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新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究
新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究楊文龍
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初中物理是中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，它是培養(yǎng)起學(xué)生對物理學(xué)科認知、探索的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決物理問題的重要階段，在新課程理念下，老師可以從課程的導(dǎo)入、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)和激勵評價這幾個方面來進行教學(xué)改革。
一、課程的導(dǎo)入
1.實驗導(dǎo)入法
實驗導(dǎo)入法更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)滑動和滾動摩擦這部分知識的時候，老師可以用一個小箱子，分別用滾動和滑動摩擦的方法來推動，讓學(xué)生認識到兩者的不同。直觀導(dǎo)入法就是通過實物、模型來使學(xué)生對所學(xué)的物理知識有一個直觀的了解，在學(xué)習(xí)電路的時候，老師可以用簡單的開關(guān)、燈泡等必須設(shè)備，讓學(xué)生自己去組裝好一個電路，加深他們的理解。
2.情景導(dǎo)入法
將一些學(xué)生熟悉的場景和例子與所講的內(nèi)容相結(jié)合，更加能激起學(xué)生探索物理的樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都是帶著濃厚的樂趣在學(xué)習(xí)的，求知欲濃烈，這樣的學(xué)習(xí)效果會更好。
二、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)和激勵評價
科學(xué)探究是指在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生按照科學(xué)的思維去開展學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)的過程學(xué)生是主體，老師在講新課前通過設(shè)置懸念、猜想、實驗這些方法來激發(fā)出學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生帶著好奇心去解決問題，培養(yǎng)起學(xué)生探索物理問題的基本能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)課堂中，老師應(yīng)該以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、分析問題的能力，樹立帶著知識走向?qū)W生的觀念，教學(xué)不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是教會他們獲取知識的能力。對于學(xué)生的日常表現(xiàn)，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)募畲胧＠�，某位學(xué)生在哪一方面取得了進步，一定要適時表揚一下，從正面引導(dǎo)學(xué)生取得更大的進步。物理老師在課堂教學(xué)中，要多給學(xué)生展示自我的機會，并且給出積極的評價，培養(yǎng)起學(xué)生的自信心，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。
物理課程是中學(xué)時代非常重要的一門課程，文章提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾個方面，分別是精心導(dǎo)入、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)以及激勵評價，這樣才能使學(xué)生對物理充滿興趣，希望本文能有一定的指導(dǎo)意義。
參考文獻：
[1]潘璠。新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究[D].寧夏大學(xué)，2014.
[2]陳婷婷。新課程理念下中學(xué)物理課堂的有效教學(xué)的研究[D].山東師范大學(xué)，2012.
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