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對當(dāng)今素質(zhì)教育的幾點認(rèn)識
對當(dāng)今素質(zhì)教育的幾點認(rèn)識文/薛 峰
摘 要：素質(zhì)教育的基本精神在于人的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，從素質(zhì)教育的四個方面來簡述對素質(zhì)教育的幾點認(rèn)識。
關(guān)鍵詞：量化評價；工作考核機(jī)制；素質(zhì)創(chuàng)新能力
百年大計，教育為本。教育的重要性不言而喻，在以人為本、和諧發(fā)展的社會大主題下，素質(zhì)教育的提出可以說為我國的教育確立了根本的方向。
一、素質(zhì)教育的內(nèi)涵
素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德、智、體等方面活潑、生動地發(fā)展為基本特征的教育。
二、素質(zhì)教育的重要性
現(xiàn)在無論是高新技術(shù)的開發(fā)與利用，還是社會的和諧與穩(wěn)定無一不與人的素質(zhì)有直接的關(guān)系。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有開拓和創(chuàng)新精神的人才，學(xué)校教育如何適應(yīng)科技技術(shù)發(fā)展的新形勢，成為一個迫切需要解決的問題。在這種形勢下，各發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家均制訂了自己的教育改革規(guī)劃，其共同之點都是注重素質(zhì)培養(yǎng)，注重創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
三、建立素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系
具體為：（1）品德培養(yǎng)目標(biāo)。（2）能力培養(yǎng)目標(biāo)。（3）身體素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。（4）審美素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。
四、提高教師隊伍的素質(zhì)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本
1.建立和完善教師繼續(xù)教育制度
隨著教育的發(fā)展，過去的許多知識已不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育實際。教師必須樹立終身教育的觀念，樹立教育者先受教育的觀點，才能逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)。
2.健全教師工作考核機(jī)制
建立和完善教師工作考核體系：（1）緊抓工作態(tài)度考核。（2）盤活教師的用人機(jī)制。（3）探索教師教育質(zhì)量評價機(jī)制。
3.形成尊師重教的氛圍
教師擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的任務(wù)，教師是崇高神圣的職業(yè)，應(yīng)該受到全黨全社會的尊敬。在全社會倡導(dǎo)和形成尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)氣，既是弘揚傳統(tǒng)美德的需要，又是時代發(fā)展的要求。
現(xiàn)階段我認(rèn)為有效實施創(chuàng)新素質(zhì)教育首先要做到以下幾點：（1）以人為本，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；（2）統(tǒng)一認(rèn)識，營造良好的創(chuàng)新素質(zhì)教育環(huán)境；（3）創(chuàng)新教學(xué)，多種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；（4）完善素質(zhì)教育評價體系。
考試的量化評價性決定了現(xiàn)階段以及今后素質(zhì)教育的考核都離不開這一種手段，如何利用這一手段提高我們素質(zhì)教育的成果是我們現(xiàn)階段的首要任務(wù)�？荚嚲哂袑�(dǎo)向性，所以我們在今后的考試中應(yīng)注重考試方法的科學(xué)性，否則很容易適得其反，導(dǎo)致“應(yīng)試教育”。
�。ㄗ髡邌挝� 山西省汾陽市馮家莊小學(xué)）
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