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如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感
如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感
趙成斌
。ǜ拭C省古浪縣黃花灘初級中學(xué))
摘 要:英語是一門語言,但是在應(yīng)試教育體制的背景下,許多教師只是將英語作為一門學(xué)科來進行教學(xué),只是注重應(yīng)試教育,而忽略了學(xué)習(xí)英語的真正目的。學(xué)習(xí)英語的目的是利用英語來進行交流,所以在初中英語教學(xué)中,教師就要想辦法提高學(xué)生的英語語感,從而提高學(xué)生對于英語的實際運用。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生;英語語感;教學(xué)策略
培養(yǎng)學(xué)生的英語語感是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基本前提,就像籃球運動員,在進行籃球比賽之前就要掌握相應(yīng)的籃球技巧,所以,要提高初中生的英語成績,教師就要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。本文就對如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感展開了分析,從中探討了三個培養(yǎng)中學(xué)生英語語感的教學(xué)策略。
一、營造英語聽說的環(huán)境
要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,首先就要為學(xué)生營造一個英語聽說的環(huán)境,這樣才能讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下更好地培養(yǎng)自己的英語語感,所以在初中英語教學(xué)中就要積極地為學(xué)生營造英語聽說的環(huán)境,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)英語語感創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。例如,在英語的教學(xué)中,教師就盡量使用英語來進行講課,而且還盡量挑一些比較簡單的詞匯和句式,這樣學(xué)生才能更好地理解教師所講的意思。但是如果都是講一些學(xué)生都懂的詞語或者句式,那就不能提高學(xué)生的英語水平了,所以在用英語講課的過程中,教師還應(yīng)該盡量夾帶著一些英語生詞,從而更好地增加學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的英語水平。在課堂上,教師還可以播放一些英語音樂或者英語電影來培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,通過欣賞英語音樂或者觀看英語電影,學(xué)生就會接觸到更多的英語,并且在音樂和電影的教學(xué)方式下,學(xué)生更容易接受和領(lǐng)悟教師所教的內(nèi)容。
二、加強對學(xué)生英語語感的鍛煉
1.加強對學(xué)生聽力的訓(xùn)練
要更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,教師就要加強對學(xué)生的英語聽力的鍛煉。例如在教學(xué)中,教師可以先將課文的內(nèi)容播放一遍,然后讓學(xué)生在聽的過程中記下自己所聽到的內(nèi)容,播放完畢后,教師先讓學(xué)生整理一下自己的記錄,然后再播放第二遍,播放完第二遍后,教師就要對學(xué)生提出問題,當(dāng)教師提完問題后,再繼續(xù)播放第三遍,當(dāng)?shù)谌椴シ磐戤,教師再給學(xué)生五分鐘的思考時間,五分鐘后就叫學(xué)生回答問題。通過這樣的聽力練習(xí),不僅可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,還能很好地提高學(xué)生的英語能力,因此在初中英語教學(xué)中,教師應(yīng)該加強對學(xué)生的聽力練習(xí)。
2.加強學(xué)生朗讀英語的次數(shù)和質(zhì)量
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,教師還要加強對學(xué)生的口語練習(xí),加強在教學(xué)過程中學(xué)生朗讀的次數(shù)和質(zhì)量。例如,在學(xué)習(xí)課文的時候,教師就先播放一遍聽力,然后再帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文,當(dāng)學(xué)生能夠順利地獨自朗讀課文的時候,教師就要讓學(xué)生進行自由朗讀,比如在早讀課的時候,教師就可以要求學(xué)生進行英語朗讀,但是并不是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都是積極主動的,因此教師可以提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求,給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)壓力,這樣才能更好地督促學(xué)生朗讀英語。例如,教師可以要求學(xué)生背誦課文,那么學(xué)生要背誦課文,首先就要學(xué)會朗讀課文,學(xué)生在練習(xí)背誦的過程中就是朗讀練習(xí)的過程。
三、提高學(xué)生對于英語的使用
1.加強學(xué)生的口語練習(xí)
要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,教師就要加強學(xué)生對于英語的使用,因為英語是一門語言,只有當(dāng)學(xué)生運用了這門語言的時候,學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)這門語言,因此在初中英語的教學(xué)中,教師要加強學(xué)生的口語練習(xí)。例如在上課的時候,當(dāng)教師對學(xué)生提出問題后,教師就可以要求學(xué)生用英語來回答問題,從而提高學(xué)生對于英語的應(yīng)用,教師還可以創(chuàng)設(shè)英語角,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)和練習(xí)的平臺,從而更好地加強學(xué)生對于英語的運用,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。
2.加強學(xué)生的閱讀練習(xí)
要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,只從口語著手是不行的,教師還需要加強對學(xué)生的閱讀練習(xí),加強學(xué)生的閱讀能力。例如,在學(xué)習(xí)課文的時候,教師就可以先讓學(xué)生閱讀即將要學(xué)習(xí)的課文,當(dāng)學(xué)生在閱讀課文的時候,教師就可以將自己事先準備好的問題寫到黑板上,當(dāng)學(xué)生閱讀完畢后,要讓學(xué)生回答黑板上的問題,教師所設(shè)計的問題的答案應(yīng)該可以直接在課文中找到,從而降低問題的難度,提高學(xué)生回答的積極性,并且增強學(xué)生的信心。因此要培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感,初中英語教師還應(yīng)該加強對學(xué)生的閱讀練習(xí),從而提高學(xué)生的閱讀能力。
3.加強學(xué)生的寫作練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,就要提高學(xué)生對于英語的運用,所以,在英語的運用中,除了說、看外,還有寫,所以初中英語教師還要加強對學(xué)生的寫作練習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)完一篇文章后,教師可以就文章的某個觀點來讓學(xué)生進行寫作,從而更好地鍛煉學(xué)生的寫作能力。
總而言之,要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,首先就要為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,還要對學(xué)生加強英語練習(xí),以及對英語的運用,通過這樣的教學(xué)方法,將可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,從而提高學(xué)生的英語水平。
參考文獻:
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