國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用19篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：
一、激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的`歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容
目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺(jué)得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征，從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書法活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展如現(xiàn)場(chǎng)寫字、臨帖競(jìng)賽、書法作品展覽，建議班級(jí)開(kāi)展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類書法競(jìng)賽等。
六、活動(dòng)時(shí)間
每周兩次（星期一、星期四）
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
國(guó)學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，原因是國(guó)學(xué)教育一方面繼承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對(duì)學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國(guó)學(xué)究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國(guó)學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩(shī)文，只要是內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主，引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè)，可以不求甚解，但要大量誦記，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、摸索計(jì)劃教學(xué)如下：
1、以“趣”導(dǎo)入
教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國(guó)學(xué)課的開(kāi)端，可以讓學(xué)生聽(tīng)老師講故事，可以大家一起來(lái)吟誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，總之，能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)為準(zhǔn)。
2、重視教學(xué)過(guò)程中的“趣”
教學(xué)中，要注重處處將學(xué)生的.樂(lè)趣放在首位。因?yàn)楣旁?shī)文相比現(xiàn)代文更難以理解，學(xué)生沒(méi)了趣味就會(huì)很難進(jìn)入意境，教師先帶讀，讀通詩(shī)文之后，就由學(xué)生自己來(lái)讀，是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀，也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀，總之，在朗讀過(guò)程中也要體現(xiàn)一個(gè)“趣”，學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，教師也要加入，教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來(lái)認(rèn)識(shí)詩(shī)文，力爭(zhēng)做到生動(dòng)有趣，然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，則是激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
最后在詩(shī)情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來(lái)陶冶學(xué)生的情操。
3、盡量做到學(xué)一帶一
總之，在本學(xué)期的國(guó)學(xué)教學(xué)中，一定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
與經(jīng)典同行，與圣賢為友。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。通過(guò)背誦經(jīng)典，讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)積累，提高學(xué)生文化與道德素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容。
2、在教學(xué)中，滲透思想教育。
難點(diǎn)：正確理解所學(xué)內(nèi)容。這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
四、誦讀內(nèi)容
主要誦記國(guó)學(xué)經(jīng)典教材中的.詩(shī)歌。
五、活動(dòng)形式及方法：
1、不求理解，只求熟讀，兒童會(huì)背誦。
2、要持之以恒，最好每天10分鐘，分幾個(gè)時(shí)段誦讀。
3、人人是老師，處處是教室，創(chuàng)造良好的誦讀校園環(huán)境，讓孩子陶醉國(guó)學(xué)其中。通過(guò)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情。
4、循序漸進(jìn)——兒童自然成誦的速度會(huì)逐漸加快，因此要采用漸進(jìn)的方式。
5、采取多種形式，確保詩(shī)文誦讀活動(dòng)的質(zhì)量。
學(xué)生興趣是確保活動(dòng)成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)辦詩(shī)文黑板報(bào)、詩(shī)文圖展、詩(shī)文手抄報(bào)、詩(shī)文朗誦會(huì)等來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、利用夕會(huì)和路隊(duì)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。
7、定期舉行古詩(shī)文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩(shī)比賽，詩(shī)配畫、背詩(shī)大王評(píng)選等。營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，使該項(xiàng)活動(dòng)積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
8、國(guó)學(xué)朗讀比賽。
9、國(guó)學(xué)書法（毛筆、硬筆）賽。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
一、 指導(dǎo)思想
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二、 教材分析
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。
經(jīng)典驛站 學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)知情。
人物長(zhǎng)廊 展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。
名勝游蹤 展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
藝術(shù)樂(lè)園 步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“詩(shī)話攬勝”(以古詩(shī)詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離)、“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))、“成長(zhǎng)階梯”(為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的.資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生 對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開(kāi)拓班級(jí)展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。
課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的`書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動(dòng)主題：
“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月25日——20xx年5月15日
四、誦讀內(nèi)容：
《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩(shī)文名句精華》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩(shī)文名句精華》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《古詩(shī)文必背》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《優(yōu)秀詩(shī)文背誦》
五、活動(dòng)內(nèi)容安排：
1、向?qū)W生推薦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。
2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄
3、活動(dòng)組織實(shí)施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
4、總結(jié)表彰階段：根據(jù)表現(xiàn)，“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、預(yù)期目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
4、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內(nèi)容：
中華誦經(jīng)典誦讀教材
四、國(guó)學(xué)誦讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：
四年級(jí)
五、活動(dòng)安排和措施
1、教學(xué)具體內(nèi)容：古典詩(shī)詞專題誦讀，蒙學(xué)經(jīng)典。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的價(jià)值取向。
2，具體措施：
每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與�；丶液�，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語(yǔ)文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每周一節(jié)誦讀課，任課教師要根據(jù)要求帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典吟誦，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，達(dá)到熟能成誦的`效果即可。爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
3、學(xué)期內(nèi)出一期國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容的手抄報(bào)，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、本學(xué)期四年級(jí)每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級(jí)三個(gè)班本學(xué)期組織一次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示，使全校學(xué)生感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
一、制定計(jì)劃的目的
新的學(xué)期又來(lái)臨了，全校迎來(lái)了更多的學(xué)生，國(guó)學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國(guó)學(xué)，也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué)，特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
二、教材的選擇。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，字句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級(jí)的`新學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)，工作計(jì)劃《國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃》。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》�！肚ё治摹肥俏覈�(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀�！肚ё治摹范潭糖ё�，字不重復(fù)而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理，難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》�！扼椅虒�(duì)韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥(niǎo)獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
新學(xué)期現(xiàn)在開(kāi)始，為了更有效的推動(dòng)國(guó)學(xué)教學(xué)，特制定下列教學(xué)計(jì)劃：
一年級(jí)將學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
自宋代以來(lái)，《三字經(jīng)》已有700多年歷史，是孩子們掌握中華傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵啟蒙讀物，一共包含一千多字，深得人心，人人皆知。三字一句的韻文方式便于朗讀，內(nèi)容涵蓋了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德等眾多層面，以及一些民間故事，生動(dòng)有趣且言簡(jiǎn)意賅。
二年級(jí)將學(xué)習(xí)《增廣賢文》。
此書是古代兒童啟蒙書籍，亦稱為《昔時(shí)賢文》或《古今賢文》。書名首次出現(xiàn)于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，表明這書最遲在這一時(shí)期便已成型。后來(lái)經(jīng)過(guò)明清兩代文人的數(shù)次增補(bǔ)，才形成了現(xiàn)在的《增廣賢文》。其作者不詳，僅知清朝同治年間的儒生周希陶曾進(jìn)行了重審，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。整本書以韻文方式排序名言，順口，便于兒童記誦。本學(xué)期時(shí)間很短，學(xué)習(xí)任務(wù)依然偏重。所以在二年級(jí)，我將直接進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，備考上學(xué)期的內(nèi)容則留給同學(xué)們自主開(kāi)展。但一年級(jí)的孩子們自制能力相對(duì)較弱，因此在第一節(jié)課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)他們備考《弟子規(guī)》，并預(yù)習(xí)《三字經(jīng)》。本學(xué)期共18周，每班每周上課一次，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的內(nèi)容為每節(jié)課4小節(jié)。在這一過(guò)程中，一年級(jí)的小朋友可能在一節(jié)課結(jié)束后還未可以靈活運(yùn)用，但沒(méi)關(guān)系，課后我會(huì)根據(jù)校訊通向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求家長(zhǎng)督促小孩子搞好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)在每節(jié)課上我也會(huì)備考上一節(jié)課的內(nèi)容。我相信我可以圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二年級(jí)的教材內(nèi)容較多，每節(jié)課需學(xué)習(xí)至少十幾頁(yè)，針對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)繁雜，不過(guò)《增廣賢文》每頁(yè)只有幾句話，且以韻文方式排列，孩子們讀起來(lái)上口，容易認(rèn)可。本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)在于一年級(jí)的部分同學(xué)以前學(xué)習(xí)過(guò)《三字經(jīng)》，而有的孩子則并未接觸過(guò)。針對(duì)已有基本孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松，而初學(xué)的小孩則會(huì)相對(duì)慢一些，因此我在教學(xué)過(guò)程中需兼具不同水準(zhǔn)的同學(xué)，以防止部分小孩產(chǎn)生自豪或氣餒心態(tài)，從而使教學(xué)更為有序。此外，課程中較難理解重點(diǎn)知識(shí)，往往也是關(guān)鍵。這些難題有時(shí)需要按照同學(xué)的具體情況決定，類似的.問(wèn)題在各個(gè)班級(jí)或不同學(xué)生中可能并不都是難題。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)覺(jué)得艱難的內(nèi)容，我會(huì)努力尋找有效的方法進(jìn)行介紹，以幫助其理解和記憶，從而消除艱難。
教學(xué)措施主要包含以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)多種形式，老師講解、學(xué)生說(shuō)故事、閱讀、聽(tīng)歌、開(kāi)展比賽等形式交替進(jìn)行；
2.重視游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我將繼續(xù)應(yīng)用“慧眼”、“接龍”、“藏寶”、“小老師”、“鱷魚吃人”等游戲；
3.關(guān)心總體與個(gè)體差異，選用團(tuán)體、小組和個(gè)人展示相結(jié)合的方式，保證每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
本學(xué)期的輔助活動(dòng)計(jì)劃：
1.在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展學(xué)生認(rèn)字能力、閱讀期待和品行行為的摸底調(diào)查；
2.在學(xué)期末開(kāi)展學(xué)生認(rèn)字能力、閱讀期待和品行行為的對(duì)比調(diào)研；
3.每周對(duì)同學(xué)們落實(shí)《三字經(jīng)》和《增廣賢文》的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估和夸獎(jiǎng)，學(xué)期末評(píng)選出各班的優(yōu)秀學(xué)生并給予獎(jiǎng)勵(lì)！
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、目的與意義
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生所處不同的學(xué)段，重點(diǎn)誦讀內(nèi)容為：一、二年級(jí)：教育部規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩(shī)、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級(jí)：以課本《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實(shí)際情況可增設(shè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
(一)成立煙莊街道辦事處中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主要實(shí)施成員：各班語(yǔ)文教師
(二)活動(dòng)的開(kāi)展：(9--11月份)
1、校園和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色，每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;
2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析課，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀進(jìn)行分析指導(dǎo)。
3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩(shī)詞;
4、在每周學(xué)生練字時(shí)，將所吟誦的`經(jīng)典、古詩(shī)詞、再通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶。
5、每天中午利用早到的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
6、充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及體育等學(xué)科的課堂滲透作用，將國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容通過(guò)多種形式將其應(yīng)用如：唱古詩(shī)詞，辦手抄報(bào)等等。
7、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過(guò)創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中，成績(jī)優(yōu)秀的推薦參加學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并對(duì)表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人予以表彰。
2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
(1)每天利用“文學(xué)廣角”，向?qū)W生介紹名言警句增廣賢文或詩(shī)歌，讓學(xué)生摘錄在讀書筆記上，并在晨會(huì)時(shí)簡(jiǎn)單地加以介紹，豐富學(xué)生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側(cè)，摘錄詩(shī)文或名言佳句。黑板右側(cè)摘錄是《增廣賢文》，教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，還辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(2)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的'誦讀方法，號(hào)召學(xué)生充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。選姜英秀為班級(jí)誦讀長(zhǎng)，黑板每天更新一個(gè)內(nèi)容，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧�；丶液筮�有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子誦讀.。
(3)除了學(xué)校安排的閱讀課以外，每周固定安排周五的早讀為課外閱讀交流時(shí)間，學(xué)生就最近讀的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中的語(yǔ)段進(jìn)行交流。
(4)、每月固定時(shí)間，組織學(xué)生匯報(bào)本月的閱讀情況，并評(píng)選出本月的“閱讀之星”，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月一次講故事比賽，內(nèi)容為《百篇故事啟迪》中所述故事。
(5)、每天的晨會(huì)都給學(xué)生留一定的時(shí)間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩(shī)。老師做適當(dāng)講解，學(xué)生做好讀書筆記。
(6)利用班會(huì)開(kāi)展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩(shī)詞誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(7)班主任負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
(8)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
(9)組織班級(jí)讀書交流會(huì)，師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生針對(duì)自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進(jìn)行交流、補(bǔ)充、抒發(fā)感想和體會(huì)。故事主要來(lái)源于《百篇故事啟迪》
(10)、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫�，�?dāng)好孩子的榜樣。
(11)爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦，班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。總之，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓學(xué)生從現(xiàn)在就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂(lè)趣，美化學(xué)生心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，在學(xué)習(xí)中提升境界。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的'素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感、形成“四愛(ài)三有”的人生觀、價(jià)值觀。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：采用各種方法誦讀經(jīng)典名著，領(lǐng)略經(jīng)典的內(nèi)涵。
難點(diǎn)：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
四、教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12
隨著文化交流的加深和國(guó)族意識(shí)的覺(jué)醒，中國(guó)文化在世界范圍內(nèi)的影響力越來(lái)越大。中國(guó)舞蹈作為中國(guó)文化中的一項(xiàng)重要組成部分，在世界范圍內(nèi)也越來(lái)越受歡迎。因此，推廣中國(guó)舞蹈，讓更多的人學(xué)習(xí)、了解和感受，已經(jīng)成為了當(dāng)下的一個(gè)重要課題。本文針對(duì)舞蹈課堂中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討，旨在通過(guò)有效的教學(xué)方法和專業(yè)的教學(xué)理念，推廣和傳承中國(guó)舞蹈文化。
一、 學(xué)生需求分析
學(xué)生的需求是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在中國(guó)舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 動(dòng)作技巧和表現(xiàn)力
中國(guó)舞蹈的技巧性非常高，因此學(xué)生需要掌握基本的動(dòng)作技巧，如身體控制、步法、轉(zhuǎn)體、抖動(dòng)等，才能更好地表現(xiàn)出中國(guó)舞蹈的風(fēng)韻和氣質(zhì)。
2. 了解舞蹈背后的文化內(nèi)涵
中國(guó)舞蹈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈不僅僅是學(xué)習(xí)動(dòng)作的技巧，更要理解其中的文化內(nèi)涵和價(jià)值理念，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，塑造全面發(fā)展的人才。
3. 改善身體素質(zhì)和提高心理健康
中國(guó)舞蹈具有很好的健身、促進(jìn)血液循環(huán)、增強(qiáng)調(diào)節(jié)和平衡能力的作用。同時(shí)，通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉自身意志和毅力，提高自信心和自我價(jià)值感，從而改善身體素質(zhì)和提高心理健康水平。
二、 教學(xué)目標(biāo)
在滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：
1. 幫助學(xué)生掌握中國(guó)舞蹈的基本技能和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感、節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力。
2. 幫助學(xué)生了解中國(guó)舞蹈的文化背景和藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和審美素質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
3. 幫助學(xué)生改善身體素質(zhì)和提高心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和健康，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中鍛煉心理和意志。
三、 教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：
1. 基本動(dòng)作教學(xué)：包括跳躍、轉(zhuǎn)體、抬腿、抖動(dòng)、齊步、屈膝等基本舞蹈動(dòng)作，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生從動(dòng)作的細(xì)節(jié)上掌握基本的技能。
2. 舞蹈表現(xiàn)力教學(xué)：包括舞蹈的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，形態(tài)表現(xiàn)，其它表現(xiàn)等方面進(jìn)行的教學(xué)，通過(guò)研究舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)和研究作品的分析，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
3. 舞蹈表演教學(xué)：包括表演技巧、服裝色彩等等方面的教學(xué)。通過(guò)研究舞臺(tái)表演的本質(zhì)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解表演的要點(diǎn)和技巧，從面對(duì)觀眾的心理狀態(tài)和表演的動(dòng)作品質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在演出中“更完美自我”。
4. 辨識(shí)舞蹈中的文化內(nèi)涵：通過(guò)研究和排練傳統(tǒng)舞蹈、題材舞蹈等作品，讓學(xué)生了解中國(guó)舞蹈背后的文化內(nèi)涵，了解舞蹈作品的創(chuàng)作背景和舞蹈作品中所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵。
四、 教學(xué)方法
舞蹈教學(xué)的方法非常重要。本教學(xué)方法主要采用如下幾種方法：
1. 示范操作法：老師進(jìn)行示范，讓學(xué)生通過(guò)觀察老師的實(shí)踐那教學(xué)，了解舞蹈動(dòng)作的本質(zhì)，從而掌握基本的技能和表現(xiàn)力。
2. 討論法：通過(guò)對(duì)練習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，發(fā)掘問(wèn)題的核心和解決問(wèn)題的有效方法。
3. 自學(xué)法：通過(guò)視頻觀摩和自學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在個(gè)人時(shí)間獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4. 表演法：在演出中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表達(dá)能力，通過(guò)“正常考試、壓縮時(shí)間”的表演，讓學(xué)生面對(duì)“大舞臺(tái)、高難度”的'考驗(yàn)和鍛煉。
五、 綜合教學(xué)策略
中國(guó)舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)綜合性教育課程。因此，教學(xué)策略應(yīng)該綜合運(yùn)用教材、家庭、社會(huì)、高校等多種資源和環(huán)境，提供一系列的教育訓(xùn)練、藝術(shù)表演、文化沉淀等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與積極性；并通過(guò)與其他音樂(lè)、舞蹈、戲劇、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的整合開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
六、 總結(jié)
舞蹈課堂中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)很好的推廣中國(guó)舞蹈文化的契機(jī)，通過(guò)合理的選材、科學(xué)的教法、訓(xùn)練能力和文化素質(zhì)的提升，讓更多的學(xué)生了解和感受中國(guó)舞蹈的內(nèi)涵和魅力，在培育有良好身心素質(zhì)和為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才方面發(fā)揮積極的作用。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13
隨著文化多元化的發(fā)展，舞蹈作為重要的文化載體，成為反映民族文化的重要組成部分。中國(guó)舞作為中國(guó)民族文化藝術(shù)的代表，具有豐富的歷史文化底蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵，一直是文化教育中不可或缺的一部分。越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中國(guó)舞，希望能夠更好地了解和體驗(yàn)中國(guó)文化，因此，開(kāi)展中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃，既滿足了人們的文化需求，也促進(jìn)了文化的傳承與發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，提升他們的文化自信心。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。
3.以舞蹈作為紐帶，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.中國(guó)舞蹈的發(fā)展歷史和文化背景。
2.基本舞蹈動(dòng)作的教學(xué)和練習(xí)，包括手勢(shì)、身體動(dòng)作、腳步和舞態(tài)等。
3.經(jīng)典舞蹈《二泉映月》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《小苗苗》等的教學(xué)和演練。
4.舞蹈創(chuàng)作與演出，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的舞蹈作品。
三、教學(xué)方法
1.以趣味性為先導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。
2.以探究性、實(shí)踐性為主要教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
3.通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，將學(xué)生分為小組，制定演出計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)展示自己的才華。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
講解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性和舞蹈在其中的.地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2.基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)（20分鐘）
教授基本的手勢(shì)、身體動(dòng)作、腳步和舞態(tài)，讓學(xué)生體驗(yàn)并掌握中國(guó)舞蹈的基本技巧。
3.舞蹈教學(xué)（50分鐘）
教授經(jīng)典舞蹈《二泉映月》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《小苗苗》等，逐步熟悉和掌握舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。
4.創(chuàng)作表演（30分鐘）
分組創(chuàng)作自己的舞蹈作品，從舞蹈內(nèi)容、舞蹈節(jié)奏、舞蹈表演等方面進(jìn)行創(chuàng)作，并在班級(jí)內(nèi)演出。
5.總結(jié)（5分鐘）
對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)學(xué)生的表演、答題和平時(shí)的考勤及學(xué)習(xí)筆記等方面對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和考核。
六、教學(xué)成果
通過(guò)開(kāi)展中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃，不僅可以讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高他們的文化自信心，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)之間的交流和合作。此外，舞蹈創(chuàng)作與表演還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和個(gè)性魅力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14
中國(guó)舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵。近年來(lái)，隨著國(guó)家文化事業(yè)的不斷發(fā)展和人民對(duì)文化生活的需求不斷增加，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈，發(fā)掘其中的魅力和價(jià)值。而為了更好地滿足人們的需求，進(jìn)一步推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要制定一套全面、系統(tǒng)的“特色舞蹈中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃”。
一、計(jì)劃背景
中國(guó)是世界上歷史最悠久、舞蹈種類最多的國(guó)家之一，其舞蹈形式多樣，獨(dú)具特色。隨著文化事業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，中國(guó)舞蹈受到越來(lái)越多人的歡迎。然而，目前的舞蹈教育存在以下問(wèn)題：
1.教材過(guò)于零散，缺乏系統(tǒng)性；
2.教育方式過(guò)于傳統(tǒng)，難以適應(yīng)現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)需求；
3.教師素質(zhì)參差不齊，存在培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系建設(shè)不健全的問(wèn)題。
為了營(yíng)造更好的舞蹈教育環(huán)境，提高中國(guó)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效果，需要制定一套針對(duì)不同群體、不同層次、不同階段的“特色舞蹈中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃”，從而實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。
二、計(jì)劃目標(biāo)
1.反映中國(guó)舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化；
2.提高教材的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，確保教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性；
3.培養(yǎng)具有廣泛視野和深厚文化素養(yǎng)的中國(guó)舞蹈人才，并為中國(guó)舞蹈的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；
4.建立科學(xué)的教學(xué)管理體系，提高教師的`教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，提高舞蹈教育的綜合效益。
三、計(jì)劃內(nèi)容
1.教育對(duì)象
本計(jì)劃針對(duì)不同層次、不同群體的學(xué)員，主要包括兒童、青少年、成人、職業(yè)學(xué)員、教師等。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)員個(gè)體差異制定不同的課程和教材體系。
2.教學(xué)內(nèi)容與課程體系
�。�1）中華民族舞蹈藝術(shù)概述：介紹中國(guó)舞蹈發(fā)展史、舞蹈種類、藝術(shù)特點(diǎn)等基本知識(shí)。
�。�2）舞蹈基本功訓(xùn)練：著重培養(yǎng)學(xué)員的舞姿、舞步、韻律感和舞蹈素養(yǎng)等方面的基本技能。
�。�3）中國(guó)舞蹈曲目教學(xué)：選取經(jīng)典的中國(guó)舞蹈曲目，進(jìn)行分節(jié)、分解、練習(xí)，幫助學(xué)員掌握舞蹈技藝，了解舞蹈中的文化內(nèi)涵。
�。�4）舞蹈創(chuàng)意與表現(xiàn)力的訓(xùn)練：是教育科學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，使學(xué)員了解創(chuàng)意的作用，融入到舞蹈表演中，提高舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
3.教育管理體系
要將教育管理的科學(xué)性與民主性結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)師生相互尊重和體貼關(guān)愛(ài)。同時(shí)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)員提供個(gè)性化的發(fā)展路徑，激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
四、計(jì)劃實(shí)施路徑
1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組建優(yōu)秀的研究、教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)，選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)、富有創(chuàng)新意識(shí)的教師和管理人員。
2.制定教學(xué)大綱：依據(jù)教學(xué)需求和學(xué)員特點(diǎn)，制定不同課程的教學(xué)大綱和教材，確保教育內(nèi)容達(dá)到科學(xué)合理。
3.開(kāi)展培訓(xùn)和評(píng)估：為教師們提供職業(yè)發(fā)展通道，進(jìn)行基礎(chǔ)和進(jìn)階階段的培訓(xùn)，評(píng)估和考核教師績(jī)效。
4.推廣與落地：將計(jì)劃的教育理念和模式向社會(huì)進(jìn)行推廣，讓更多的人了解和接受中國(guó)特色舞蹈教育，以更好地促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
總之，“特色舞蹈中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃”不僅是一項(xiàng)具有遠(yuǎn)大意義的文化傳承工程，更是為人才培養(yǎng)和社會(huì)文化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。只有不斷創(chuàng)新教育方式，掌握教育規(guī)律，融入人才培養(yǎng)的前沿理念，才能夠促進(jìn)中國(guó)舞蹈事業(yè)的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)文化的多元和諧發(fā)展，讓更多的人受益。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想：
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的小學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《國(guó)學(xué)啟蒙》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
三、教材分析：
本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。
2、愛(ài)惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
六、主要教學(xué)措施：
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的古文明，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
二、教學(xué)理念：
1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔�！兜茏右�(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)，教師巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對(duì)讀……
2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂(lè)，富有情趣的畫面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)。讓學(xué)生在書聲、音樂(lè)與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂(lè)。
3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來(lái)詮釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育�！兜茏右�(guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化。是指《弟子規(guī)》的`教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事，學(xué)會(huì)思考運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。
三.具體措施：
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。
4. 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià)，開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過(guò)關(guān)。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17
《國(guó)學(xué)經(jīng)典》內(nèi)容涵蓋先秦以來(lái)的重要經(jīng)典，涉及四書五經(jīng)、諸子百家、漢魏文選、唐宋詩(shī)詞、明清散文等不同文體類別，設(shè)有修身勵(lì)志、山河吟詠、詠史抒懷、哲理情思、家國(guó)情懷、情思感悟、神話寓言、亳韻古風(fēng)等主題單元。此書具有精深的文化經(jīng)典。教學(xué)時(shí)逐步推進(jìn)，含英咀華。
一、指導(dǎo)思想
按照亳州市教育局“進(jìn)入課堂、搭建載體、注重實(shí)效”的基本思路，推進(jìn)中小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育納入常態(tài)化、制度化的軌道。
二、教學(xué)策略
1、領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵，鉆研《國(guó)學(xué)經(jīng)典》
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好典型事例。課堂教學(xué)之余，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，依據(jù)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的精髓，自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
3、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化積累，注重積累
要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的.反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18
本學(xué)期的《國(guó)學(xué)》課程，把《歷代散文選》作為國(guó)學(xué)教材。這些優(yōu)秀的散文具有經(jīng)典型和可讀性，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，并且與學(xué)生的寫作實(shí)際緊密聯(lián)系。本冊(cè)教材的編選兼顧了朝代、作家、作品、作品內(nèi)容等方面的平衡，靈動(dòng)活潑、文采飛揚(yáng)、平易自然、朗朗上口，具有很強(qiáng)的文學(xué)性。思想積極向上、感人至深，發(fā)人深省，具有很強(qiáng)的`教育性。
教材內(nèi)容
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等�；旧虾w了寫人、記事、抒情、議論等表現(xiàn)手法。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來(lái)安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩(shī)擷英等六部分內(nèi)容，另外還會(huì)根據(jù)每篇教材的不同內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，例如：連一連、查一查等。本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，形式廣泛，符合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容。國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解。因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講歇后語(yǔ)、比賽等。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、與《弟子規(guī)例行表》相互結(jié)合，將國(guó)學(xué)教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。
小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材第六冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第二周
第1課 介之推不言祿
第三周
第2課 謝太傅盤桓東山
第四周
第3課 春夜宴桃李園序
第五周
第4課 記承天寺夜游
第六周
第5課 三峽
第七周
第6課 小石潭記
第八周
第7課山中與裴秀才迪書
第九周
第8課 白洋潮
第十周
第9課 登樓賦
第十一周
第10課 秋聲賦
第十二周
第11課 岳陽(yáng)樓記
第十三周
第12課 山中花樹(shù)
第十四周
第13課 誡子書
第十五周
第14課 論文
第十六周
第15課 五柳先生傳
第十七周
第16課 陋室銘
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高幼兒的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期將學(xué)習(xí)多篇中國(guó)古典文學(xué)作品，包羅天文地理、花木鳥(niǎo)獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字對(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：組織幼兒誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫?時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)幼兒的注意力和記憶力。
�、跔I(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升幼兒語(yǔ)言水平，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)幼兒讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^(guò)天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學(xué)措施
1、以激發(fā)幼兒興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓幼兒愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過(guò)的詩(shī)文兩分鐘。
4．給家長(zhǎng)發(fā)掌通家園，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。
6、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位，給幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
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