嚴與愛
嚴與愛山西省大同市陽高縣職業(yè)技術學校 張東娥
許多老師都談到當一位好老師太難了。需要淵博的知識暫且不說,對學生太嚴吧,學生對你敬而遠之;不嚴吧,他們又不尊重你。我認為,要想當一位好老師,必須要嚴,但要嚴而有度;還必須要愛,但要公正無私地去愛,所謂因愛而嚴。
一位好老師必定愛學生。因為愛護學生是每位老師首先應盡的責任。一個富有責任感的老師,他會經(jīng)常把學生放在心上,體會他們的酸甜苦辣,關心他們的生活冷暖,關心他們學習、做事、為人等各方面的健康發(fā)展,用師愛滋潤學生的心田。愛學生也是一門藝術,我們要學會去愛。
愛學生先要關心學生。愛學生就要像慈母愛自己的孩子一樣無私,胸中時刻裝著學生,并隨時服務于學生。愛學生就要當學生在心理上產(chǎn)生苦惱時,教師及時幫助解開疙瘩,當學生在身體上出現(xiàn)不適時,教師及時幫助尋醫(yī)問藥;當學生在學習上遇到困難時,教師及時幫助“清理路障”;當學生在生活上遇到不便時,教師及時幫助排憂解難。教師應爭取做到:學生哪里需要教師,哪里就有教師的身影。對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲,教師不僅要記在心上,說在嘴上,而且要落實在行動上。
愛學生就要尊重學生。在諸多愛生的美德中,尊重是愛之核心。教師尊重學生,就是要尊重學生的主體地位,發(fā)揮學生的主體作用。教書也好,育人也罷,都是師與生的雙邊活動,這是一個雙向交流的復雜程序,絕不是一個簡單的一方能動、另一方被動的生產(chǎn)模式。充分尊重學生既可密切聯(lián)系師生感情,又可煥發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,激發(fā)他們奮發(fā)向上、銳意進取的學習勁頭。
愛學生還要理解學生。學生由于年紀小、閱歷淺、經(jīng)驗少等多種因素,難免會出現(xiàn)或多或少、或輕或重的錯誤言行。教師對學生,尤其是對后進生的錯誤,不能“見到風就想到雨”,不能怒不可遏,動輒訓斥,更不能體罰或變相體罰。正確的態(tài)度應是:允許學生犯錯誤,又允許學生改正錯誤。同時要知道,改正錯誤不可急于求成,它是一個漸變的過程,需要教師細心、細致、不懈地扶持。
愛孩子,善于教育他們,這需要有才能和淵博的知識。所以,教師對學生的愛,應是高于感性的上升到理性的愛。(教育論文 m.panasonaic.com)愛學生,但不是盲目地愛,而應以高度負責的精神關注學生的言行,既重視對其優(yōu)點、成績和進步的適時賞識、表揚,又重視對其缺點、不足和錯誤明察秋毫,及時指出、批評、糾正和引導。這就是對學生教育的嚴。缺少了嚴,愛便會流于不負責任,教師之愛應包括并表現(xiàn)出對學生的嚴。
一個好老師也必定是嚴師。對學生嚴格要求,這也是所有教師的神圣職責之一。但絕不可嚴而無方,嚴而無度,更不可因嚴失道,因嚴損德。整天板著一副臭臉孔,使本來很吵鬧的教室一聽到他的腳步聲頓時悄無聲息,這不是嚴師;在講課時說一不二,學生必須跟著他的思路走,這不是嚴師;發(fā)現(xiàn)學生成績不好時大發(fā)雷霆,罵得唾沫亂飛,這不是嚴師;學生犯錯,動輒竹棍、耳光、面壁,更不是嚴師。
嚴,顧名思義,是嚴格、嚴厲、嚴肅。嚴師即嚴格要求學生的老師。我們要求學生在小心、注意、總結、提高中成長起來,就得嚴格要求學生,上課要專心聽講,積極舉手回答問題,讀書要有自己的見解,并能質疑,學會自主學習,積極主動完成課內(nèi)外作業(yè)。要讓學生心甘情愿地完成這一過程,而且是日復一日、月復一月、年復一年,長期堅持做好。在學生犯錯時我們要及時教育,眼睛要勤觀察,嘴要勤講道理!要循循善誘讓孩子明白真正的道理,而不是高壓式管理。要嚴格對待學生的每一個小錯誤,將來才不會釀成大的惡果。
我們應該提倡嚴,嚴師出高徒嘛!但我們提倡的嚴,應當以愛為前提,因愛而嚴。愛和嚴似乎是矛盾的,但在教育活動中又是統(tǒng)一的。教師只有先熱愛自己的學生,才能把他們教好。嚴是教育過程中采用的一種手段,是教師對學生負責的表現(xiàn)。教師應該把愛和嚴統(tǒng)一起來,把愛作為嚴的出發(fā)點,把嚴作為愛的體現(xiàn)。只有這樣才能稱得上是一位好老師。
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