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自考助學(xué)教學(xué)過程管理的完善路徑探微
自考助學(xué)教學(xué)過程管理的完善路徑探微王岷
摘要：雖然普通高校這幾年不斷在進(jìn)行擴(kuò)招，但是還是不免有很多高考失利的考生走上自考這條道路，只為實(shí)現(xiàn)自己最初的愿望，通過分析自考生和自考教育的特點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為自考院校要想有突破發(fā)展，就必須完善教學(xué)管理系統(tǒng)，把任課老師，班主任和學(xué)員統(tǒng)一起來。本文的主要內(nèi)容就是探索自考院校的管理系統(tǒng)的完善措施。
關(guān)鍵詞：自考助學(xué)教學(xué)過程管理完善路徑
一、自考生的現(xiàn)狀分析
自考生通常是那些高考失利或高考成績沒有達(dá)到期望值的學(xué)生，這些學(xué)生的思想基礎(chǔ)、思想方式等特點(diǎn)與那些公辦高等院校的學(xué)生不存在差異，只是由于這幾年我國的高考招生錄取比例逐年上升，甚至于高達(dá)百分之八十，因此在這樣的情況下，那些走上自考道路的學(xué)生都形成了一些特殊的性格：由于他們大多數(shù)都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，吸收知識(shí)的能力不強(qiáng)，不懂得運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法，因此這也造成了他們對(duì)自己缺乏信心，總是感覺自卑，不敢去競爭，自制能力差的性格特征。從某種程度上來說，他們心理上所要承擔(dān)的升學(xué)壓力、應(yīng)試壓力、社會(huì)壓力要比公辦高等院校的學(xué)生強(qiáng)上好幾倍。他們走上自考這條道路是因?yàn)楦呖疾豁�，但是他們都有著無法比擬的勇氣和強(qiáng)大的內(nèi)心，他們渴望成功，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，因此他們?cè)敢飧冻龈蟮呐�，參加一年四次的國家統(tǒng)考。一方面，從內(nèi)心上說，他們也想成為大學(xué)生，感受一下大學(xué)美好的的氛圍。另一方面，他們也想尋求心理上的平衡，不再自卑，想通過自己的努力，拿到和以前同學(xué)一樣的學(xué)歷。
二、自考助學(xué)教學(xué)過程管理的完善路徑
�、褰⑼晟频慕逃虒W(xué)管理體系
根據(jù)自考助學(xué)的教育特點(diǎn)，學(xué)校要開拓思維完善現(xiàn)有落后的教育管理系統(tǒng)，建立先進(jìn)便捷的管理體系。
建立平常教學(xué)管理工作的決策核心。把教務(wù)處，教管領(lǐng)導(dǎo)人作為教學(xué)管理工作的決策者，制定各學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排，突出工作重點(diǎn)，提出工作目標(biāo)，研究分析往后教學(xué)工作中所要面對(duì)的難題，全面分析各專業(yè)、學(xué)習(xí)教程來進(jìn)行統(tǒng)一指引，做出有效決策，合理配置難易課程，保證學(xué)生在規(guī)劃時(shí)間內(nèi)，輕松通過考試。
注重各專業(yè)教學(xué)信息的及時(shí)反饋，這樣有利于教學(xué)宗旨的體現(xiàn)：首先教學(xué)的管理工作在規(guī)劃方面，監(jiān)督實(shí)施方面，評(píng)價(jià)機(jī)制和信息反饋方面都能達(dá)到有效標(biāo)準(zhǔn)。其次，學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)地位得到認(rèn)可。再次，教學(xué)管理對(duì)日常的教學(xué)效率進(jìn)行有效的監(jiān)督，同時(shí)為學(xué)生指引正確的學(xué)習(xí)方向。最后，對(duì)教師和相關(guān)管理人員的日常工作進(jìn)行評(píng)定，給予獎(jiǎng)懲，刺激進(jìn)一步的發(fā)展。
（二）實(shí)施科學(xué)有效的過程管理模式
要始終貫徹保證考試合格通過率的方針。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重校園治安。要重視老師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，督促課堂課后任務(wù)的完成，保證教學(xué)管理系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
重視對(duì)師資力量的培養(yǎng)。首先，從招聘教師這一源頭抓起。在教師的選拔過程中，要通過筆試和試講的雙重把關(guān)。其次，也要加強(qiáng)對(duì)新教師的栽培，設(shè)置道德素質(zhì)教育培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的使命感。最后，老師要注重課堂上與學(xué)生的交流，以自己為先導(dǎo)，然后鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，展示自己的作品，帶動(dòng)整個(gè)課堂的活躍氣氛，然后再對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)與批評(píng)并重，提出完善建議，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己不足，不斷地改進(jìn)，不斷地提高自己，同時(shí)可以不斷的發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由發(fā)展。
積極引導(dǎo)，自主探究。老師不能總是手把手教，必須要放手讓學(xué)生自己去思考問題，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)散自己的創(chuàng)新思維，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生肚子嘗試在電腦上學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，更直接的認(rèn)識(shí)到自己的不足，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，提高解決問題的能力，尋求多種答案的可能性，在驗(yàn)證、否定后促進(jìn)個(gè)人思維的拓展。在學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，老師要給予指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行交流，共同解決問題，也可以翻閱書本，在網(wǎng)上搜尋解決辦法等，讓信息快速傳遞，學(xué)生對(duì)信息的甄選能力也能得到增強(qiáng)。所以，我們要摒棄那種學(xué)生一有困難，老師就直接給予答案的傳統(tǒng)做法，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，提供基本的引導(dǎo)即可。
作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。在每節(jié)課堂的尾聲，老師應(yīng)該不忘給同學(xué)們的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋意見。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，這樣更能激勵(lì)學(xué)生向更高層次的難題探索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
三、結(jié)論
自考助學(xué)的教育工作是特別的，無論是在思想道德培育方面，還是課程規(guī)劃、教師選拔方面，都是與普通高等教育是不同的，它有著自己的發(fā)展規(guī)律，所以，這就需要我們不斷的探究和鉆研，把自學(xué)考試改革成為社會(huì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)需求，滿足學(xué)生求知欲的好平臺(tái)，不斷完善教學(xué)模式，力求飛躍式發(fā)展。（作者單位：解放軍西安政治學(xué)院）
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