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文化乒乓舞動(dòng)校園風(fēng)采
文化乒乓舞動(dòng)校園風(fēng)采江蘇 如皋 ●黃富春
銀球彰顯魅力，文化浸潤(rùn)校園。一走進(jìn)何莊小學(xué)，濃烈的乒乓文化氣息即撲面而來(lái)�！捌古椅幕瘡V場(chǎng)”上，幾十張乒乓球臺(tái)整齊排列，孩子們揮拍攻防，跑跳騰挪，意趣盎然。說(shuō)起乒乓，孩子們的興奮之情溢于言表，爭(zhēng)相宣告班級(jí)乒乓聯(lián)賽的戰(zhàn)況，神聊起身邊的乒乓“高手”……大課間活動(dòng)中，孩子們唱起乒乓歌，練起乒乓操，跳起乒乓舞，玩著地面、墻面乒乓，隨心釋放著他們對(duì)乒乓的一片片灸熱情懷。
一、乒乓健體，邁步人生長(zhǎng)路
普及乒乓是“乒乓文化”建設(shè)的基礎(chǔ)目標(biāo)。以人人會(huì)打乒乓球，人人愛(ài)打乒乓球?yàn)榛A(chǔ)，學(xué)校建起了“乒乓文化廣場(chǎng)”，購(gòu)置了24張室外球臺(tái)，保證了孩子們每周兩個(gè)以上的大課間可以到球臺(tái)前“快樂(lè)乒乓”。乒乓課堂是“乒乓文化”建設(shè)的主要陣地。每周一節(jié)體育課，專(zhuān)門(mén)用來(lái)進(jìn)行乒乓教學(xué)活動(dòng)。并開(kāi)發(fā)了校本乒乓技能教程，分高、中、低三段有序進(jìn)行普及教學(xué)，有力地奠定了特色發(fā)展的技能基礎(chǔ)。
比賽活動(dòng)是“乒乓文化”建設(shè)的展示平臺(tái)。班班組織“小乒乓賽”，年級(jí)組織“班級(jí)乒乓聯(lián)賽”，班級(jí)之間開(kāi)展“主題挑戰(zhàn)賽”，兄弟學(xué)校進(jìn)行“聯(lián)誼乒乓賽”，這些活動(dòng)的舉辦鍛煉了孩子們的體魄，磨煉了意志，加強(qiáng)了交流，增進(jìn)了友誼。
技能考核是“乒乓文化”建設(shè)的督導(dǎo)機(jī)制。我們根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，因技而異，制訂出符合孩子們乒乓技能的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了乒乓技能的具體測(cè)試辦法，組織考核組以目測(cè)和數(shù)據(jù)測(cè)試為主，每一學(xué)期對(duì)每一個(gè)孩子的乒乓技能作出相應(yīng)的評(píng)級(jí)。學(xué)校設(shè)有專(zhuān)業(yè)的乒乓教練，并定期送至省市體校輪訓(xùn)。幾年來(lái)，學(xué)校師生乒乓球隊(duì)排名一直穩(wěn)居如皋市第一陣容，有多名運(yùn)動(dòng)員打入市級(jí)大賽前8名。
因“乒乓文化”，我們的“體藝2+1”更為炫亮；因“乒乓文化”，我們的“陽(yáng)光體育”更為耀目�！捌古椅幕睂�(shí)行以來(lái)，孩子們每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和質(zhì)量得到了切實(shí)保證。幾年來(lái)，何小的孩子們的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、健康指數(shù)明顯高于本地區(qū)平均水平；歷年的數(shù)據(jù)對(duì)比分析顯示，何小的孩子們的整體視力狀況明顯改善，孩子幸運(yùn)告別“小眼鏡”的案例不勝枚舉。“乒乓文化”擦亮了何小學(xué)子的眼睛，強(qiáng)健了何小學(xué)子的體魄，“強(qiáng)健激情發(fā)，邁步人生路”，競(jìng)向人生的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
二、乒乓育德，沐浴人文陽(yáng)光
何莊小學(xué)“乒乓文化”的校園布置，創(chuàng)意靈動(dòng)，匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)成了一道道亮麗的校園文化景觀(guān)。校園內(nèi)一面高4米、長(zhǎng)40米的“乒乓文化墻”——乒乓英雄人物譜、國(guó)球拼搏輝煌史……圖文并茂，渲染著“乒乓，讓生活更精彩”的文化主題，極具震撼力；路邊、綠化帶中，點(diǎn)綴著各式展板，“校園乒乓明星”們發(fā)表著他們對(duì)乒乓熱愛(ài)、弘揚(yáng)國(guó)球精神的由衷感言；“乒乓文化園”中，從健體、育德、啟智、興校四個(gè)領(lǐng)域闡釋著何小人的“乒乓文化”理念；綜合樓東壁的手抄報(bào)墻，展覽著數(shù)十幅孩子們的乒乓文化手抄報(bào)，主題為“銀球幻旋，炫漾童年夢(mèng)跡”，呈現(xiàn)著孩子們“寫(xiě)乒乓、繪乒乓、夢(mèng)乒乓”的一片熱情；教室內(nèi)的“班級(jí)乒乓一角”，展示著孩子們對(duì)乒乓信息、乒乓體驗(yàn)的種種表達(dá)。
“乒乓文化”系列活動(dòng)，更可見(jiàn)何莊小學(xué)校園文化的人文氣息。各班每月均有計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)“乒乓文化”活動(dòng)，每年四月的“乒乓文化月”活動(dòng)是校級(jí)乒乓文化活動(dòng)極其盛大的節(jié)日。有運(yùn)動(dòng)類(lèi)活動(dòng)，如師生乒乓賽、親子乒乓賽等；有藝術(shù)相關(guān)類(lèi)活動(dòng)，如乒乓操表演操、乒乓歌OK賽等、乒乓書(shū)畫(huà)賽等；有文學(xué)表達(dá)類(lèi)活動(dòng)，如乒乓主題演講、乒乓專(zhuān)題征文等……
學(xué)校積極開(kāi)發(fā)相關(guān)“乒乓文化”德育課程資源，逐漸形成了乒乓歷史、乒乓交際、乒乓人物、乒乓心智四個(gè)專(zhuān)題校本德育課程分類(lèi)，積累了許多成功的校本德育課堂案例。孩子們?cè)凇捌古椅幕钡恼找�，盡情沐浴著提升心智的燦爛“陽(yáng)光”。
三、乒乓啟智，放飛童年夢(mèng)想
乒乓啟智，將乒乓信息導(dǎo)入孩子們的學(xué)習(xí)之中，建構(gòu)出吸引孩子們眼球的學(xué)科資源，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，探求新域，激發(fā)創(chuàng)新。乒乓啟智的著眼點(diǎn)有以下三項(xiàng)：?jiǎn)⒌仙钪腔邸l(fā)展學(xué)習(xí)智慧、激勵(lì)創(chuàng)新智慧。
啟迪生活智慧，即人的生存和發(fā)展的智慧。乒乓，本身就是一項(xiàng)極具智力較量的球類(lèi)項(xiàng)目，技能是其基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)上講究攻防轉(zhuǎn)換、剛?cè)嵯嗫恕⑻搶?shí)變幻。參與乒乓球，自然能啟迪人的戰(zhàn)術(shù)智慧。讓孩子們看乒乓球比賽，布置觀(guān)戰(zhàn)經(jīng)典賽事的作業(yè)，帶孩子們一起聊一聊精彩比賽，體驗(yàn)高手間較量的爭(zhēng)分之險(xiǎn)和取分之智。語(yǔ)文綜合實(shí)踐課《多計(jì)并舉，勝券在握》，引領(lǐng)孩子們從古典戰(zhàn)例和現(xiàn)實(shí)乒乓戰(zhàn)例兩個(gè)角度解讀“三十六計(jì)”，使孩子們充分領(lǐng)略到古代中華智慧的魅力所在。
發(fā)展學(xué)習(xí)智慧，即讓孩子們?cè)诰C合處理乒乓信息中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題、建構(gòu)學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課《乒乓比賽中的趣味數(shù)學(xué)》，讓孩子們從乒乓比賽中尋找數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如奇怪的“比”、循環(huán)比賽的場(chǎng)數(shù)、選手技術(shù)成功率統(tǒng)計(jì)等。因?yàn)閷?duì)乒乓的興趣濃厚，孩子們自然對(duì)這類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題也興致盎然，總能不斷發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)趣例。
激勵(lì)創(chuàng)新智慧，即讓孩子們?cè)诨顒?dòng)或課堂中感知?jiǎng)?chuàng)新的魅力，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望�！捌古椅幕备黜�(xiàng)活動(dòng)的策劃，本身就具有多樣的創(chuàng)新要素，如我們自編的乒乓操和乒乓歌、舞蹈社團(tuán)自創(chuàng)的舞蹈《乒乓?guī)浶∽印返�，這些都是能不斷激發(fā)孩子興奮點(diǎn)的創(chuàng)意。
四、乒乓興校，演繹教育靈動(dòng)
乒乓球，它不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也不僅僅是一門(mén)課程，在何小，它已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校的治校方略、價(jià)值追求和文化象征！“乒乓文化”是構(gòu)成何莊小學(xué)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的最重要因素。
師生持續(xù)性發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一直穩(wěn)居全市前列。幾年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)省規(guī)劃課題1項(xiàng)、大市級(jí)課題研究5項(xiàng)，如皋市微型課題20多項(xiàng)，教師每年都有100多篇的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，每年均有近百篇的學(xué)生作品在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校立足于讓每一個(gè)學(xué)生都感受到高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展教育，為學(xué)生成為“集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人、生活的小主人”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校得到普遍贊譽(yù)。近兩年來(lái)，學(xué)校先后獲得“江蘇省工人先鋒號(hào)”“江蘇省最安全學(xué)�！薄敖K省健康促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校”等殊榮。目前，學(xué)�！褒堯v乒乓俱樂(lè)部”晉級(jí)為國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部。自“乒乓文化”建設(shè)以來(lái)，何莊小學(xué)活力四射，魅力彰顯，成為了一所社會(huì)矚目、家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生喜愛(ài)的農(nóng)村小學(xué)，成為了本地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的一所“旗幟”學(xué)校。這正是“乒乓文化”這一核心競(jìng)爭(zhēng)力的充分體現(xiàn)。
學(xué)生因乒乓而昂揚(yáng)、校園因乒乓而精彩、文化因乒乓而閃光。乒乓，旋舞在何小校園的文化“精靈”，它靈動(dòng)地激蕩著何小校園的教育音符，也必將一次次奏響何小人成功的凱歌！
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