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班級管理創(chuàng)新

時間:2022-08-19 08:17:19 班主任論文 我要投稿
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班級管理創(chuàng)新


班級管理創(chuàng)新
葉圣陶先生有句名言:教是為了不教。本指語文教學(xué)的終級目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生離開學(xué)校,離開老師,自能讀書,自能作文。我想此話可推而廣之到班主任工作中,推廣到德育教育上。我們今天對學(xué)生的教育,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自律自控能力,從而使學(xué)生離開老師能自己教育自己,從這個意義上,也可以說今天的教育是為了日后不教育。如果說語文教學(xué)的最高境界是不教---即學(xué)生自學(xué),那么,我個人認(rèn)為,德育教育,特別是班級管理的最高境界就是學(xué)生自我管理,自我教育。
 一、堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)。
  班主任與每位學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,形成共識才能形成心靈上的溝通。老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生,通過自己言行為表率,得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系。小強(qiáng)是一年級的小學(xué)生,他比較聰明,但由于上課好動,自以為自己什么都會不專心聽講,課上還經(jīng)常出聲動別人東西、騷擾周圍的同學(xué),使得他的成績并不理想。他具有攻擊性行為,經(jīng)常推打同學(xué)。一次課間,他推一位同學(xué)致使這位同學(xué)的牙撞傷,還有一次上操回來,他把一名同學(xué)推倒撞在墻上,使這位同學(xué)的鼻子血流不止,經(jīng)診斷鼻粘膜受傷。面對小強(qiáng)的不良行為,我與他進(jìn)行了多次談話。通過談話我了解到他經(jīng)常推打同學(xué),是為了在同學(xué)面前顯示他的威風(fēng),但是他的這種行為卻引起了同學(xué)們的反感,使得同學(xué)們對他群起而攻之。每到這時他就到老師這來訴委屈,我告訴他同學(xué)之間要互相尊重,你尊重別人,別人才會尊重你。通過與小強(qiáng)的奶奶聯(lián)系,我了解到小強(qiáng)是單親家庭,他與父親一起生活,由于得不到母愛,使他的內(nèi)心受到很大傷害,所以才導(dǎo)致他有許多不良行為。經(jīng)多多賜教育,小強(qiáng)的不良行為已經(jīng)減少了許多,現(xiàn)在,他已經(jīng)能喜悅誠服地接受老師的教育了。溝通信任好管理,管理細(xì)微出成績。
  二、堅持以制度規(guī)范為核心。
  沒有規(guī)矩,不成方圓。作為一個集體,必須建立健全各方面的制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。在班級要建立各項規(guī)章制度,如:衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀(jì)律制度、公物制度、就餐制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實際問題,定期評定,獎優(yōu)罰劣。同時要將競爭機(jī)制引入課堂,可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),積極開展競賽活動,形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面。如:值日組長指名一人負(fù)責(zé)擦黑板,一人關(guān)燈,其他人負(fù)責(zé)擺桌椅和地面,這樣一天下來教室的環(huán)境都會很好。
  三、 完善班級管理的“三級制”。
  一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點、心理,多動腦筋,采取靈活機(jī)動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生年齡偏小,自我約束能力差,因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此,我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面。1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記,并付諸實踐,讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。2、進(jìn)行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次,說出這段時間內(nèi)哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向。3、量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實行班級一日常規(guī)的量化管理。
 四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系。
  班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,配合要密切,教育思想要集體一致。班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級管理的工作。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,雙方工作密不可分,有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,班主任主動與科任教師保持聯(lián)系,溝通情況,密切合作是非常重要的。
  班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生影響很大,因此,班主任要加強(qiáng)家訪活動。有一些學(xué)生,有時候受家庭的影響,情緒出現(xiàn)波動,缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,這時教師應(yīng)了解其家庭情況,有的放矢地進(jìn)行家訪,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。
  總之,班主任的工作是繁重的,要想培養(yǎng)出良好的班級,必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,講求管理的藝術(shù)和方法,培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),這樣才能管理好班級,從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

                張春連  2009、 1、 15