與、動腦學習。

　　4、細心批改：作業(yè)設置少而精，取消大規(guī)模的書寫作業(yè)。避免學生產(chǎn)生厭寫心里和為了數(shù)量而不顧書寫的質(zhì)量現(xiàn)象。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對作業(yè)的評價采取等級加星的方式，不僅考察是否正確，而且關注學生的規(guī)范程度，要求書寫規(guī)范，字跡工整

　　5、耐心輔導：尊重學生的差異，注意分層輔導。努力使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。對后進生做到從友善開始，從贊美著手，對后進生的轉(zhuǎn)化并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

　　6、優(yōu)化考評：考試采用小條測試、月考等形式，對學生學習進行檢測。命題重基礎，形式靈活，每一次的測試做到及時批改。

　�。ǘ�）提高學生自主學習能力：

　　1、課前要求學生每課做到提前預習并認真書寫預習筆記。

　　2、課上認真聽講，積極參與學習活動，以小組為單位進行評價表揚。

　　3、課后各個學科的組長每天及時檢查作業(yè)并及時匯總報告老師，教師根據(jù)作業(yè)完成情況進行獎勵。

　　4、每周要求學生自主寫讀書筆記和日記各兩篇。

　　5在每次月考監(jiān)測后讓學生認真的總結，不斷反思不足，以便日后提高學習成績。

　　三、教師個人專業(yè)發(fā)展：

　　1、及時參加學校組織的各項培訓活動，例如：積極完成省市平臺和教師研修社區(qū)教學資源上傳的任務、認真解讀生本教育理念相關資料，合理安排時間閱讀與教育教學有關的理論知識。

　　2、掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。

　　3、在教學中充分利用網(wǎng)絡資源，觀看教學視頻，制作課件等，使數(shù)學課堂生動有趣，探索課堂教學模式，進行課題研究。

　　4、加強個人修養(yǎng)，提高個人師德水平。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽

　　四、班主任德育計劃

　　1、認真貫徹我校的《中小學生在校一日常規(guī)》，對學生的在校行為進行嚴格的規(guī)范，加強班干部隊伍建設，發(fā)揮小干部大才能的作用，絕大多數(shù)的班級事務都由班干部負責，放權給他們，讓他們既有管理權，又有決策權，樹立他們在同學中的形象和威信經(jīng)過堅持不懈的努力，打造出了一個和諧、團結、向上的班集體。

　　2、對學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，激發(fā)學習興趣，促進學生主動學習，提高學習成績。

　　3、抓好班級的紀律，重點做好“培優(yōu)補差”的工作。同時，必須抓準時機培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最后將習慣內(nèi)化為素質(zhì)。

　　1）班級紀律管理方面

　　課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀并制定相應的獎勵辦法。這樣學生既感到有趣又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

　　課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的'課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　就餐紀律：到餐廳就餐前每天由班長李雨澤帶隊體委李碩對尾進行監(jiān)督排隊行走，到餐廳有序入座，做到食不言鐵的紀律。同時讓學生做到不浪費糧食的好習慣。

　　乘車紀律：上下學及時到達候車位，有序上下車，乘車時不打鬧不吃零食，聽從安全員的指揮，如有請假及時通知安全員。

　　2）班級衛(wèi)生管理方面

　　個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，個人物品擺放要整齊。

　　班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。

　　4、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。

　　5、為了豐富學生的學習生活，以班級或年級組為單位組織一些課外活動，進一步激發(fā)學生的學習樂趣。

　　6、加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

　　五、具體活動安排：

　　九月份：

　　1、評比暑假作業(yè)。

　　2、教室凈化、美化、布置

　　十月份：

　　1、搜集愛國人物資料利用班會進行交流。

　　2、辦一期以《安全》為主題的手抄報進行評比。

　　十一月份：

　　1．開展書法比賽活動。

　　2．積極開展“讀好書”的活動，評選讀書大王。

　　十二月份：

　　1、做好期末的各項工作。

　　2、班級“評比臺”期末評比總結。

　　總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展目標與學生一同快樂成長。

學期教學計劃 篇5

　　本學期我校教學教研工作將在認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要》、《z省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》和《z省教育廳關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等文件有關精神的基礎上，在學校新一屆領導的新的思想指導下，按照縣教育局教研室的工作部署，緊緊圍繞我縣“全面提升教育教學質(zhì)量”活動，以全面推進素質(zhì)教育為中心，以優(yōu)化課堂教學策略為抓手，以提高教師隊伍素質(zhì)、推進課堂教學改革、優(yōu)化教學與管理過程為重點，不斷強化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識、精細化管理意識和服務意識，踏實做好教學研究、教學指導、教學管理和教學服務工作。由于本學期時間緊，任務重，為切實搞好我校教學教研工作，提高我校教育教學質(zhì)量，特制定本計劃：

　　一、全面落實國家課程方案，扎實推進素質(zhì)教育

　　嚴格執(zhí)行國家課程方案，認真落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，確保開足開齊開好課程，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發(fā)學校課程，形成學校特色。

　　二、認真落實教學常規(guī)管理，切實提高教育教學質(zhì)量

　　1、教學常規(guī)工作是高效課堂的有力保障。要重點加強課堂教學監(jiān)控，逐步建立完善的課堂教學優(yōu)化機制，落實好各種聽評課制度。建立健全常規(guī)工作領導小組，著力搞好教學常規(guī)工作的指導、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時備課、教案撰寫、課堂教學、作業(yè)布批、學情反饋、課外輔導、學生評價、聽課評課、實驗教學等各個方面工作的實效、高效。

　　2、備課，本學期繼續(xù)實行手寫活頁備課與書頭備課相結合的備課方式，認真研究市“三五X”策略和縣“互動——探究”教學模式，增強備課實用性，做到自備與集備相結合，進行二次備課，切實提高課堂效率。備課時要特別注意并設計好同步探究的使用，使其真正發(fā)揮好探究的作用，備課時可根據(jù)情況對探究進行修改補充。上完一節(jié)后要及時進行課后總結，并針對存在的問題進行再次備課。由于各教師的教學方法、手段及所帶班級的學情不同，學校不強調(diào)使用相同的備課及相同的教學過程。但集備時要注重互相借鑒，取長補短，特別是重難點的突破上。在教學目標、重難點確定上要大致相同。

　　本學期繼續(xù)加強檢評力度，讓老師們務必做到提前備課并進行集備，不集備不準上課，集備材料及個體教案采取一周一交的方式，即每周五下午第二節(jié)課下課前上交上周五下午至本周五上午的教案材料，屆時進行及時統(tǒng)計、公布上交情況并對教案進行評估。

　　3、作業(yè)，根據(jù)《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》和《臨沭縣初中教學常規(guī)》的相關規(guī)定，限制各學科作業(yè)時間，確保學生作業(yè)量不能超過1。5小時。作業(yè)分為常規(guī)書面作業(yè)和實踐性作業(yè)。書面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機械訓練的作業(yè)，要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè)，采取劃范圍選題并限量的辦法；評定采取無分評定，注重作業(yè)的鞏固、診斷、補償作用，要求全批全改（最好面批）；要注意做題的規(guī)范性，培養(yǎng)做題的規(guī)范意識；七、八年級要重點關注學困生。學校將加大檢評力度，特別是學困生作業(yè)。各學科要根據(jù)本學科特點及教學內(nèi)容，適當安排學生進行實踐性活動，并完成實踐性作業(yè)。

　　4、教學質(zhì)量監(jiān)測，繼續(xù)做好教學質(zhì)量監(jiān)測，充分發(fā)揮監(jiān)測的診斷、補償作用，特別是加強質(zhì)量監(jiān)測的分析與研究，突出九年級的監(jiān)測研究，努力做到及時了解學生完成課程標準要求的程度，并及時進行補償。實行無分數(shù)評價。

　　三、積極優(yōu)化教學策略，努力構建高效課堂

　　1、本學期以縣優(yōu)質(zhì)課評選和課堂達標為契機，以優(yōu)化課堂教學策略為抓手，加強高效課堂教學研究，切實減負增效，推動我校課堂教學質(zhì)量的提高。

　　2、本學期要在開學初下大力氣基本建立課堂教學模式，要加大課堂教學研究力度，特別是加強縣“互動—探究課堂教學模式應用課例”和市“三五X”教學策略的實踐與研究，以備課組為單位努力研究教學策略，加強集體研討，組織教學策略專題研討會、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂，定模式、定路子。

　　3、在課堂教學樣式基本定位的前提下，為督促抓好策略研究、使用，推進高效課堂的深化，學校將開展“課堂開放月”活動，開展課堂教學達標活動和學科教學大比武活動，并將達標成績納入教師和備課組（教研組）量化考核。

　　4、加強課堂教學的課題研究，強化問題即課題的意識，圍繞高效課堂、有效備課等問題，堅持實用和有效的原則，確立實效性強的研究課題，進一步提高教研工作的實效。

　　5、加強自主學習的研究。隨著素質(zhì)教育的推進和課程方案規(guī)范實施，學生能否自主學習已成為能否建立高效課堂和提高教育教學質(zhì)量的關鍵，所以我校決定抓課堂教學與抓學生自學習同步進行。要研究學生的心理特征和學習規(guī)律，指導學生用好課前、課中、課后的時間，逐步掌握正確的預習技巧、課堂參與、閱讀寫作、筆記作業(yè)、整理歸納等方面的學習方法，積極進行前置學習、交流展示、自主學習，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。要改變教學活動中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學習態(tài)度，掌握終身學習必備的基礎知識與基本技能。培訓學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與

　　合作的能力。

　　6、積極組織教師培訓學習，加強教學研討，形成研教研學氛圍，搞好教研活動，開好經(jīng)驗交流會和研討會，促進教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變，把學生的發(fā)展作為課堂教學改革的歸宿。本學期要加強教研活動，特別是加強專題研究活動，把高效課堂的建立放在研究活動的首位。

　　7、課堂教學要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查，研究，在實踐中學習，突出學生的學習主體地位。教師要努力創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和適用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師必須將學生視為具體的、活生生、有豐富個性的、不斷發(fā)展的個體和群體，需要給予他們充分的信任、尊重和關懷；給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會；相信所有的學生都會學習，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要。教師在教學時，應采取多種教學方法，讓學生在課堂上有發(fā)言討論和親自操作的機會。在教學的目標上，要突出學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；在教學過程中，讓學生充滿好奇和興趣；在教學的組織形式上，破舊立新，師生互動，建立平等、和諧、民主的關系。

　　8、加強音體美信勞等課的教學，并于學期末進行技能抽測。積極組織多種形式的實踐活動，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質(zhì)。

　　四、切實抓好校本教研工作，提高課堂教學質(zhì)量

　　1、本學期要針對我校教師理念落后，個別學科教學薄弱的實際情況，特別加強教師的教學教研培訓工作，本學期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進行專題培訓，尤其邀請教育局教研室相關學科教研員到我校幫扶弱科教學，以此使我校教師快速成長起來。

　　2、落實包組教干包靠制度，分工定責，避免有名無實，要走實勿虛。要充分發(fā)揮業(yè)務教干的領導及協(xié)調(diào)作用，引導所包學科走向正�；�、獨立化、特色化。

　　3、加強教研組建設，發(fā)揮群體作用，開展好教學研究活動。使教研活動制度化、正常化、問題化、專題化、系列化，講究實效，教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及教學理論研究為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要管道。

　　4、抓好備課組建設，強化集體備課，整合教師及教育教學資源，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，改變原有的單兵作戰(zhàn)的方式，組內(nèi)教師要共同商量，確定重、難點，確定教學手段、輔助材料等，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一監(jiān)測，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。

　　5、加強校際聯(lián)研工作，本學期要加強與兄弟學校的教學研究活動，取他之長，補已之短。借此使教師開闊眼界，避免閉門造車，僵固不化。

　　6、加強聽評課活動，努力提高課堂效益。落實好聽評課制度，特別是加強對研討課（研究課）的開展。本學期要求每位任課教師面對新形勢，針對平時上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問題進行專題研究，并形成課題，每位教師可圍繞課堂效益的提高研究多個課題。學科組根據(jù)課題進展情況推薦安排教師進行講課，讓聽課的有針對性和借鑒性。本學期將對成果顯著的課題進行示范推廣。

　　7、加強教師教學反思，鼓勵教師撰寫教學反思，及時總結反思教育教學過程中出現(xiàn)的教育事件，逐步培訓教師的反思提升能力，培養(yǎng)學者型、專家型教師。學校準備創(chuàng)刊，定期發(fā)表老師撰寫的教育教學心得、教育教學反思、教育教學敘事、教育教學札記、教育教學隨筆等，以此來激勵老師，促進教師的專業(yè)成長。

　　五、加強現(xiàn)代教育資源管理，切實提高教師隊伍素質(zhì)

　　1、以“現(xiàn)代教育資源管理提高年”為契機，加強教師研訓，培訓。采取外出學習、專家培訓、網(wǎng)絡培訓、錄像觀摩、材料輔導、心得交流與自學等相結合的方式進行，每周五下午第四節(jié)為教師集中培訓時間，培訓內(nèi)容為觀看錄像、材料輔導、心得交流交替進行。

　　2、加強校園網(wǎng)絡建設，發(fā)揮“農(nóng)遠工程”等現(xiàn)有資源的作用。學校將建立健全校園網(wǎng)絡建設，為教師提供網(wǎng)絡支持，擴充教育資源渠道，舉辦網(wǎng)上學習園地，實施網(wǎng)絡培訓，進行網(wǎng)絡交流，讓教師平時就能通過網(wǎng)絡進行培訓和學習。

　　3、加強教師信息技術培訓，讓教師快速掌握現(xiàn)代化教育教學手段，并能夠應用于教學實踐。在本學期課堂教學達標評比中要加大這方面的使用力度，做好信息技術與學科教學的整合，提高綜合效率。

　　4、實施名師工程，加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊。出臺《興大中學業(yè)務骨干教師評選方案》，開展校級骨干教師評定，評審出我校的“教學能手”、“教學新秀”、“學科帶頭人”等骨干教師，確定校級名師，以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成，充分發(fā)揮他們在師資隊伍建設中的帶動、導向和輻射作用。

　　5、積極開展好校本教研工作，以校本教研促教師專業(yè)成長。加大對教研組、備課組隊伍的建設，抓好教研組長、備課組長的指導與培訓，重點解決好備課和教學策略研究，基本建立課堂教學樣式。

　　6、對青年教師，做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學與科研同行”，利用我校現(xiàn)有骨干教師對青年教師進行業(yè)務指導與培訓，特別對新參加工作的青年教師、教學成績靠后、教學管理經(jīng)驗不足的教師實行“結對幫扶計劃”，并制定相應的獎勵制度。

　　7、提高教師培訓的針對性。本學期要針對我校教師理念落后，個別學科教學薄弱的實際情況，特別加強教師的教學教研培訓工作，本學期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進行專題培訓，尤其邀請教育局教研室相關學科教研員到我校幫扶弱科教學，以此使我校教師快速成長起來。

　　8、本學期將加大教師交流學習的力度，采取現(xiàn)場交流、網(wǎng)絡交流、報告交流、集備觀摩、教案學案交流、教法學法交流等豐富多彩、形式內(nèi)容各異的交流活動，互相學習、互相啟發(fā)，增進學習、交流與合作。通過“請進來、走出去”的方式，更多的為教師創(chuàng)造學習的機會。

　　9、強化教師教育教學理論、業(yè)務學習管理。建立健全教師的各種業(yè)務檔案，重點抓好教師成長檔案的建設，及時把握教師的業(yè)務情況，加強管理。本學期在教師培訓學習的基礎上，將組織兩次教師教育教學理論、教材教法和專業(yè)知識的閉卷考試，并將考試成績納入教師量化考核中，以此督促教師專業(yè)成長。

　　10、面對我校教學理念及方式方法還比較陳舊，本學期學校將重點發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教學理念先進且符合教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，又能大膽進行改革的教師，形成師資儲備，以便在下學期新生師資調(diào)配上形成局部教學變革嘗試，以點帶面，形成理念沖擊和個人危機，促使教師理念的轉(zhuǎn)變，并能讓教師有法可循。理念與方法同行。

　　六、積極開展城鄉(xiāng)共同體活動，實現(xiàn)教育資源共享

　　按照教體局相關要求，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，強化專業(yè)引領和同伴互助，以加強課堂教學改革為主線，推進有效教學行動，以優(yōu)勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進學校均衡發(fā)展為目標。

　　學校本著：1、教師互相學習，促進教師專業(yè)成長；2、學生互相交流，促進學生全面發(fā)展；3、學校互相促進，提升學校辦學水平的原則，逐步健全保障機制，確保互助共同體建設工作順利開展，并取得顯著成效。

　　加強教學交流，促進共同成長。立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。計劃組織教研組長、班主任定期交流經(jīng)驗，以探索高效教學研究活動和班級建設新思路、新舉措；充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動，充分利用現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮網(wǎng)絡設備優(yōu)勢，實現(xiàn)信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。

　　學習家長資源優(yōu)勢，拓寬學生教育平臺。第二初中有豐富的家長資源，進行城鄉(xiāng)學校交流互動，開展年級結對”、“班級與班級結對”、“學生與學生結對”、“家庭與家庭結對”的聯(lián)誼活動，建立穩(wěn)定的互訪交流機制。拓寬教育資源，更好的服務教育。

　　組織共同體內(nèi)主題教育活動。共同開展德育主題教育活動。按照每月活動主題，共同體內(nèi)制定統(tǒng)一的活動方案、活動內(nèi)容、城鄉(xiāng)學生共同參與，共同開展活動展示與評價。組織藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、科學制作、學科競賽等聯(lián)誼交流活動，促進城鄉(xiāng)學生相互學習、相互幫助、共同提高。城鄉(xiāng)學校評選出的書法、繪畫、小制作小發(fā)明等作品，并在城鄉(xiāng)學校間公開展示，互相交流切磋。

　　七、積極推進云平臺建設，實現(xiàn)教育手段跨躍式提升

　　本學期繼續(xù)將積極探索學校云平臺、師生云空間在教學中的應用，真正實現(xiàn)學校無紙化辦公。學校云平臺方面：（1）建立學科資源庫：集學科組智慧，建立優(yōu)質(zhì)資源庫，供大家共同研討學習。（2）建立行政辦公、教學管理、政教管理、后勤管理欄目，努力實現(xiàn)管理與教學的相互統(tǒng)一，體現(xiàn)各功能科室的動態(tài)，實現(xiàn)時時能管理，管理處處在。

　　教師空間的建設方面：本著能實現(xiàn)教學資源—教學設計—教學過程—作業(yè)管理—教學輔導—師生互動—家�；ネǖ确矫娴木W(wǎng)絡化、信息化，各方面的有機統(tǒng)一，努力實現(xiàn)空間的教育功能。

　　教師建立空間課程資源庫，上傳自己設計的教案、導學案、多媒體課件，作業(yè)設置等，體現(xiàn)教師的教學設計，教學過程，作業(yè)管理，把空間變成學習的.空間，教學的空間。

　　教師創(chuàng)建課程，上傳課件、教案、導學案、作業(yè)等，并收藏到我的課堂魔方中，學生進入老師的課堂魔方，預習教案，預先做作業(yè)等。遇到問題于老師進行師生交流，疑難解答，反饋作業(yè)情況等。

　　教師創(chuàng)建師生互動的群組，家�；ネㄈ航M，教研組群組等，拉近教師與學生，家長，同事的距離。

　　學生空間的建設方面：建立個人成長，學習資源欄目，創(chuàng)建個人特色欄目等。學生利用空間自主預習，自主學習老師的導學案，和老師的導學提示，群組討論，師生互動。

　　八、加強課外輔導，實施因材施教，全面提升學生素質(zhì)

　　1、課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。要求任課教師制定詳實可操作性強的輔導計劃，培優(yōu)補弱，分層推進，建立課外輔導檔案。

　　2、要注重，要認識到輔導是上課的一種補充形式，但不是上課的繼續(xù)，其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生，教師特別要在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為后繼學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，教師也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。

　　3、要注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。對于學習有困難的學生，要注重培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。

　　4、學生的課外學習，應強調(diào)獨立鉆研，自學為主，不隨便占據(jù)學生主動學習的時間，防止加重學生的學習負擔。

　　5、加強優(yōu)生（尖子生）培養(yǎng)，擺脫只見群山不見峰的局面，為以后的人才選拔作好生源儲備。抓好邊緣生和弱科生，促使學生均衡發(fā)展。強化后進生（學困生）的管理，全面提高學生素質(zhì)。

　　九、加強各功能室建設與管理，確保正常運轉(zhuǎn)，為教學搞好服務

　　1、加強圖書室和閱覽室建設，完善圖書借閱制度，制定圖書借閱方案，開好閱讀課，力所能及的實施借閱，為教學提供服務，擴大學生視野，鍛煉學生搜尋信息和解決問題的能力。

　　2、本學期在條件成熟情況下，盡可能的對學生限制性開放網(wǎng)絡，便于學生進行查找資料，搜尋信息和解決問題，進行網(wǎng)上學習。

　　3、加強語音室建設，發(fā)揮其應有的作用，為此學校專門分年級購買了同步聽力和同步閱讀兩套教材。

　　4、加強實驗室、電教室及各器材室建設，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，更好的為教學搞好服務。

　　5、加強油印室管理，嚴格印刷審批手續(xù)。

　　十、加強教導處建設，更好的為教學搞好服務

　　1、加強自身建設，提高管理水平。新學期實行任務分解、分工負責，并進行責任追究。

　　2、強化服務意識，確立教導處為教學服務的宗旨。

　　3、加強資料的收集、整理、積累工作，為教學第一線提供有效信息，并為下一步績效工資做數(shù)據(jù)積累。

　　4、把好資料征訂、印刷等工作，最大限度的減少資源浪費。

　　5、做好四室管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。

　　6、做好評教評學工作和檔案建設工作，為教學研究、評估積累第一手資料。

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