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試述中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，信息素養(yǎng)作為生活在現(xiàn)代社會(huì)中的公民所必須具備的基本素質(zhì)，越來(lái)越受到世界各國(guó)的關(guān)注和重視。本文試著對(duì)作為社會(huì)發(fā)展的未來(lái)——中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)做出簡(jiǎn)單的闡述。
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng) 信息技術(shù) 信息素質(zhì)
世界已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，信息素養(yǎng)(information literacy)作為生活在現(xiàn)代社會(huì)中的公民所必須具備的基本素質(zhì)，越來(lái)越受到世界各國(guó)的關(guān)注和重視，已被放到與讀、寫、算同等重要的位置。那么，什么是信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的內(nèi)容是什么，怎樣對(duì)中學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育呢？
一、信息素養(yǎng)概述
信息素養(yǎng)又稱信息素質(zhì)，是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅•車可斯基(Paul Zurkowski)在1974年首先提出來(lái)的。他把信息素養(yǎng)定義為：“利用大量信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能�！焙髞�(lái)又將其解釋為“人們?cè)诮獯饐?wèn)題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能”。１９９２年美國(guó)人Ｄｏｙｌｅ在《信息素養(yǎng)全美論壇的終結(jié)報(bào)告》中給信息素養(yǎng)下的定義是：一個(gè)具有信息素養(yǎng)的人，他能夠認(rèn)識(shí)到精確的和完整的信息是做出合理決策的基礎(chǔ)，確定對(duì)信息的需求，形成基于信息需求的問(wèn)題，確定潛在的信息源，制定成功的檢索方式，從包括基于計(jì)算機(jī)的和其他的信息源獲取信息，評(píng)價(jià)信息，組織信息用于實(shí)際的應(yīng)用，將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合以及在批判性思考和問(wèn)題解決的過(guò)程中使用信息。
為了趕上信息時(shí)代發(fā)展的需要，我國(guó)于2000年制定了《全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試用）》。明確指出中學(xué)信息課程的主要任務(wù)是：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)與技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和使用的學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。” 從2001年起，我國(guó)要用5～10年左右的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)普及信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息實(shí)踐能力，提高信息素養(yǎng)，趕超世界信息化的步伐。
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)容組成
信息素養(yǎng)主要由信息意識(shí)、信息倫理道德、信息知識(shí)以及信息能力四部分構(gòu)成。
1、信息意識(shí)
信息意識(shí)是人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、觀念和需求的總和。信息意識(shí)主要包括：(1)能認(rèn)識(shí)到信息在信息時(shí)代的重要作用，確立在信息時(shí)代尊重知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的一些新的觀念。(2)對(duì)信息有積極的內(nèi)在需求。每個(gè)人除了自身有對(duì)信息的需求外，還應(yīng)善于將社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在的信息需求。(3)對(duì)信息的敏感性和洞察力。能迅速有效地發(fā)現(xiàn)并掌握有價(jià)值的信息，善于從信息中找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
2、信息倫理道德
信息倫理道德是指?jìng)�(gè)體成員在信息獲取、使用、創(chuàng)造和傳播過(guò)程中應(yīng)該遵守一定的倫理規(guī)范。具體表現(xiàn)在：（1）遵守信息技術(shù)的法律法規(guī)，文明上網(wǎng)。（2）不制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。（3）不制造和傳播黃色、反動(dòng)信息。（4）不參與盜版活動(dòng)等。
3、信息知識(shí)
信息知識(shí)是指一切與信息有關(guān)的理論、知識(shí)和方法。信息知識(shí)是信息素養(yǎng)的重要組成部分。一般來(lái)說(shuō)它包括：(1)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化素養(yǎng)包括讀、寫、算的能力。 (2) 信息的基本知識(shí)。包括信息的理論知識(shí)，對(duì)信息、信息化的性質(zhì)、信息化社會(huì)及其對(duì)人類影響的認(rèn)識(shí)和理解，信息的方法與原則。 (3) 現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。包括信息技術(shù)的原理、信息技術(shù)的作用、信息技術(shù)的發(fā)展及其未來(lái)等。(4) 外語(yǔ)。
4、信息能力
信息能力是指人們有效利用信息設(shè)備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng)造新信息的能力。它包括：(1)信息工具的使用能力。包括會(huì)使用文字處理工具、瀏覽器和搜索引擎工具、網(wǎng)頁(yè)制作工具、電子郵件等。(2)獲取識(shí)別信息的能力。它是個(gè)體根據(jù)自己特定的目的和要求，運(yùn)用科學(xué)的方法，采用多種方式，從外界信息載體中提取自己所需要的有用信息的能力。 (3)加工處理信息的能力。個(gè)體應(yīng)具有從特定的目的和新的需求的角度，對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、鑒別、篩選、重組，提高信息的使用價(jià)值的能力。(4)創(chuàng)造、傳遞新信息的能力。個(gè)體應(yīng)有在對(duì)所掌握的信息從新角度、深層次加工處理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息創(chuàng)新，從而產(chǎn)生新的信息的能力。
構(gòu)成信息素養(yǎng)的諸要素是相互聯(lián)系相互依存并構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。信息意識(shí)在信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中起著先導(dǎo)的作用，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息倫理道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的指示器和調(diào)節(jié)器。
三、中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)要求
對(duì)中學(xué)生而言信息意識(shí)方面是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)要有持久的學(xué)習(xí)應(yīng)用興趣，有利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。信息道德方面，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。在信息知識(shí)方面，學(xué)生要了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，在信息能力方面，學(xué)生要掌握常用信息技術(shù)設(shè)備和軟件的操作技能，會(huì)利用信息源獲取信息，有傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
具體的說(shuō)，中學(xué)生的信息素養(yǎng)主要培養(yǎng)中學(xué)生具有以下幾個(gè)方面的能力：（1）運(yùn)用信息工具的能力：能熟練使用各種信息的采集工具，編譯工具、發(fā)送工具、存儲(chǔ)工具。（2）獲取信息的能力：能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)地多途徑地搜集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練使用閱讀、訪問(wèn)、參觀、實(shí)驗(yàn)、資料檢索、電子視聽等獲取信息的方法。 (3)處理信息的能力：包括鑒別、篩選、分析、綜合、抽象、概括、記憶、表達(dá)信息的能力。 (4)創(chuàng)造信息的能力：善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維、靈感思維與發(fā)散思維方法，通過(guò)比較分析、相關(guān)分析，尋找信息生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的信息。 (5)表達(dá)信息的能力：能用恰當(dāng)?shù)姆?hào)把對(duì)自己和他人有益的信息進(jìn)行譯碼、編碼與改造，使表達(dá)信息的符號(hào)簡(jiǎn)潔、流暢、鮮明、易懂、富有感染力和個(gè)性特色。(6)發(fā)揮信息的能力：善于運(yùn)用外界信息改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于擴(kuò)充自己的知識(shí)信息庫(kù)與學(xué)習(xí)方法庫(kù)，能最大限度地發(fā)揮出所發(fā)現(xiàn)和占有信息的教育效益和社會(huì)效益。 (7)信息協(xié)作意識(shí)與能力：有正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠自覺(jué)清除信息垃圾，避開有害信息，抵制不良信息的侵蝕和干擾。
四、中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
1、注意培養(yǎng)學(xué)生信息能力
中學(xué)生的信息能力體現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的操作和應(yīng)用，必須重視學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，必須掌握計(jì)算機(jī)基本操作的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，因地制宜，根據(jù)自身的實(shí)力，搞好信息環(huán)境的建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的信息設(shè)施不斷完善，提高運(yùn)行能力，為學(xué)生的信息能力的形成提供物質(zhì)保障，從而保證學(xué)生的信息素養(yǎng)的形成。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手處理信息、形成創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維
中學(xué)生的信息學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課程更注重實(shí)踐和動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，要讓全體學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)多視角觀察和多方位探討，進(jìn)而形成創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。這些能力是學(xué)生接受信息技術(shù)文化后并形成意識(shí)和自然需求在學(xué)習(xí)實(shí)踐中表現(xiàn)，是信息素養(yǎng)形成的質(zhì)標(biāo)志。把信息技術(shù)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，化為學(xué)習(xí)的能力，只有這樣才能形成良好的素養(yǎng)。
3、提高學(xué)生的其他基礎(chǔ)文化素養(yǎng)
現(xiàn)代教育需要學(xué)生有良好的信息素養(yǎng) ，而良好的信息素養(yǎng)的形成需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，離開基礎(chǔ)的知識(shí)，信息素養(yǎng)的形成就會(huì)變?yōu)榭照�。反過(guò)來(lái)，信息素養(yǎng)在學(xué)生各科學(xué)習(xí)中和全面發(fā)展中的作用將會(huì)越來(lái)越重要，它慢慢地影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的同時(shí)不可忽視基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí)。
4、必須尊重學(xué)生個(gè)性
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體之間有很多個(gè)性化的地方，信息素養(yǎng)形成應(yīng)該有廣闊的個(gè)性空間，多開展一些有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的信息技術(shù)興趣小組和課外活動(dòng)，組織各項(xiàng)信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生走上信息技術(shù)專業(yè)之路。
總之,對(duì)于學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的,需要大量的時(shí)間以及人力物力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著信息的增大，信息渠道的拓寬，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)需要通過(guò)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，為中學(xué)生信息素養(yǎng)的形成奠定前進(jìn)的方向。
參考文獻(xiàn)：
1、《什么是信息素養(yǎng)》 中國(guó)教育曙光網(wǎng)
2、《全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試用）》 2002年
3、《小學(xué)生信息素養(yǎng)教育目標(biāo)和信息能力培養(yǎng)途徑》電化教育研究2001.10
4、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》
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