淺談英語語音教學的幾個要點

淺談英語語音教學的幾個要點

楊乃林

 語音教學是初級教學階段的重要內(nèi)容。這是由于語音是語言的本質(zhì),是學習英語首先要接觸和首先要掌握的問題。掌握了語音,才好進一步學習讀寫,也才能進一步學習語法和詞匯。語音、語法、詞匯要進行綜合教學,在不同的教學階段要有不同的側(cè)重點。

 英語教學初級階段的側(cè)重點是語音,要首先讓學生過好語音關,即聲音洪亮,語音、語調(diào)基本準確、流利、自然；耳朵靈敏,有一定的辨音能力。學習語音基本上是一個習慣問題,從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣,為教學的順利進行創(chuàng)造條件。在語音教學里我認為要注意以下幾點:

一、英、漢語音對比

 學生在學習英語時,已經(jīng)掌握了漢語的語音,形成漢語語音的習慣。學習英語語音,學生自覺或不自覺地會用漢語的語音去比附英語的語音。英、漢語音有相同、相近、相似或不同、完全不同等情況,這就為學生學習英語語音既帶來方便,又帶來麻煩。英、漢語音對比的知識,能使教師預見學生在學習語音上的難點,并有針對性地考慮教學方法和措施,有效地幫助學生解決語音上的困難。

 二、聽音

 聽音是學習發(fā)音的第一步，應用媒體等多種手段爭取讓學生聽英、美人的發(fā)音,使學生接觸和學習地道的發(fā)音。當然也要聽教師的發(fā)音示范,教師的發(fā)音示范更方便、靈活,能隨時滿足學生的需要。在聽音上要讓學生多聽,要聽清,聽準,聽熟。只有在這個基礎上,才能進行模仿,也才能模仿的準確。

 三、模仿的方法

 學習英語發(fā)音,最基本的,也是最有效的方法是模仿。檢查學生是否聽清了,聽準了,最好的方法是讓學生模仿。模仿對了,就表明學生聽清了,也聽準了。模仿時,可讓學生集體模仿,也可以個別模仿。集體模仿即所謂的口腔體操,主要用以訓練學生的發(fā)音器官,使之習慣化。個別模仿是讓學生一個一個地進行模仿,這樣,教師才能檢查出學生是否都模仿對了。如果有的學生模仿錯了,要了解原因在哪里,以及他需要什么樣的幫助。個別模仿最好采取快速方式進行。即教師走到學生中間,按一定的順序,讓學生一個接著一個依次進行。應多檢查幾個學生,檢查的普遍些,要記住學生在發(fā)音上的困難,特別是帶有普遍性的困難,以便針對問題,給予幫助。

 四、對比、解說、圖表

 在發(fā)現(xiàn)學生聽不出某個音的特點,也模仿得不夠準確時,就要借助于對比、解說和圖表了。先要找出學生的發(fā)音錯誤以及造成錯誤的原因。影響發(fā)音的原因不外乎牙床的開合,舌位的高低或舌位的前中后,唇形是圓是扁或中常,聲帶振動與否,氣流逸出是否受阻,音的長短等等。找到了原因,才好對癥下藥,解除學生的困難�？梢杂脤Ρ鹊姆椒�,使學生體會英語語音的特點,如對比英語語音和相近的漢語語音,新學的英語語音和已學的相近的或有關的英語語音。通過對比,就能把新教的英語語音突出來。只要學生能覺察出其特點,一般就不難模仿準確。如果通過對比,學生還覺察不到英語語音的特點,那就要借助于解說了。解說是指解釋發(fā)音的方法,如牙床開合的程度,唇的形狀,舌位的高低、前后,音的長短,聲帶的張弛,氣流受阻與否,等等。一邊解釋,一邊指著自己的唇、舌或發(fā)音圖表,以幫助學生體會。如果有的學生[v]與[w]不分,教師就可以這樣說:

Now, listen to [w],look at mylips, [w]; Now, listen to [v],look atmy lower lip and upper teeth [v]-[v]-[w]-[v]-[w]……

在學生知道了發(fā)音的要領,也看到了發(fā)音器官的活動時,一般就可以模仿正確了。

 五、從相近的音出發(fā),教一個新的音素

 一般可以從已經(jīng)學過的相近的英語音素出發(fā),指出新音素的特點或它和舊音素在發(fā)音方法上或部位上的不同之處,這樣,學生對新音素就容易掌握和模仿了。這種以舊帶新的方法,是可以經(jīng)常采用的。比如教英語音素[u:]時,可先讓學生發(fā)漢語音素“u”，然后告訴學生:

Put your lips out a little ,andtry to make the Chinese“u”strongeror louder and longer ,then you get theEnglish [u:]. Listen and look,“u”-[u:]-“u”-[u:]

六、聽說和朗讀

 學習發(fā)音不能全靠專門的發(fā)音練習,發(fā)音練習只能使學生會發(fā)某個音或某個調(diào),但要培養(yǎng)發(fā)音的熟巧、習慣,還有賴于日常的聽說、朗讀等練習。換句話說,要把課上、課下的聽說、朗讀練習看做語音練習,這樣,語音練習的時間和分量才能大量增加,學好語音也才有可靠的保證。單純的語音練習是不可少的,但進行起來比較枯燥。因此,每次練的時間不宜過長,但應經(jīng)常進行。專門的語音訓練只有和日常的聽說、朗讀結(jié)合起來,實行語音練習上的精泛結(jié)合,才是語音教學的努力方向。（作者單位：719299陜西省佳縣教研室）

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