談?wù)勚袑W生作文素材發(fā)掘、積累的重要性

　　談?wù)勚袑W生作文素材發(fā)掘、積累的重要性
　　
　　文/張莉莉
　　
　　摘 要：針對中學作文教學的薄弱點，首先對中學生“肚子無貨”的情況加以改善，先從發(fā)掘、積累作文素材做起，認識到作文素材的重要性，進而實踐應(yīng)用，以期漸漸改變作文教學的尷尬境地。
　　
　　關(guān)鍵詞：作文素材；發(fā)掘；積累；應(yīng)用
　　
　　寫作能力是語文素養(yǎng)的一種綜合體現(xiàn)，作文好，語文基礎(chǔ)就不錯。再加上作文在考試中占分比例大，考試的重點就在讀寫能力，作文的重要性可見一斑。但是大多數(shù)學生最怕作文，肚子里空空如也，往往抱著應(yīng)付的態(tài)度去寫作。寫出來的作文要么語言平平、內(nèi)容空泛，要么不痛不癢、味同嚼蠟，更不要說提高語文成績和寫作水平了。
　　
　　其實，現(xiàn)在學生作文面臨的主要問題就是缺少作文素材。作文素材通常被認為是文章的重要組成部分。好文章都是有血有肉的，魏巍《誰是最可愛的人》以飽含深情和詩意的筆觸，報道了抗美援朝戰(zhàn)場上驚天動地的英雄事跡，揭示了中國人民志愿軍光照日月的崇高心靈，歌頌了中朝兩國人民的血肉情誼。作者自己都說：“在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們……”但寫作中不能面面俱到，為了達到最佳效果，散文通過三個既各自獨立，又珠聯(lián)璧合的形象，層層深入地展示了志愿軍戰(zhàn)士的性格、胸懷和品質(zhì)。這就體現(xiàn)了作文素材的選取和應(yīng)用的重要了。
　　
　　而現(xiàn)在學生作文中的素材，例子少得可憐或是千篇一律，逢文就是屈原、文天祥、魯迅等。這些例子太熟，就顯得有些俗，沒有新意。有人做過統(tǒng)計，在2001年以“誠信”為話題的高考作文中，學生舉得最多的例子是“狼來了”的故事，列寧小時候打碎花瓶的事，這兩個例子都是小學生都知道的例子吧？高考作文不拓展、不聯(lián)想、不創(chuàng)新，想得高分怎么行？所以前提是要積累足夠多的素材，做到胸有成竹。
　　
　　那么作文素材有哪些呢？又該怎樣發(fā)掘、積累呢？
　　
　　最常用作文素材主要有三類：古今中外經(jīng)典素材、現(xiàn)實生活新近發(fā)生的實時素材以及自己經(jīng)歷或身邊的人和事。
　　
　　具體怎么做呢？（1）善于發(fā)現(xiàn)。處處留心皆學問，圖書、報紙、電視、雜志都有素材可以積累。（2）隨時記錄。好記性不如爛筆頭，記錄并記在心中才能真正發(fā)揮作用，并且要多多益善。（3）在實踐中積累并應(yīng)用。比如，以各科學習和活動中發(fā)掘、積累、應(yīng)用，演講、發(fā)言、辦手抄報等在作文中應(yīng)用時，更應(yīng)該敏銳。
　　
　　所以說，作文素材的發(fā)掘、積累是很重要的，教師要提倡、鼓勵和指導中學生積極自覺行動，并不拘形式地將有用的作文材料記錄積累下來，到一定程度便可自如運用，做到作文“下筆如有神”也就不那么難了。
　　
　　（作者單位 陜西省咸陽興平市秦嶺中學）

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