高考作文妙訣八法

近年來，高考作文的大作文，以給材料的議論文為多。怎樣寫好這種文章？現(xiàn)提出妙訣八法，供考生參考 。
    一法：領會主旨，選好角度。
    有的材料，其含義非只一種，考生必須從中選取一種，作為寫作的角度。選取什么角度呢？有兩條標準： 一個是公認的角度，另一個是自己寫起來方便的角度。第一個標準可提高得分的安全系數(shù)，第二個標準是為了 寫起來得心應手，把這兩個標準結(jié)合起來，就是最好的角度。
    例如原材料是一幅漫畫，題目是“母雞生蛋”，共四張。第一張畫的是一只母雞生蛋，兩只公雞旁觀；第 二張是母雞生了一蛋，左邊公雞說蛋太圓了；第三張是母雞又生一蛋，右邊公雞說蛋太扁了；第四張是母雞沖 著兩只公雞說：“你們生個蛋我看看！”這個材料的含義有多項。一項是諷刺自己做不來還對別人橫豎挑刺指 手劃腳的人；一項是諷刺不虛心接受批評還反唇相譏的人；一項是諷刺沒有市場經(jīng)濟頭腦的人。如果仔細想來 ，可能還有別的含義。那么，考生應選取哪個角度來寫呢？我以為應選第一項，因為這一項更符合上述選取角 度的兩條標準。
    二法：取個好題目
    有的材料作文，要求考生自擬題目。不少考生在自擬題目方面手足無措，往往胡編一個了事，有的甚至有 文無題。
    題目是文章的眼睛，好的題目，可以給文章增添神采，還可以開拓寫好文章的思路。
    好題目的標準是準確、簡潔、新穎，富有表現(xiàn)力。
    例如1990年的考題，要求考生就第一個小姑娘的話寫議論文。不少考生擬題水平很高�！皬膭�邦重用韓信 談起”、“刺往往是有益的”、“花叢下的暗刺”、“要睜眼看己”等題目，既準確地反映出原材料的主旨， 又簡潔新穎，還確定了寫文章的思路，比那些諸如“花和刺給我的啟示”、“從花和刺想到的”一類空泛的題 目不知強多少倍。
    再如1995年的作文考題，要求考生依據(jù)《鳥的評說》寫議論文。多數(shù)考生擬的題目空泛一般，“從《鳥的 評說》說起”、“《鳥的評說》給我的啟示”、“看人要全面”等，毫無神采，遠不如“千里馬也會失蹄”、 “諸葛亮也犯過錯誤”、“人無完人，金無足赤”新穎生動。
    1997年的作文考題，要求考生根據(jù)材料對“助人為樂”發(fā)表見解。不少考生擬的題目過于直白，如“發(fā)揚 助人為樂的精神”之類。有個考生擬的題目是“贈人玫瑰，手有余香”，這個題目既形象地表現(xiàn)了“助人為樂 ”的精神實質(zhì)，又簡潔新穎，耐人尋味。
    給作文擬個好題目，既不是太容易的，又不是不可企及的。只要開動腦筋，勤于思索，再加上調(diào)動已掌握 的知識，是可以做到的。
    三法：有個開門見山的好開頭
    俗話說：“萬事開頭難�！弊魑囊膊焕�外。有的考生之所以覺得開頭難，是因為總想在開頭就一鳴驚人， 故而在如何開頭上動足了腦筋，使盡了手段，大搞“鋪敘”“渲染”，不僅耽誤了極其寶貴的時間，還往往弄 得云籠霧罩，不倫不類。其實，衡量一篇議論文好壞的首要標準是中心論點是否明確。由于作文閱卷數(shù)量大， 時間緊，閱卷老師難以像“砂里淘金”那樣花費很多時間在作文中去“發(fā)掘”中心論點，所以最好的辦法是在 開頭第一段就亮出中心論點，鮮明醒目。
    應考議論文的開頭有“四忌”：
    一忌不顧及文章的主旨去鋪敘渲染，離題萬里，不知所云，寫出二三百字，尚未進入主題。
    二忌對所提供的材料不概括不分析不篩選，一骨腦地抄在第一段，原封不動，一字不少，令人讀而生厭。
    三忌完全拋開材料另起爐灶，順著自己的意思信手寫來，甚至全文中不見材料的蹤影。對這樣的作文，只 好按“跑題”給分。
    四忌對材料進行“再創(chuàng)作”，無中生有，畫蛇添足。明明材料是命題人出的，印在考卷上，可有的考生偏 要寫成“某日，偶翻報紙，有這樣一則材料映入眼簾，使我深思起來……”“我來到公園游玩，恰好看見一對 孿生姐妹也隨著母親到這個公園里來，只聽到孿生姐妹A 說……”這種對原材料亂加改造的做法，實在是費力 不討好。
    對材料正確的處理方法是用簡潔的語言加以概括，提煉出中心論點，寫在文章的開頭。
    四法：有個與開頭相呼應的結(jié)尾
    文章結(jié)尾的方法很多，但若論最易使用、效果也最好的方法，當屬首尾呼應。所謂“首尾呼應”，就是在 結(jié)尾處照應開頭。
    首尾呼應也有個高低之分，魯迅先生在小說《一件小事》中的首尾呼應，便是“高”，考生很難達到這樣 的水平。但如果讓尾和頭作個簡單的呼應，是不難做到的。
    例如：開頭：
    “《東施效顰》這個典故啟發(fā)人們，學習別人不能忘了自己，不能一味生搬硬套，照樣模仿�！�
    結(jié)尾：
    “我們學習別人長處時，一定要結(jié)合自己的實際情況，不作當代的東施�！�
    這種首尾呼應的寫法有兩大好處，一是首尾圓合，結(jié)構完整，能喚起閱卷老師閱讀心理上的美感。二是這 種寫法可在一定程度上彌補跑題的缺憾。考生最怕寫作文跑了題，而跑題又實在是難免的。如果寫了二三百字 后發(fā)現(xiàn)跑題，會令人十分痛苦。刪去重寫，時間上來不及；繼續(xù)寫下去，錯上加錯。莫慌，發(fā)現(xiàn)跑題要及時糾 正，繼續(xù)往下寫，到結(jié)尾處與開頭相呼應，給閱卷人的感覺是“跑了點題，不遠”。
    五法：段落多少要適中
    文無定章，段落多少要根據(jù)內(nèi)容的需要。但對于六七百字的應試來說，還是有一定模式的。經(jīng)驗證明，全 文以4—6段為宜，取乎中，就分成五段吧。
    第一段，分析題目或概括材料，提出中心論點，可在百字之內(nèi)，為引論部分。
    第五段，總結(jié)全文，與開頭呼應，一般也在百字之內(nèi)，為結(jié)論部分。
    第二、三、四段為本論部分，是文章的腹部，要花費氣力寫好。
    中學生寫議論文，常用舉例子的論證方法。這種方法簡便易用，但用好也難�？忌�常出現(xiàn)的問題是舉例雷 同，沒有立體感，沒有梯次感，好像在開故事會。用舉例子來論證論點，最好從不同方面舉例，可先舉正例， 后舉反例；或先從古代選例，后從當代選例，切勿從同一角度迭選多例。第二段選正例（或古例），第三段選 反例（或當代事例），第四段或?qū)�兩例進行闡發(fā)，或用名言導入說些道理。這樣，內(nèi)容豐富，也有些變化。
    有的考生全文只有兩三段，中間的論證部分是長長的一大段，頭緒不清，思路不明，眉毛胡子一把抓，這 是寫作文的大忌。
    六法：使用一些修辭手法
    好的文章應是言之有物，言之有序，言之有文。有物，指內(nèi)容充實；有序，指思路清楚，結(jié)構完整；有文 ，則指語言有文采。現(xiàn)在的多數(shù)考生，語言修養(yǎng)不高，功力不夠，有的作文語句尚且不通，更難求文采。
    考生首先應把語句寫準寫通寫簡，在此基礎上，適度使用一些手法，可為文章語言增色。試想，如果能較 恰當?shù)厥褂靡粌山M排比句，引用一兩句名言，有三兩個設問反問，肯定會比通篇的“家常話”“學生腔”有味 道。
    當然，要做到這一點也不容易，平時要注意有些訓練，比如寫十組表現(xiàn)不同內(nèi)容的排比句，背誦積累一些 名言。只要有心，是不難做到的。
    七法：寫適度短文
    有些考生誤認為文章越長，就越能顯示出水平，得分越高。其實不然。應考作文是有字數(shù)限制的，字數(shù)不 夠，固然不好；字數(shù)超過太多，也不應該。文章適度短些，如果文章好，使閱卷老師擊案叫絕，余興未盡，留 得好感；如果文章不好，也縮短了閱卷老師“喝苦藥”的時間，也能贏得一些好感。
    當然，要短得適度，不能低于字數(shù)要求的下限。
    八法：卷面整潔，字體端正
    卷面文字是作文的外包裝，卷面整潔，字體端正娟秀，使人看了有愉悅感。老師給作文評分，帶有較強的 主觀任意性，不像判標準化題，對錯分明。因此，卷面整潔，文字端正，既是對考生的要求，也是考生作文獲 得評卷人好感的重要手段。
    不重視卷面，不認真書寫是不應該的，是不明智的，那種信筆寫來胡亂涂鴉的作法帶來的分數(shù)損失，是難 以估計的，此語絕非危言聳聽。
    以上八法，僅供參考。君若有意，不妨一試。筆者祝你成功。