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運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園安全教育途徑的研究
運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園安全教育途徑的研究江蘇省張家港市機(jī)關(guān)幼兒園顧旭磊
【摘要】
隨著科技的日益進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，已經(jīng)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒園工作中，安全教育是重中之重，運(yùn)用信息技術(shù)更加適合幼兒的心理認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，可以將與安全相關(guān)的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種元素有機(jī)地整合在一起，使教育活動(dòng)變得直觀形象，富有情趣，引起幼兒關(guān)注，調(diào)動(dòng)幼兒參與，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】
信息技術(shù) 幼兒園 安全教育 途徑
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出： “幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！笨梢�(jiàn)，安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)。作為一名幼兒教育工作者，要注重對(duì)幼兒實(shí)施全方位的安全教育，給幼兒營(yíng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境，寓安全知識(shí)于常規(guī)的教育活動(dòng)當(dāng)中，從小培養(yǎng)激發(fā)幼兒的安全意識(shí)，潛移默化地培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，防患于未然。
那么，如何切實(shí)有效地對(duì)幼兒開(kāi)展安全教育呢？幼兒階段的孩子由于年齡小，認(rèn)知能力不足，他們對(duì)事物注意的時(shí)間都比較短，心理活動(dòng)和行為隨意性比較大，對(duì)事情、道理的的理解往往都需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育靠單純的說(shuō)教、強(qiáng)調(diào)，效果不會(huì)太明顯。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “兒童是用形象、色彩和聲音來(lái)思維的”.幼兒對(duì)世界的認(rèn)知是從直觀、形象一步步發(fā)展起來(lái)的，豐富的色彩、曼妙的聲音加上生動(dòng)的形象，是吸引孩子注意的法寶。介于此，我們充分利用多媒體信息技術(shù)來(lái)對(duì)幼兒實(shí)施安全教育，進(jìn)而豐富教育內(nèi)容，拓寬教育渠道，使安全教育變得具象化、趣味化，更加貼近幼兒的生活，滿足幼兒健康成長(zhǎng)的需要。下面，筆者聯(lián)系實(shí)踐對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展幼兒園安全教育談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?br />
一、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化信息來(lái)源
信息量大是多媒體信息技術(shù)這一教學(xué)手段的一大優(yōu)勢(shì)，在幼兒安全教育上，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知程度，選取合適的教育內(nèi)容，并通過(guò)自己的篩選、整合、創(chuàng)編，不斷優(yōu)化信息來(lái)源，發(fā)揮其最大的教育導(dǎo)向功能。
1.播放系列專題片
每學(xué)期開(kāi)始，教師要制定幼兒安全教育計(jì)劃，按照年段、季節(jié)、類型給孩子播放專題教育片。內(nèi)容可以涉及幼兒的游戲安全、行為安全、交通安全、食品安全、環(huán)境安全等諸多方面。具體可以細(xì)化到防火防水防電，冬天要特別注意防凍防滑倒，出行時(shí)如何遵守交通法規(guī)，飲食時(shí)有哪些衛(wèi)生習(xí)慣等方面的安全教育。如網(wǎng)上有系列專題片《米卡好習(xí)慣》，就包含了很多內(nèi)容，非常適合幼兒觀看。幼兒在觀看中可以學(xué)到面對(duì)火災(zāi)、震災(zāi)時(shí)安全逃離的方法，起到好的教育效果。
2.制作安全教育課件
平時(shí)活動(dòng)中，教師還可以根據(jù)教材的內(nèi)容，制作一些安全教育的課件，以幫助幼兒理解、接受教材內(nèi)容。如大班在學(xué)習(xí)《安全用電》時(shí)，我通過(guò)信息技術(shù)，用動(dòng)畫的形式栩栩如生地再現(xiàn)了各個(gè)小動(dòng)物在用電時(shí)的不同做法，以及產(chǎn)生的不同后果，幼兒們通過(guò)觀看、討論，(m.panasonaic.com)很直觀地懂得哪種做法是對(duì)的，哪些做法是錯(cuò)的，然后我再配以兒歌，讓孩子們誦讀，孩子們學(xué)得輕松，掌握了安全用電的最基本知識(shí)。
二、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)引起感知刺激，提升教育效果
在幼兒安全教育中，利用多媒體信息技術(shù)將靜態(tài)形象（畫面）變?yōu)閯?dòng)態(tài)形象（畫面），刺激幼兒的感官認(rèn)知，提升教育的效果。比如進(jìn)行交通安全教育時(shí)，對(duì)于一些常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，我們可以通過(guò)課件將它們動(dòng)態(tài)化：步行要走人行橫道，這時(shí)的人行橫道可以設(shè)計(jì)成流動(dòng)的線條，以吸引幼兒的注意，強(qiáng)化記憶。而機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道可以制作色彩對(duì)比強(qiáng)烈的兩個(gè)圖案，讓幼兒去比較。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)一定的動(dòng)態(tài)畫面，讓幼兒討論、判斷行為的正確與否。幼兒一般都非常喜歡卡通形象。我通常還會(huì)給幼兒設(shè)計(jì)一些卡通向?qū)В瑤椭變簩W(xué)習(xí)正確的交通規(guī)則，這樣更有助于幼兒形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
此外，運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)一些有關(guān)安全教育的小游戲，也能更好地促進(jìn)幼兒的感知刺激，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活。例如生活中有不少關(guān)于安全的標(biāo)志，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒理解和掌握，這時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境游戲“嘟嘟的旅程”,在旅程中，呈現(xiàn)各種情境，包括“禁止攀爬”“小心觸電”“小心墜物”“有野生動(dòng)物”等，游戲中，孩子避開(kāi)各種各樣的危險(xiǎn)順利旅行，同時(shí)也加深了對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，起到了良好的教育效果。
三、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)促進(jìn)家園共育，形成教育合力
家園共育是幫助幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要途徑，在安全教育工作中，運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地促進(jìn)家園共育，形成教育合力。一方面，教師可以將每學(xué)期安全教育的計(jì)劃、方案、具體內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程記錄等放到幼兒園的網(wǎng)站上，引起家長(zhǎng)共同關(guān)注；另一方面，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)校，與家長(zhǎng)實(shí)施互動(dòng)。可以給家長(zhǎng)提供有關(guān)安全教育的講座，可以聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，還可以聘請(qǐng)一些特殊行業(yè)（醫(yī)生、消防、食品）的家長(zhǎng)通過(guò)視頻等形式講解相關(guān)知識(shí)，讓安全教育的資源更加廣闊，讓安全教育活動(dòng)也更加起到實(shí)效。
總之，在幼兒園安全工作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體信息技術(shù)輔助教育，有著其他教育手段不可替代的優(yōu)勢(shì)。幼兒在生動(dòng)、形象、具體的畫面感知下，更容易理解和接受豐富的安全知識(shí)，同時(shí)也提升了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
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