- 相關(guān)推薦
“遠(yuǎn)近觀”與“整體觀”——靜電平衡問(wèn)題巧處理
在學(xué)習(xí)“電場(chǎng)中的導(dǎo)體”這部分內(nèi)容時(shí)，許多學(xué)生反映，即使把處于靜電平衡狀態(tài)導(dǎo)體的特點(diǎn)記得很清楚，但在處理具體問(wèn)題時(shí)，往往仍感到不能靈活運(yùn)用。筆者經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，用“遠(yuǎn)近觀”及“整體觀”的觀點(diǎn)來(lái)處理這類(lèi)問(wèn)題，不僅易于掌握，而且簡(jiǎn)單快捷。
“遠(yuǎn)近觀”是指：處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，離場(chǎng)電荷較近和較遠(yuǎn)的兩端將感應(yīng)出等量的異種電荷，而導(dǎo)體的中間部分因感應(yīng)電荷極少，可認(rèn)為無(wú)感應(yīng)電荷產(chǎn)生，如：圖示一。
“整體觀”是指：當(dāng)把兩個(gè)或多個(gè)原來(lái)彼此絕緣的導(dǎo)體接觸或用導(dǎo)線(xiàn)連接時(shí)，就可把它們看作是一個(gè)大導(dǎo)體，再用“遠(yuǎn)近觀”判斷它們帶電情況，如：圖示二。有些問(wèn)題中所提到的“用手觸摸某導(dǎo)體”其實(shí)就是導(dǎo)體通過(guò)人體與大地構(gòu)成一個(gè)大導(dǎo)體。
例１：如圖三，不帶電的導(dǎo)體Ｂ在靠近帶正電的導(dǎo)體Ａ后，Ｐ端及Ｑ端分別感應(yīng)出負(fù)電荷和正電荷。此時(shí)若用導(dǎo)線(xiàn)將Ｑ端接地，然后斷開(kāi)，再取走Ａ，則導(dǎo)體Ｂ將帶何電荷？
分析與解釋?zhuān)河脤?dǎo)線(xiàn)將Ｑ接地后，導(dǎo)體Ｂ與地球構(gòu)成一個(gè)大導(dǎo)體，其距Ａ較近的為Ｐ端，仍帶感應(yīng)負(fù)電荷；其距Ａ較遠(yuǎn)處，不再是Ｑ端，而是地球，將感出正電荷；而Ｑ端成為大導(dǎo)體的中間部分將不會(huì)有感應(yīng)電荷。所以，導(dǎo)體Ｂ將帶負(fù)電荷。
另外，用此法也易判斷，此題中Ｂ導(dǎo)體Ｐ端接地，經(jīng)過(guò)上述分析，其結(jié)論如上。
例２：如圖示四，空腔導(dǎo)體Ａ不帶電，金屬Ｂ置于Ａ內(nèi)，并通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān)連接。Ｓ斷開(kāi)時(shí)，Ｂ帶負(fù)電。若將Ｂ與Ａ的內(nèi)壁接觸，則接觸后Ｂ的帶電情況如何？此后若把Ｂ恢復(fù)原位置再將開(kāi)關(guān)Ｋ閉合，Ｂ的帶電情況又如何？
分析與解釋?zhuān)海屡cＡ接觸構(gòu)成一個(gè)整體，而孤立帶電導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)時(shí)，其內(nèi)部不會(huì)有凈電荷，故Ｂ的負(fù)電荷將全部移到Ａ的外表面。Ｂ復(fù)位后再將開(kāi)關(guān)Ｓ閉合，則Ｂ通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)與地球構(gòu)成一個(gè)大導(dǎo)體，且該大導(dǎo)體處于Ａ電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)中。達(dá)到靜電平衡時(shí)離Ａ的遠(yuǎn)端處，即地球的一端將感應(yīng)負(fù)電荷，離Ａ較近處，即Ｂ將感應(yīng)正電荷，故最后Ｂ帶上正電荷�！ �
【“遠(yuǎn)近觀”與“整體觀”——靜電平衡問(wèn)題巧處理】相關(guān)文章：
巧解時(shí)鐘問(wèn)題08-17
巧借生活模型速解物理問(wèn)題08-18
《問(wèn)題的解決》觀后感08-18
電離平衡--電離平衡08-17
關(guān)于當(dāng)前我國(guó)教育價(jià)值觀存在的問(wèn)題07-16
參觀污水處理廠有感08-25
神奇的靜電作文08-20
靜電實(shí)驗(yàn)作文03-23
奇妙的靜電作文11-18