淺議音樂教學中的德育滲透

　　淺議音樂教學中的德育滲透
　　
　　作者/劉合莉
　　
　　音樂教育是我國基礎教育的一個有機組成部分。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展�！�
　　
　　小學音樂課本中的歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動活潑，演唱風格多樣，音樂形象鮮明，深受學生喜愛。不少歌曲中都含有教育學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊重師長、互相友愛等豐富多彩的內(nèi)容。因此，把德育滲透融入到音樂課堂教學中可以更好的培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)，達到事半功倍的效果。音樂教學應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。
　　
　　一、利用音樂作品進行德育滲透
　　
　　音樂是一門實踐性、技術性很強的學科。音樂這門學科可從內(nèi)容的素材上去挖掘，如：《國旗國旗真美麗》《頌祖國》《小雨沙沙》等，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理則需要我們教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們首先通過談話式導入新課：學校每周一早上舉行什么儀式，讓學生講講自己見過的升旗儀式，談談自己的感受并利用多媒體課件給學生介紹有關的國旗知識，教育學生要懂得國旗的含義和重要意義，并珍惜今天的幸福生活和美好的學習環(huán)境，同時，要求同學們在升旗時神情專注而莊重，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛國旗的真摯情感。
　　
　　二、讓自信的翅膀在音樂美中升華
　　
　　音樂是一種聽覺藝術，它通過旋律直接作用于人的感覺器官，在大腦中產(chǎn)生音樂形象，給人直覺的形象思維。在我們的課堂上，經(jīng)常會看到有一部分孩子因為缺少鍛煉，在表演課上不敢“開口唱”、不敢“動手演”，對自己沒有信心。面對這樣的情況，就需要老師通過音樂，來創(chuàng)設和諧、輕松、愉快的氛圍，使學生心情舒暢，積極主動地參與。正如蘇霍姆林斯基所說的：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習將會成為學生的沉重負擔�！痹诮虒W《誰家的門鈴響》這一課中，我首先讓學生學拼譜，并讓他們一邊拼一邊記，剛開始時，學生們總是忘記，不能夠一下就分辨出是誰家的門鈴響。這個時候，老師的鼓勵對他們來說尤為重要。我又讓他們多拼，這樣一次又一次，之后學生們就熟悉了，一聽就知道是誰家的門鈴在響了。
　　
　　三、在欣賞音樂中滲透德育
　　
　　欣賞教學不單是放音樂給學生聽，而是在教師的引導下，誘發(fā)學生的求知欲。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式等音樂要素所塑造的形象，引導學生進入歌曲的意境，使其全身心投入到美妙的音樂世界里。
　　
　　如欣賞《紅星歌》一課時，可結合電影《閃閃的紅星》劇情介紹，采用音樂故事的形式，邊播放影片片段邊講述主人公——潘冬子的成長過程。讓學生了解在戰(zhàn)爭年代，許多孩子小小年紀就已參加了革命，所以革命隊伍中有許多“小八路”，同時也涌現(xiàn)了很多小英雄，像“王二小”“小海娃”等，讓孩子們懂得中國革命的勝利，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。課堂小結時，可對學生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學生對革命先烈的懷念，同時勉勵大家向革命前輩學習，做共產(chǎn)主義的接班人，使孩子們的道德情感得到升華，從而領悟到要努力學習、長大才能建設祖國的道理。
　　
　　四、在唱游中滲透德育
　　
　　唱游是兒童最感興趣的活動之一，它使兒童的個性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團結友愛、互相幫助的品質(zhì)。
　　
　　如“洋娃娃和小熊跳舞”“小青蛙找家”“跟我一起去旅行”等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。
　　
　　結合教材做律動、做表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品的理解。如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，可加深對民族音樂的理解和熱愛，而集體舞表演更是培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的集體主義精神。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬�558307貴州省平塘縣西涼民族小學）

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