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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)

時(shí)間:2022-08-24 13:44:52 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)

  淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)
  
  文/郭進(jìn)江
  
  摘 要:新課程實(shí)施以來(lái),師生互動(dòng)不僅在課堂教學(xué)實(shí)踐中日益受到關(guān)注和重視,還在基礎(chǔ)教學(xué)研究中成為一個(gè)探討的熱點(diǎn)話題。從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上師生互動(dòng)的目的性、重要性以及策略性三個(gè)方面進(jìn)行了論述。
  
  關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);師生互動(dòng);目的性;重要性;策略性
  
  一、師生互動(dòng)的目的性
  
  在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,師生互動(dòng)的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的、可操作的、可探索的數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種對(duì)數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望,給學(xué)生一雙用數(shù)學(xué)的眼光去洞察世界的慧眼,透過(guò)現(xiàn)實(shí)世界的表面現(xiàn)象,看到一個(gè)高度抽象的數(shù)學(xué)化的科學(xué)杰作,從而使學(xué)生能夠得到良好的發(fā)展。
  
  二、師生互動(dòng)的重要性
  
  1.有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率
  
  在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)以及感情上的溝通,能及時(shí)了解到學(xué)生的需求及其是否適應(yīng)教師的教學(xué)方法,進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn),使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加具有計(jì)劃性,并且能夠合理地分配時(shí)間,這樣師生互動(dòng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還提高了課堂教學(xué)的效率。
  
  2.有利于建立融洽的師生關(guān)系,增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力
  
  在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師所扮演的角色就是傳授知識(shí)的長(zhǎng)者,在如今的教學(xué)中,教師所扮演的角色不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,更是學(xué)生生活中的朋友,教師通過(guò)不斷地轉(zhuǎn)變角色,學(xué)生在課堂上不再受到約束,可以暢所欲言,把自己的觀點(diǎn)和建議及時(shí)與老師溝通,使課堂變得充滿活力。
  
  3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
  
  學(xué)生在小學(xué)階段,教師需要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng),因此,教師在教學(xué)中需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),建立良好的溝通,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、學(xué)習(xí)能力以及對(duì)知識(shí)的遷移能力。
  
  三、師生互動(dòng)的策略性
  
  為了能夠形成真正的、有效的互動(dòng)課堂,師生間的互動(dòng)也是有策略性的。一方面,要準(zhǔn)確把握師生活動(dòng)的切入點(diǎn):學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和探究點(diǎn)。興趣是學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向,是推動(dòng)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“興趣點(diǎn)”,讓它成為師生展開(kāi)有效互動(dòng)所必需的動(dòng)力。探究點(diǎn)是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),教師一些關(guān)鍵的教學(xué)設(shè)計(jì)都是圍繞如何去突破探究點(diǎn)而進(jìn)行的。另一方面,采取有效的數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)交往的途徑。這就要求我們既要在重視經(jīng)歷和知識(shí)形成過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),又要在重視滲透教學(xué)數(shù)學(xué)思想方法中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),最終達(dá)到有效的教學(xué)目的。
  
  參考文獻(xiàn):
  
  [1]劉新杰。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展師生互動(dòng)[J].新課程:中,2011(06)。
  
  [2]梁萍。優(yōu)化師生互動(dòng) 提高課堂實(shí)效[J].小學(xué)時(shí)代:教師版,2010(25)。
  
  [3]趙栓華。淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)。新課程學(xué)習(xí):小學(xué),2009(04)。
  
  [4]徐曉鴻。小學(xué)課堂互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略[J].數(shù)學(xué)大世界:教師適用,2011(02)。
  
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