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在讀中思 在思中學
在讀中思 在思中學
——《海燕》學習一得
安徽 鮑亞民
《海燕》是一首散文詩。作者以象征和對比的手法塑造了海燕的藝術形象,作品字里行間滲透著作者渴望用戰(zhàn)斗迎來光明前景的熾烈感情。閱讀本文,我們要學會在讀中思,在思中學。
朗讀,是學好本文的重要手段,也是目的。能夠朗讀好這首散文詩,也就對作品有了一定的理解了。通過朗誦可以進一步體會作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。
這篇課文以大海為背景,在反復朗讀的過程中,我們應緊緊圍繞三幅畫面來加深對文章的理解。我們可以在朗讀中思考這些問題:在暴風雨到來前,周圍的環(huán)境怎樣?海燕有什么表現(xiàn)?作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后,又轉換語氣熱情贊揚海燕?在險惡的環(huán)境中,海燕為什么如此敏感又如此英勇?能在讀時就了解這些問題,這篇課文也就大致理解了。
不僅如此,還應該在思中學。我們可以一起思考這首散文詩描繪的三幅畫面,剖析它的象征意義。通過思考,我們知道,第一幅畫面寫的是暴風雨即將來臨,海燕高傲的飛翔,以其革命的激情和勇敢的行動表現(xiàn)出對暴風雨的渴望。作者又用對比的手法寫其他海鳥在暴風雨來臨之前驚惶失措的丑態(tài),來反襯海燕的高大形象。第二幅畫面寫的是暴風雨的迫近,暗示沙皇反動統(tǒng)治對革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風爭鳴,狂風惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末?耧L和巨浪短兵相接,暗示暴風雨迫近斗爭的激烈。此時的海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云。暗示在革命高潮迫近時,革命先驅者勇敢斗爭的精神風貌。海燕的頑強搏擊,是因為它認識到沙皇反動統(tǒng)治已經(jīng)到瓦解的邊緣,它深信:烏云遮不住太陽,反動的統(tǒng)治是無法阻擋人民革命的力量。第三幅畫面勾畫出風、雷、云、電表現(xiàn)大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭,暗示沙皇反動勢力雖一時氣焰囂張,不過是臨終前的瘋狂,必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻,興高采烈地呼喚革命高潮的到來,抒發(fā)勝利預言家的豪情。
最后,還可以在朗讀中總結全文,這時的朗讀,頭腦中定會出現(xiàn)一幅幅的畫面和對畫面象征意義的聯(lián)想。
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