【精華】開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?以下是小編整理的開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
為積極做好工作,根據(jù)省市教育部門(mén)延遲開(kāi)學(xué)的統(tǒng)一安排部署,我校本著“離校不離育 停課不停學(xué)”的宗旨,廣大教 師克服困難積極應(yīng)對(duì),線上教學(xué)逐步正規(guī)完善。隨 的逐步緩解,開(kāi)學(xué)的日期越來(lái)越近,為了更好地迎接開(kāi)學(xué),使開(kāi)學(xué)后的線下教學(xué)與之前的線上教學(xué)無(wú)縫銜接,特制定我校初四開(kāi)學(xué)教學(xué)工作銜接計(jì)劃。
前期線上內(nèi)容教學(xué)情況反饋。
初四線上教學(xué)的內(nèi)容一直都是復(fù)習(xí)為主,兼顧學(xué)生自主復(fù)習(xí)和答疑解惑。所有的科目都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),教師重點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和強(qiáng)調(diào),學(xué)生以練習(xí)鞏固為主,根據(jù)學(xué)科和內(nèi)容的不同,又會(huì)有所側(cè)重,F(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)都以結(jié)束,語(yǔ)文和道德與法治的新課部分也完成。為了檢測(cè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果,我們進(jìn)行了兩次的月考,學(xué)生掌握基本能夠達(dá)到要求。
進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),各科更多的.加強(qiáng)了知識(shí)綜合的運(yùn)用和重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,但由于線 上教學(xué),減少了師生的互動(dòng),有個(gè)別難點(diǎn)難于突破,也出現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的懈怠的情況,我們加強(qiáng)了師生互動(dòng)提問(wèn)的環(huán)節(jié),也加上了課上的提問(wèn)點(diǎn)名,也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的密切配合,情況有所好轉(zhuǎn),但仍需開(kāi)學(xué)后進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
針對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)學(xué)后教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃如下:
1、檢測(cè):線上教學(xué)期間,我們進(jìn)行了三月份和四月份的月考,利用周末晚上的時(shí)間,家長(zhǎng)監(jiān)督,就答題的真實(shí)性是可以保障的,就學(xué)生的答題效果而言,出現(xiàn)了整體的問(wèn)題,就是下一步我們開(kāi)學(xué)后要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固的部分。開(kāi)學(xué)后各科會(huì)利用4——6節(jié)課對(duì)線上教學(xué)不足的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。也會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。這個(gè)具體的時(shí)間進(jìn)度以備課組實(shí)際教學(xué)為準(zhǔn)。
2、二輪復(fù)習(xí):根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度,開(kāi)始進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),再教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)因材施教,個(gè)性化輔導(dǎo),尤其是要錯(cuò) 時(shí) 錯(cuò) 峰上學(xué)和放學(xué),這樣要求各科老師一直到位,只要學(xué)生有需求,老師就利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
3、學(xué)生管理:線上教學(xué)最大的弊端是極大依賴(lài)于學(xué)生的自覺(jué)性與主動(dòng)性,通過(guò)平時(shí)課堂的提問(wèn)以及課堂筆記的反饋,我們能夠找到學(xué)習(xí)不夠積極的部分學(xué)生,這也是開(kāi)學(xué)后老師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),課堂多提問(wèn),課后多關(guān)心,促進(jìn)臨界生跟上整體的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
4、理想信念價(jià)值觀的教育:線上教學(xué)通過(guò)微課和ppt更多的是知識(shí)的傳授,相對(duì)于傳統(tǒng)課堂,缺少了情感態(tài)度價(jià)值觀和學(xué)生的理想信念教育,這也是開(kāi)學(xué)后我們教師應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容之一,尤其是理想目標(biāo)教育和勵(lì)志教育。
總之,今年的疫 情也為教育教學(xué)在匆忙中開(kāi)創(chuàng)了線上教學(xué),沒(méi)有提前準(zhǔn)備,尤其是初四,我們老師想方設(shè)法積極應(yīng)對(duì),整體教學(xué)沒(méi)有問(wèn)題,但線 上教學(xué)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)畢竟是新鮮而又陌生,出現(xiàn)的問(wèn)題很多是難以預(yù)料的,開(kāi)學(xué)后,我們必將認(rèn)真總結(jié),全面調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,努力做好線上線下教學(xué)的銜接,盡快使我們的教學(xué)工作及早步入正軌。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
愉快的寒假生活結(jié)束了,新的學(xué)期已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕,我們又將投入到緊張而有意義的教學(xué)工作中。針對(duì)上學(xué)期自己工作存在許多不足,結(jié)合學(xué)校的方針部署,特制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、抓課堂教學(xué),把課堂教學(xué)作為主戰(zhàn)場(chǎng)。
1、向40分鐘要成績(jī),每天堅(jiān)持不懈抓學(xué)生的口算,形式要多樣化,如直接說(shuō)得數(shù),同桌互相考,開(kāi)火車(chē)算,小組比賽算……培養(yǎng)學(xué)生的口算速度,提高口算準(zhǔn)確率。
2、課前要讓學(xué)生準(zhǔn)備好預(yù)習(xí),課中大膽放手讓學(xué)生自己去探究,學(xué)生有疑惑,教師要起到幫扶作用,給學(xué)生答疑解惑,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、注重師生交流,小組交流,讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)聆聽(tīng),學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、精心設(shè)計(jì)多種題型的練習(xí)。要穩(wěn)抓當(dāng)堂課的基礎(chǔ)知識(shí),保證每個(gè)學(xué)生都能理解掌握,練習(xí)設(shè)計(jì)要有坡度,一定讓優(yōu)等生吃飽,讓差生吃好。設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的練習(xí)題,動(dòng)手操作題,讓學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué) ,
5、盡量布置一些有實(shí)際意義的作業(yè),有質(zhì)量的作業(yè),讓學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種樂(lè)趣來(lái)完成。批改作業(yè)要及時(shí),做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批完,有問(wèn)題及時(shí)讓學(xué)生更改,自己完成不了的教師要重點(diǎn)講解,尤其對(duì)學(xué)困者,盡量面批面改,確保他們對(duì)知識(shí)的消化,盡量不讓他們掉隊(duì)。
二、班立一幫一活動(dòng)。
好帶差,讓優(yōu)等生來(lái)做老師。我要培優(yōu)補(bǔ)差,把更多的時(shí)間投入到后進(jìn)生中來(lái)。對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。
三、父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響很重要。
這學(xué)期我要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流、溝通、共同教育學(xué)生。
四、作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。
本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
通讀新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)教學(xué)新理念,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一章,每一節(jié)。經(jīng)常光顧自己的博客,在博客上談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟和教學(xué)反思,和博友們探討一些疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
五、本學(xué)期我準(zhǔn)備選用一些得力的小助手,來(lái)協(xié)助我搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
班級(jí)成立衛(wèi)生小組、紀(jì)律小組、學(xué)習(xí)小組、選標(biāo)兵,樹(shù)榜樣,通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、全教育工作常抓不懈。
利用每周班會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間以及板報(bào)、安全知識(shí)講座等形式,教育學(xué)生遵守交通法規(guī),注意飲食衛(wèi)生安全、消防安全,防電、防火、防煤氣中毒、防溺水以及群體傳染病、疫情等事件發(fā)生,組織開(kāi)展地震、火災(zāi)等突發(fā)事件安全演練,傳授給學(xué)生安全自救、互救知識(shí),讓安全工作深入人心,使安全工作警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為指導(dǎo),深入貫徹新教育精神,緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的發(fā)展主題,堅(jiān)持素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校,著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì);堅(jiān)持科研興校,抓實(shí)校本教研,提升課堂教學(xué)實(shí)效;堅(jiān)持特色立校,創(chuàng)新教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1.一個(gè)中心
——在鞏固學(xué),F(xiàn)有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上,始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理,加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn),在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。
2.兩個(gè)提高
—— 立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效&r
dquo;的工作作風(fēng),進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)管理水平,通過(guò)管理求實(shí)效,通過(guò)管理出成績(jī)。
—— 加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平,打造一支更加高效、進(jìn)取、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。
3.三個(gè)加強(qiáng)
——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精、細(xì)、實(shí),確保課程實(shí)施科學(xué)高效。
——加強(qiáng)校本教研實(shí)、效、新,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升
——加強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn),確保學(xué)校新教育工作在同類(lèi)學(xué)校中保持領(lǐng)先位置。
三、主要工作及措施
(一)措施保障,深入實(shí)施新教育
堅(jiān)定不移的深入推進(jìn)“新教育”,將新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校頭等大事去做,成立新教育研究室,建立新教育研究工作制度,確立新教育發(fā)展規(guī)劃,申報(bào)新教育研究課題,組織全員參與實(shí)驗(yàn),今年在已實(shí)施的締造完美教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入研究,使其運(yùn)行更科學(xué),更具特色。
在此基礎(chǔ)上開(kāi)始在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,構(gòu)筑理想課堂上出思路,做文章。將新教育“六大行動(dòng)”,逐步貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,逐一實(shí)現(xiàn)新教育“四個(gè)改變”:改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變教師的行走方式,改變學(xué)校的.發(fā)展模式,改變教育的科研范式。
(二)、以師為本,抓實(shí)學(xué)習(xí)研訓(xùn)工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng),讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)
繼續(xù)強(qiáng)化教師的職業(yè)道德,深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡,弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德,不斷提高教師師德素養(yǎng)。學(xué)校于9月份開(kāi)展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng),組織師德演講比賽,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。
要求每學(xué)期每個(gè)教師至少讀一部教育名著;至少訂閱一本教育教學(xué)刊物;老教師要達(dá)到8000字左右的學(xué)習(xí)筆記;40歲以下教師的學(xué)習(xí)筆記要在1.5萬(wàn)字以上,每人至少寫(xiě)一篇不少于3000字的讀書(shū)感悟;學(xué)校每年4月份和11月份兩次組織教師閱讀成果展示匯報(bào)會(huì),結(jié)果按一定比例納入教師工作考核。
2、強(qiáng)化“名師工程”,落實(shí)教師培養(yǎng)目標(biāo)
強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,分層設(shè)立目標(biāo),循序推進(jìn)。對(duì)剛走上工作崗位的教師和剛調(diào)專(zhuān)業(yè)教師首先進(jìn)行基礎(chǔ)性培訓(xùn),采取定期進(jìn)行教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫教、拉網(wǎng)式聽(tīng)課指導(dǎo)、比賽展示歷練等方法,促使他們盡快提高;對(duì)已熟悉業(yè)務(wù)工作的教師進(jìn)行提高性培訓(xùn),主要結(jié)合平時(shí)的校本教研,讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流,增強(qiáng)駕馭課堂和開(kāi)發(fā)教材的能力;對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑性大的教師進(jìn)行撥尖性培訓(xùn),重點(diǎn)培養(yǎng),推薦參加省、市骨干教師培訓(xùn),優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動(dòng),歷練成名師。
3、改進(jìn)校本教研,以校本研究提高教學(xué)質(zhì)量
繼續(xù)完善以校長(zhǎng)把關(guān),教導(dǎo)處具體抓,教研組協(xié)調(diào)實(shí)施的教研管理體系。堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想,在教研內(nèi)容上,以本為本,本著教研來(lái)源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)的原則,以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn),在研究形式上,繼續(xù)以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找癥結(jié)——研究問(wèn)題,實(shí)踐反思——解決問(wèn)題,生成提高”的教研模式,進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐。
充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,定期開(kāi)展“每月一研”活動(dòng),結(jié)合課堂教學(xué)月、“同研一堂課”、“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”等活動(dòng),搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái),努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)教師在踐行中自主研究,無(wú)論課程資源開(kāi)發(fā)還是教學(xué)方式方法都有一個(gè)新的突破,力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量再躍上新臺(tái)階。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享
繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化。
讓教師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,走近名家,與教育教學(xué)大師對(duì)話(huà),研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)互動(dòng)交流平臺(tái),匯集優(yōu)秀教育資源,實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持,促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
新的學(xué)年開(kāi)始了,我校在秉承以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)年將繼續(xù)繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)展教學(xué)工作。在之前一年的一個(gè)學(xué)期里,教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧艘恍┑倪M(jìn)步,這是值得我們肯定的。為了繼續(xù)保持好這種良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和氛圍,我們必須要圍繞我們學(xué)校的實(shí)際情況,打造這學(xué)期的學(xué)校教學(xué),使我們學(xué)校的良好成績(jī)保持下去,特制訂本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃:
一、重視各學(xué)科研究,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用。加強(qiáng)多媒體教室的管理和使用,發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。
2、語(yǔ)文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫(xiě)字這四個(gè)維度的指導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣,完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時(shí)間的保證更要有方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在讀中感悟,讀中體驗(yàn),為習(xí)作打下基礎(chǔ)。作文的指導(dǎo),一要講究方法,二要重視訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生多練多寫(xiě)。
本學(xué)期,中高年級(jí)在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)一句話(huà)或一段話(huà)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真批閱,優(yōu)秀的文章及時(shí)投稿,每班每月至少一篇。寫(xiě)字教學(xué)要作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字一要規(guī)范,二要整潔。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí),能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);倔w現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,即人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)英語(yǔ)的教學(xué)研究。任課教師要善于學(xué)習(xí),善于研究。本學(xué)期注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、課文背誦、單詞書(shū)寫(xiě)等方面的'訓(xùn)練,作業(yè)也要注意綠色評(píng)語(yǔ),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),端正思想,抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫(kù),為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主,采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果,及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息,開(kāi)闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系,與新思想接軌,與先進(jìn)同行,確保教學(xué)研究的前瞻性。
3、開(kāi)展“出精品課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,拓展師生交往空間,通過(guò)師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí),自主探究等多種教學(xué)形式,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并以此為載體抓好教師的教學(xué)基本功。即:每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料;每單元寫(xiě)一篇反思;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。
4、過(guò)學(xué)校搭設(shè)平臺(tái),給機(jī)會(huì)(加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo))、搭臺(tái)子(提供教學(xué)平臺(tái)及參賽機(jī)會(huì))、壓擔(dān)子(要求開(kāi)設(shè)觀摩課及撰寫(xiě)一定量的論文),促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng),達(dá)到以點(diǎn)帶面,促整體教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的提高。
5、積極推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè),結(jié)合課題研究,學(xué)科教研活動(dòng),以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體,以個(gè)人反思、自我對(duì)話(huà)、同伴互助、本土化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要形式,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師、課改實(shí)驗(yàn)"老教師"的作用,加強(qiáng)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶工作。
6、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆,以案例研究為突破口,推動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn),提高理論素養(yǎng),爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)選中再創(chuàng)佳績(jī)。鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn),以適應(yīng)課改發(fā)展的需要。加快英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合類(lèi)課程等師資的培養(yǎng)步伐。
三、健全制度,轉(zhuǎn)變方式,讓教科研走向校本。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)堅(jiān)持少而精,專(zhuān)題性,研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)都要事先定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,確;顒(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。教研組長(zhǎng)要深入到教研活動(dòng)中去,加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo),活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真記載好活動(dòng)檔案,每學(xué)期結(jié)束后寫(xiě)出學(xué)期教研工作總結(jié)。
2、制定校本教研制度,確保校本教研扎實(shí)進(jìn)行。
新教師過(guò)關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊(duì)子活動(dòng),指導(dǎo)教師深入到日常課堂中,聽(tīng)新教師上課情況,下課后及時(shí)給予指導(dǎo)。本學(xué)期,為新老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓新教師上一節(jié)公開(kāi)學(xué)習(xí)匯報(bào)課,開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),以提高新教師的教學(xué)能力。
新的學(xué)期,我校還要不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)教師的民主,在教師成長(zhǎng)、課堂改革、學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)、教師教學(xué)積極性提高等方面進(jìn)行探索,以取得學(xué)校發(fā)展的新局面。
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