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對(duì)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行分析
對(duì)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行分析作者/ 馬金龍
摘 要：利用分析電工電子技術(shù)相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的特性在專業(yè)課模式里的位置及作用確立課程革新的措施，更為深入地闡述對(duì)電工電子課程模式的構(gòu)建，其中涵蓋了理論教學(xué)模式及實(shí)驗(yàn)課程的構(gòu)建，且分析了教學(xué)革新的相應(yīng)切實(shí)方案及內(nèi)容，從而有一定程度的指導(dǎo)價(jià)值。
關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)課程；教學(xué)改革；實(shí)踐分析
一、對(duì)辦學(xué)的定位
國(guó)內(nèi)的高等教育基本分為三個(gè)范圍，國(guó)家主要院校的分析類、普通院校的教學(xué)類以及高職轉(zhuǎn)本的應(yīng)用類。若進(jìn)入教學(xué)類，主要的核心院校有其特有的資質(zhì)，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒，不過不可以完全照搬，要有自己的特點(diǎn)，開拓全新的路徑。
二、電工電子技術(shù)課程的特性
電工電子技術(shù)也可以稱其為電工學(xué)，此課程是高等院校工科非電類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，在工科教學(xué)模式里有著舉足輕重的位置，它能為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課與畢業(yè)后所針對(duì)的工程技術(shù)等工作打下相關(guān)的地基。伴隨電子工業(yè)的迅猛進(jìn)程及計(jì)算機(jī)程度的持續(xù)發(fā)展，它已成理工科本科學(xué)生的一門重要課程與相關(guān)文科學(xué)生的選修課。
三、教學(xué)革新
1.課程模式
目前電工電子技術(shù)實(shí)踐課構(gòu)建的核心理念，是讓學(xué)生獲取電工學(xué)必備的核心理念、基礎(chǔ)知識(shí)以及簡(jiǎn)單的操作能力，為學(xué)習(xí)今后的專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過較為全面的實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練，可多層次地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的全面素質(zhì)及對(duì)工作的適
應(yīng)性。
2.教學(xué)措施及方法
在教學(xué)中，要全面利用現(xiàn)代化教學(xué)模式。目前很多院校都對(duì)課程的學(xué)時(shí)實(shí)施壓縮，90學(xué)時(shí)的電工電子技術(shù)A，在授課時(shí)間上也十分的緊張。除了在教學(xué)上只是對(duì)相應(yīng)的章節(jié)要求學(xué)生自學(xué)之外，還需要教師在授課上，在學(xué)生能夠消化的根本理念上，增加相應(yīng)的方法，而不是一味地對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，所以應(yīng)利用多媒體教學(xué)和常規(guī)課堂相結(jié)合的措施實(shí)施教學(xué)。比如，在講解正弦交流電的相量法時(shí)，可以直接在黑板上利用板書進(jìn)行授課，而在講解疊加定理這一課程，就可以使用多媒體直接做出分解內(nèi)容，在解題過程中還可以利用人工演板的方法，而在講解放大電路波形失真時(shí)，就可以全部使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。省時(shí)省力，效果還好，還能讓課堂教學(xué)變得活躍起來，同時(shí)也避免了多媒體課程環(huán)境的弊端。
考核制度，一般學(xué)生的課程結(jié)業(yè)成績(jī)是下面一些部分構(gòu)成的，其中包括了考試、實(shí)驗(yàn)以及平時(shí)成績(jī)。通常使用0.7、0.1以及0.2的參數(shù)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)以實(shí)驗(yàn)效果、預(yù)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)報(bào)告為參照，結(jié)合去評(píng)分，平時(shí)的成績(jī)就根據(jù)作業(yè)、聽課、發(fā)言以及演板為參照去評(píng)定，十分全面實(shí)際地映射出學(xué)生對(duì)這門理論及實(shí)踐相結(jié)合課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是教考獨(dú)立，因?yàn)榇苏n開設(shè)的專業(yè)較繁雜，學(xué)校需要公用一樣的試卷，因此不宜個(gè)別教師自行出題，采用試卷庫(kù)的模式也能夠反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3.實(shí)踐教學(xué)
�。�1）要增加課內(nèi)實(shí)踐的學(xué)時(shí)，比如，電工電子技術(shù)A，實(shí)踐的學(xué)時(shí)有16個(gè)，其中涵蓋了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及全面構(gòu)建性實(shí)驗(yàn)。（2）建立專門的電工電子實(shí)踐選修課程。在實(shí)踐時(shí)，控制在兩個(gè)人為一小組，人手一份預(yù)習(xí)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)表。全面構(gòu)建性實(shí)踐需要學(xué)生自己提前制訂方案，通過教師審核后自行完成。（3）開設(shè)選修實(shí)踐課程。學(xué)生在選修一些實(shí)踐課程時(shí)，在預(yù)選實(shí)踐方案環(huán)節(jié)要上交可行性資料，經(jīng)過課下相應(yīng)軟件的學(xué)習(xí)完成選擇實(shí)踐路徑的構(gòu)建。通過這種措施，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了仿真軟件，還提升了學(xué)習(xí)的積極性，又能夠節(jié)約實(shí)踐時(shí)間，提升了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度、獨(dú)立思考概念以及動(dòng)手操作的能力。
通過相關(guān)的實(shí)踐表明，多層次、全方位的教學(xué)改革可以有效推動(dòng)學(xué)生的相關(guān)能力，一些教學(xué)措施都是相輔相成的，只有深化改
革，深入掌握相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有針對(duì)性、有指向性地進(jìn)行一系列的革新。
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�。ㄗ髡邌挝� 浙江省臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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