- 相關(guān)推薦
高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
杜 瑩
�。ㄟ|寧省大連市十一中學(xué)）
長期以來，以集體授課為主的教學(xué)組織形式缺乏人際交流，不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，束縛著學(xué)生的全面發(fā)展，合作學(xué)習(xí)模式尊重學(xué)生個體，彌補了大班授課的缺陷，更新了課堂教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上進行的互助性的共同學(xué)習(xí)，與班集體教學(xué)相比，更有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有助于顯示學(xué)生的個性。
本人在高中數(shù)學(xué)所教層次為文科C層，學(xué)生存在一些問題，（1）學(xué)習(xí)懶散，不肯動腦，手高腳低；（2）忽視預(yù)習(xí)，坐等上課，希望老師講解整個解題過程，依賴性較強，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性；（3）不會聽課，像個速記員，邊聽邊記，筆記是記了一大本，但問題也有一大堆；有的則一字不記，只顧聽講；（4）死記硬背，機械模仿，教師講的聽得懂，例題看得懂，就是不好好做作業(yè)。面對這些問題，我們開展了小組合作學(xué)習(xí)。
一、分組
將學(xué)生前后桌分成一組，4個人為一個小組。前后桌一組，更加方便學(xué)生的討論、學(xué)習(xí)，而且要保證每一組都有數(shù)學(xué)好的同學(xué)，盡量做到1強1中2差，方便交流，同時又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。
二、課前預(yù)習(xí)、作業(yè)檢查
要保證每天檢查作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生完成情況分成ABC三種情況。完成加分：A加2分，B加1分，C不加分，并要給學(xué)生公布，讓學(xué)生有組內(nèi)危機感，想為提高小組成績而奮斗。每天開課前要表揚作業(yè)完成最好的小組，小組長的盡責(zé)使得每個同學(xué)都能高效完成作業(yè)。
三、課堂活動
上課的時候，要鼓勵學(xué)生上黑板講，鍛煉他們的表達能力。為了激發(fā)學(xué)生的參與性，我做得有趣味性點。在習(xí)題課上，留出基本的題目讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，在黑板上右邊寫好題號，如：1——（5）2——（8）3——（10）*2（因為本班就8個小組，所以就8道題）至于每個組講哪道題，就看自己的運氣了。我準(zhǔn)備了一個筆袋，裝8支筆，筆上貼有標(biāo)簽1-8。每個小組派一名同學(xué)來抽，抽到第幾題就講哪個，抽完題目學(xué)生還要在黑板上寫好第幾組派哪位同學(xué)講。例如，抽到2的話，就講這張卷紙的第8題。*2是這道題有點難，抽中3的話，講對了就加雙倍分。這樣激發(fā)學(xué)生的參與樂趣。組內(nèi)同學(xué)要先預(yù)講一遍，看能不能給小組的同學(xué)講明白，然后再到黑板講。如果不會的話就棄權(quán)，其余小組可以搶題，直接沖到黑板上補上自己小組的名稱即可。不會還可以求助其余小組，不過要分一半分給對方小組。在小組展示的過程中要告訴學(xué)生注意以下幾點：（1）聲音要洪亮；（2）字跡要工整，要有重點，要適當(dāng)運用彩色粉筆；（3）要利用教棍，面對學(xué)生講話，不要背對學(xué)生；（4）要跟學(xué)生有互動，不能自己一味地講。學(xué)生講完以后，要適當(dāng)評價和鼓勵，如果不對的話，其余小組可以補充。課堂讓課代表統(tǒng)計得分。
四、課后活動
對于C層的同學(xué)，復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。所以我會每天下午自習(xí)課時抽考學(xué)生，題目就是上課講過的類型題，也按照小組給分，答對的話，加1分或2分，后進生多加一分，還有較差的同學(xué)主動出來應(yīng)戰(zhàn)的。這樣，通過部分學(xué)生的答題，基本掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，知道哪部分比較薄弱，明天上課可以繼續(xù)加強訓(xùn)練。而且也能督促學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生抓緊時間復(fù)習(xí)。第二天上課還要總結(jié)，這樣會給那些拖小組后腿的同學(xué)當(dāng)頭一棒，也會讓組內(nèi)成員督促他們學(xué)習(xí)。
五、活動獎勵
只有評比沒有獎勵是不行的。必須要有適當(dāng)?shù)莫剟钍箤W(xué)生有繼續(xù)活動的興趣。本人的經(jīng)驗是兩周一評比，最好的兩個小組有獎勵，最好的個人也要表揚兩人，規(guī)則由各個學(xué)科老師自己掌握，適當(dāng)?shù)莫剟罡芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
以上是本人小組合作學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗之談，當(dāng)然也存在一些問題。我相信只要我們正確運用，合理調(diào)控。想出解決一些問題的辦法。小組合作學(xué)習(xí)是利大于弊的。它不僅能提高學(xué)生的團隊精神，共事能力，表達能力、學(xué)習(xí)成績，也能提高教師的組織能力，協(xié)作能力。合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)模式，仍然需要我們廣大的教師積極探索，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。
編輯 楊兆東
【高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
小組合作學(xué)習(xí)之我見08-08
小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)動機08-17
小組合作學(xué)習(xí)點滴談08-17
開展小組合作學(xué)習(xí)的嘗試08-17
小組合作學(xué)習(xí)管理的論文08-17
小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的小組合作08-17
淺談小組合作學(xué)習(xí)的論文08-18