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為學生成長插上隱形的翅膀
為學生成長插上隱形的翅膀（代前言）
韓紅濤
2011年秋季，實驗中學實現了合并搬遷，嶄新的校園巍然屹立于武強縣城的西南方向。
2012年，在武強縣紀委的大力關注與傾情支持下，實驗中學悄然變身而為獨具年畫之鄉(xiāng)特色，蘊涵深厚文化底蘊的“研習國學，砥心勵志”為主題的孝廉教育基地。
漫步實驗中學，不僅可以看到教學樓上高高鐫刻的“敦厚崇禮，求索出新”的校訓以及“守正、兢業(yè)、善誘、至道”的教風和“明德、尚禮、礪志、篤學”的學風，而且還可以看到甬路南端高高聳立的巨幅孔子畫像以及男女生宿舍樓含義深刻個性化的名稱。如果走進教學樓，馬上就會令你眼前一亮，看著墻壁之上一幅幅或活靈活現或古樸純真的圖片，儼然進入一個書香飄遠、砥心礪志、催人奮進的圣地。這些立意鮮明、寓意深遠的圖片同遍布全校各個角落的志勤恒搏孝儉等文化元素一起，使學生在國學經典及各類礪志文化的濃厚氛圍中，在潛移默化中接受到原汁原味的以廉潔節(jié)儉為主要內容的礪志教育。
在學校管理與教學工作中，我們認識到：校園文化建設是學校整體工作的重要組成部份，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉與動力，是學校綜合辦學水平的集中體現，也是學校個性魅力與鮮明特色的充分展示，更是學校適應時代發(fā)展要求、培養(yǎng)高素質人才的內在需要。而有一個特色鮮明、理念先進、符合青少年的成長規(guī)律與身心發(fā)展特點、服從和服務于學校發(fā)展愿景、體現學校核心價值觀、代表全校師生共同理想與信念的主題，則是建設校園文化的重要依托，也是實施校園文化建設的總綱領和路線圖。我們將“研習國學、砥心礪志”確定為我�！靶⒘幕亍钡闹黝}，就是考慮到這一主題既能夠涵蓋我國古代的文化傳承與歷史積淀，體現我國古代教育“文以載道，文道結合，孝廉為先，育人成材”的傳統(tǒng)優(yōu)勢，也能夠充分融合東西方先進教學理念中的積極有益因素，很好地發(fā)揮校園文化基地在學校工作中不可替代的特殊作用。我�！靶⒘幕亍钡慕ㄔO，對于進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學管理水平，營造良好教書育人氛圍，提升學校的辦學品位，都將起到積極的推動作用。
我們在基地建設實施過程中，深入研究廉政文化進校園的表現形式，認真做好謀劃和實施，重點在如何使廉政文化深入到學校每一個師生的內心，真正對師生起到啟迪和引領作用上做足文章。
首先，我們注意挖掘使廉政文化真正走進校園的新形式和新載體。充分利用我校寬廣的校園走廊以及教學宿舍樓內墻體寬闊的特點，努力營造一種濃厚的廉政文化氛圍，讓師生漫步校園，就能深入領悟到廉政文化的深刻內涵，在潛移默化中受到深刻教育。針對初中生的認知能力，我們采用制作漫畫展牌，將古代先賢的經典智慧語絲以圖文并茂的形式呈現出來，克服了此類文化內容容易呆板，形式單一，初中生有本能的排斥心理的弊病。
其次，我們在實施過程中，通過各種各樣的活動，首先把廉政文化深入到學校班子成員的思想中，充分發(fā)揮學校班子成員的引領和示范作用，在全校營造一種講廉潔，重節(jié)儉的作風。通過全校教師會及全體學生大會等形式，倡導廉政文化，學習廉政文化。發(fā)動全校教師組織“廉政文化大家談”征文活動，把孝廉文化基地建設與學校師德師風建設活動有機結合起來，使每位教師認識到對于教師來說，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、一心撲在教學上等等這些內容都是廉的題中應有之意。這些活動使廉政文化走進了廣大教師的心靈，教師們的道德素質有了顯著提高，敬業(yè)奉獻的典型在我校層出不窮。我�！笆卣I(yè) 善誘 至道”的教風在現實工作中得到了很好的體現。
我校還注重使廉政文化深入到每一個學生的內心。通過開展“國學經典誦讀”活動，輔之以每個樓層的主題展示，對不同年級、不同層次的學生進行廉潔節(jié)儉的教育。在西樓為“砥心礪志”環(huán)節(jié)，一樓為“志”主題，二樓為“勤”，三樓為“恒”，四樓為“搏”，一層一個主題，針對初中生不同年級學生的心理接受能力因材施教，從小培養(yǎng)學生的自立自強、勇于嘗試、敢于成功的良好品質。在東樓為“研習國學”環(huán)節(jié)，通過古代《二十四孝圖》、武強年畫中的美德故事等初中學生喜聞樂見的形式，對學生進行愛武強、愛家鄉(xiāng)的教育，真正使廉政文化深入到學生的內心世界。對于學生來說，刻苦學習、尊敬父母和師長、關心同學、考出優(yōu)異成績報答家長是最大的孝，節(jié)約糧食、不亂花錢、認真勞動，珍惜別人的勞動成果都是廉，從而讓廉潔節(jié)儉成為影響學生一生的好習慣。我校學生在用自己的實際行動詮釋著我�！懊鞯律卸Y 勵志 篤學”良好學風的真切內涵。
我縣的武強年畫中有許多值得挖掘的文化元素，如何深入挖掘這些深厚文化底蘊中的教育因素，創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，成為文化基地建設必須面對的第一難題。由于我校是一所初中學校，在進行文化基地的設計時，充分考慮到初中學生的認知特點與心理因素，因此在設計時勇于創(chuàng)新文化元素呈現的載體。我校本著“古為今用，繼承創(chuàng)新”的原則，在傳統(tǒng)中挖掘新意，用融合的手段為校園文化注入生機與活力。針對初中生的認知能力，我們大膽采用“動畫+年畫+漫畫”三位一體的形式，將古代先賢的經典智慧以圖文并茂的形式呈現出來，融知識性與趣味性于一身，做到科學合理而又通俗易懂，寓教于樂、古今結合，廣大初中生喜聞樂見，印象深刻。達到了主題鮮明、設計新穎、內容豐富、形式多樣、特色明顯的總要求，很好地體現實驗中學文化底蘊和辦學特色。這種設計理念有效地克服了此類文化板塊形式呆板、呈現方式單一，初中生不愿意主動接受，甚至存在本能的排斥心理的通病。
我校通過孝廉文化基地的建設，結合形式多樣的教育活動，學生的行為得到了有效的規(guī)范，遵紀守法意識有了很大提高。廣大師生孝廉節(jié)儉的良好行為習慣由此養(yǎng)成，校園文化基地的教育功能初步彰顯。為了更好地總結我校在建設文化教育基地過程中總結的諸多經驗，也為了更好地發(fā)揮教育基地的教育功能，使之能夠長期發(fā)揮其獨特而又有效的教育功能，我們組織編寫了這本旨在介紹我�！把辛晣鴮W，砥心勵志”孝廉教育基地的校本教材。
本教材由兩部分內容組成。第一部分是“礪志篇”，共分為六個板塊，分別對應著我校教育基地的“志”、“勤”、“恒”、“搏”、“孝”、“儉”六大主題，每個板塊既有“名人故事”又有“成語故事”，還有與此主題相關的”名人名言”，這些內容都統(tǒng)一于每個主題之中，然后又集中在”砥心礪志“的大主題之下。本教材第二部分是“國學篇”，主要內容為我國古代流傳久遠、膾炙人口的國學經典，輔之以我校日常的經典誦讀活動，通過研習《弟子規(guī)》、《三字經》等先祖仁德文化來淳化現代中學生善美風習。我們把這些內容搜集薈萃于一書之中，與“研習國學，砥心勵志”教育基地的主題遙相呼應，目的就是要為學生留下一本有意義有價值的德育讀本，為學生的一生留下一段美好難忘的記憶，從而使我校孝廉教育基地的德育功能得到進一步的彰顯。
正如鳥兒要想飛翔必須依靠兩支翅膀一樣，我校教育基地的“研習國學”與“砥心礪志”兩大主題無疑為學生的健康成長插上了一雙隱形的翅膀。初中生在校的這三年，正是其一生中最重要的階段，他們的人生觀與世界觀都要在這里最終定型。而“研習國學，砥心勵志”孝廉教育基地正可以為他們的成長提供至為重要的精神正能量，隨時為他們撥正人生的航向，同時給他們的人生輸入許多重要的信念。
由于時間倉促，本教材肯定會有不少錯誤和紕漏，希望大家不吝提出，以使我們不斷改進并做得更好。
2013年5月于實驗中學
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