提高學困生數(shù)學成績的有效方法

提高學困生成績的有效方法
長湴小學  周友蓮
提高學困生成績，是提高整體學科成績的關(guān)鍵。長期的教學實踐，使我深深地體會到，想提高學困生成績，除了提高學習興趣外，要加大情感和時間的投入，采取有效方式方法。我的做法如下。
一 認真?zhèn)湔n上課，抓好每個教學環(huán)節(jié)
作為一個老教師，雖然對教材很熟悉，但為了符合新課標精神，更有效地提高課堂效率，調(diào)動學生的學習積極性，我認真鉆研教材，精心設(shè)計教案和練習，在實施的過程中，注意情景引入，激發(fā)學生思考，注意新舊知識的遷移、過渡，新知識的設(shè)疑，讓學生積極參與教學活動，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二 培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法
1、學習習慣的養(yǎng)成
學習內(nèi)容時，一般讓學生總結(jié)方法，做好筆記，課標要求熟記的概念、公式、方法都要求熟記，并幫助分析記憶的方法，要背給家長聽，并要簽名。如果概念、方法不熟，根本不會運用。
2、逐個知識點過關(guān)
學困生知識漏洞是普遍存在的。比如，五年級小數(shù)教乘除法發(fā)現(xiàn)學生口訣不熟，做作業(yè)有障礙，我復(fù)印乘法口訣表給他們，要求回家每晚背二次，家長簽名；對乘、除法豎式對位有的問題，先復(fù)習整數(shù)乘除法豎式，如果對位，掃除障礙，再學習小數(shù)乘除法，學生就輕松了。
三 保證作業(yè)的覆蓋率
1、監(jiān)控作業(yè)完成情況
作業(yè)有布置，要求一定要上交，要求小組長收作業(yè)要認真負責，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)者，及時反映給老師，采取措施，有必要時與家長溝通。
2、認真批改，及時反饋
對于學生的作業(yè)我一般都全收全改，而且有記錄。對于特別優(yōu)秀的作業(yè)，作為范例展示，作為學生學習的榜樣，對于有進步的作業(yè)，也盡可能在課堂上進行鼓勵，提高學習的信心。對于錯誤比較多的作業(yè)，課后輔導糾正。對于特殊錯例，抄下來，作為范例課前提醒，并出一些類似題型供學生練習鞏固。
四 課中“四優(yōu)先”，提高學生學習積極性和信心
上課多關(guān)注，時刻提醒他們認真聽課，課中堅持做到“四優(yōu)先”。
（1）有簡單的問題，優(yōu)先讓他們解答，使他們感到成功的喜悅，增強學習信心和勇氣。
（2）他們提出的問題優(yōu)先回答，并表揚他們大膽質(zhì)疑的精神，并號召同學們向他們學習，使他們產(chǎn)生一種自豪感，增強奮發(fā)向上的勇氣。
（3）有簡單的計算，優(yōu)先讓他們板書。學生都是很愛表現(xiàn)自己，使他們感到老師心中有他們，沒有被冷落，這是對他們極大的安慰和鼓舞。這樣做學困生的學習興趣和信心都得到了提高。
（4）做對的，優(yōu)先表揚，增強他們的學習自信心和自豪感。
五 作業(yè)合理布評價，充分調(diào)動學生的學習積極性
作業(yè)是鞏固知識的關(guān)鍵，所謂的評價是多方面的。學習態(tài)度、接受能力、理解能力、書寫情況等等。學困生能按時完成作業(yè)就已經(jīng)很不錯了，不要要求太高。他們的作業(yè)以鼓勵為主。不然他們就對自己沒有信心。用簡單評語形式來進行提醒。如“不要與粗心交朋友”“細心一點，好嗎？”“認真審題，你準行�！薄皶鴮懞馨簟薄坝嬎愫芎�，做應(yīng)用題加油啊！”等等，這樣不但不打擊自信，另一方面促使他們糾正不良習慣，有時得A++，并通報家長，作為鼓勵。也是提高學生興趣的有效手段。
六 鞏固練習，要多樣，力求從實際出發(fā)
練習是鞏固知識的必要途徑。學困生在靈活運用知識方面是非常薄弱的。所以日常的練習鞏固中加強對知識概念運用訓練。例如：做一個長方體的木箱，長是5分米，寬是3分米，高是2分米。根據(jù)以上信息，你可以提出哪些數(shù)學問題？激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的能力。
七 堅持與家長溝通，得到家長的支持和配合
學困生的情況是千姿百態(tài)，各種各樣。有的基礎(chǔ)太差，連計算的作業(yè)都無法獨立完成；有的淘氣貪玩；有的學習態(tài)度差等等，針對各種情況的學生，都采取不同的措施，實在是太差的，在學校輔導做完作業(yè)才回家，如果淘氣貪玩的學生設(shè)立家庭聯(lián)系本，及時把當天情況向家長匯報，并要家長簽名。有些學生記憶較差的，輔導做完作業(yè)，出一些基礎(chǔ)題回家讓家長督促完成。這種做法，得到家長支持和配合，收到良好的效果。
八 堅持課后跟蹤輔導
對于學困生的輔導工作，我一直都是堅持放學跟蹤輔導。對于無法獨立完成作業(yè)的學生，堅持在校輔導他基本完成作業(yè)才回家，并在聯(lián)系本上簽上離校時間和當天表現(xiàn)情況，以鼓勵為主，從不嫌棄冷落他們，經(jīng)常與他們談心，傾聽他們的心聲，在心理上努力消除他們自卑心理，每當他們有點滴進步，都給予肯定、表揚，提高他們學習的信心，發(fā)現(xiàn)他們知識漏洞，每天補一點，一個一個環(huán)節(jié)過關(guān)，一步一步地扶著走，由于長期不懈的堅持輔導，學困生的成績是穩(wěn)中有升，不斷進步。過去很怕學習的學生，現(xiàn)在每天都追著我要補習，有過去的“怕學”變成“愛學”“想學”的學習氛圍。
上述做法，不但可以幫助學困生走出學習困境，更重要的是，使學困生樹立學習信心，培養(yǎng)學習習慣，提高學習興趣，從而不斷提高學生成績。

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