政治教學(xué)論文：原來“問題”如此美麗

政治教學(xué)論文：原來“問題”如此美麗
　　
　　口劉春霞
　　
　　好的選擇題不僅可以體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力的綜合考查，而且也是一份試卷的閃亮點。但是如果一個選擇題有各種各樣的問題，如缺乏科學(xué)性、邏輯性，不注重三維目標的考查的話，不僅不能達到考查學(xué)生知識的目的，而且會對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀等產(chǎn)生誤導(dǎo)。筆者結(jié)合一個例子談?wù)勥x擇題命題中一些應(yīng)該注意的問題。
　　
　　例：2012年1月31日，新科世界棋后侯逸凡在第十屆國際象棋公開賽中完勝20年未輸女選手小波爾加。中國首位世界棋后謝軍斷言：侯逸凡將成為世界女子國際象棋新主宰。她說：“小波爾加今年已經(jīng)36歲了，而小侯還不到18歲，棋力正是長的時候�！敝x軍的觀點
　　
　�、偈钦�確的，因為新事物是不可戰(zhàn)勝的②是合理的，因為把握了主流可明方向
　　
　�、凼瞧�面的，因為事物總是復(fù)雜多變的④是錯誤的，因為發(fā)展的道路是曲折的
　　
　　A①②B③④C②④D②③
　　
　　答案：A
　　
　　一、言簡意賅，語言美
　　
　　語言是思維的外殼。再好的試題設(shè)計都要借助語言這一外殼加以表達。為此命題者務(wù)必對試題語言加以足夠的重視，注重推敲，做到筆墨經(jīng)濟，用簡潔的語言表達最準確的思想。
　　
　　一眼看去，這個例題給人一種形式上的美感，主要是因為題肢制作美觀，字數(shù)相等，語言簡練，命題者為了做到四個選項字數(shù)相等，可謂字斟句酌。如②選項中的后半句話，幾乎用文言文的格式，也省去了中間的逗號，因為不影響意思的理解，這樣的改動應(yīng)該可以。確實，選擇題的命制過程中，應(yīng)該注重語言表達，語言的簡明扼要是追求的一個重要目標，在不影響意思表達、信息的傳遞和提取的前提下，選項和選項之間力求工整，語言力求簡練，既可以減少考生的閱讀量，又不會影響試題三維目標的考查，同時語言簡練的程度也可以折射出命題者的語言功夫深厚。所以，此題給筆者的啟示：作為每個命題者，我們在命制和選擇、改編試題時，應(yīng)該把追求表達簡練，文字美觀作為一個目標。
　　
　　二、邏輯嚴密，思維美
　　
　　所有的選項都應(yīng)與題干有一定的邏輯關(guān)系，首先，選項中的干擾項答案應(yīng)具有一定的迷惑性。如果選項迷惑性太低，就很難考查的學(xué)生思維能力，而只是考查出簡單的識記和判斷。其次，不同的迷惑項應(yīng)當反映錯誤的不同類型，選項之間應(yīng)該相互獨立，避免牽連。如果選項的相互排斥，這樣就給考生猜中正確項提高幾率，而不是建立在學(xué)生對理解題干意思、掌握干肢關(guān)系的基礎(chǔ)上作出的正確選擇。
　　
　　干肢之間應(yīng)該有很大的仿真性和迷惑性，但又具有不合理性。如選項①和④的判斷顯得很是絕對，如“正確的”或者“錯誤的”，這樣的判斷大大降低了思維含量，不能考查學(xué)生的辯證思維能力。從判斷的角度講②③顯得較為辨證，既看到了謝軍觀點的合理性，也找出了其中不合理性，但是因為③的原因闡述錯誤，所以說不能選，這樣一來，該題就沒有很好的答案了，因此筆者認為，可以把④改成，“合理性在于看到事物發(fā)展的道路是曲折的”。至于①最好不要用新事物是不可戰(zhàn)勝這個知識點來設(shè)置選項。新舊事物和這個題干本身沒有直接的聯(lián)系，缺少一種似真性和迷惑性，更加不能把它當成正確答案人選。針對①選項的不能人選，筆者認為是干肢關(guān)系不科學(xué)造成的，于是筆者再次查證了謝軍當時的話，她是這樣講的：“小波爾加今年已經(jīng)36歲了，跟她26歲時已經(jīng)沒法比了，而小侯還不到18歲，棋力正是長的時候。即使現(xiàn)在雙方有差距，也只是零星半點。假以時日，小侯一定會是女子國際象棋這個舞臺的主宰�！彼�以，筆者認為題干內(nèi)容發(fā)生變化，選項也應(yīng)該作出相應(yīng)的改變。試題存在的問題給筆者一個啟示：題肢和題干邏輯關(guān)系必須密切，選項必須具有似真性和迷惑性，以追求一種邏輯嚴密的思維美感。
　　
　　三、內(nèi)容科學(xué)，真實美
　　
　　題干的語句陳述和表述的內(nèi)容不得有科學(xué)上的錯誤，不能將命題者的主觀臆斷加入主干的知識，否則容易造成對考生誤導(dǎo)和對知識的誤解，造成考查的失真，所以保證試題的科學(xué)性是命題成功的基本條件和前提條件。對于單項選擇題來說，其科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下方面：首先是題干必須科學(xué)；其次是設(shè)問必須科學(xué)；第三是要保證應(yīng)選被選項（參考答案）的科學(xué)性和唯一性。
　　
　　例題中題干就沒有遵循謝軍的原話，于是很容易造成斷章取義。和上面提到的謝軍的原話對比，試題中的觀點明顯失實。給考生的感覺是謝軍說話很是主觀和絕對，給考生一種誤導(dǎo)。題干的不科學(xué)性，導(dǎo)致所設(shè)題肢也不科學(xué)，如果從新1日事物角度去考慮，給我們傳遞的信息是：侯逸凡年輕，棋力正長，所以就是新事物，小波爾加36歲了就是舊事物，而這樣的選項作為備選答案應(yīng)該是很不科學(xué)的，選項①明顯題干和題肢顯得很不配套，不應(yīng)該在這個材料下考查這個知識點。上述分析給筆者一個啟示：題干內(nèi)容科學(xué)，干支關(guān)系科學(xué)，尊重事實，這是命題應(yīng)該追求的一種境界——真實美。
　　
　　四、導(dǎo)向正確，情感美
　　
　　一份理想的試卷不僅是學(xué)生知識考查的載體，獲取新知的資料，也應(yīng)給學(xué)生帶來思維的啟迪，給以成功的學(xué)習(xí)體驗。不僅要考查學(xué)生知識掌握程度，考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動和運用知識的能力，也應(yīng)該是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導(dǎo)。這就需要充分考慮試題素材和題目設(shè)置的意蘊。優(yōu)秀的政治試題應(yīng)浸潤命題者的情感，蘊藏著人文關(guān)懷，讓學(xué)生在考試的過程中，可以關(guān)注現(xiàn)實、接觸社會、體味生活，感悟道理。
　　
　　例題中，因為命題者選材上斷章取義，不僅使得所選素材不科學(xué)，而且導(dǎo)致價值觀引導(dǎo)失誤，給學(xué)生造成一種錯誤的價值認知。如：謝軍的觀點如果從新舊事物角度去分析，就誤導(dǎo)學(xué)生什么是新事物和舊事物，似乎給學(xué)生這樣的印象，就是剛出現(xiàn)的事物就是新事物，而不是從是否符合規(guī)律和是否具有強大生命力角度去判斷新舊事物；從情感、態(tài)度和價值觀上看，個人主觀色彩濃烈，顯得武斷、片面，沒有引導(dǎo)學(xué)生客觀地的判斷是非，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美。
　　
　　五、立意深刻，目標美
　　
　　新課程實施以來，高考由考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主轉(zhuǎn)向能力為主已經(jīng)成為共識。而無論是“能力”還是“素質(zhì)”，都需要學(xué)以致用，運用已有的知識、技能、方法來解決問題，要求學(xué)生把題肢與題干的信息對照起來，才能獲得正確的取舍，從而考查了學(xué)生調(diào)動和運用知識分析問題、解決問題的能力。
　　
　　本例題是觀點型的選擇題，不僅考查學(xué)生對相關(guān)知識的記憶、理解，而且試題也試圖突出能力方面的考查，要求學(xué)生綜合運用已有的相關(guān)知識，對謝軍的話進行辨證的一分為二的分析，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。雖然本題因為判斷詞語設(shè)計不合理，如“正確的”或者“錯誤的”，這樣大大降低了題目的思維含量，顯得膚淺，沒有深度，也不能培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，但是依然可以清晰地感受到命題者命題能力立意的意圖，以及借助這個題材對考生一種價值觀的引導(dǎo)。這給筆者一種啟示：命題不僅要考查基礎(chǔ)知識，注重知識立意，更要注重能力立意、情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，完美實現(xiàn)命題的目標。
　　
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