從抽考結果看如何改進閱讀教學

              從抽考結果看如何改進閱讀教學                                   福建省安溪縣教師進修學校小學教研室    一、抽考的試題與結果    (一) 《荔枝》    試題：思考·練習第二題、第三題 　　1、從課文中找出2處描寫細致的地方，再寫出從中體會到了什么。 　　2、課文最后說：“而今，荔枝依舊年年紅�！毕润w會作出飽滿的感情，再根據自己的理解，寫幾句作者沒有說出的話。    結果：    1、不少同學不懂得把思考 練習題中例舉的語句抄下來，更說不上能從語句中體會到什么。自己找的語句不少不是描寫細致的語句。 　　2、不少同學不懂得表達的是對母親的懷念之情�！　　� 　　(二)《“精彩極了”與“糟糕透了”》    試題： 　　1、默讀課文，試著提出2-3的問題，再自己作答。    2、抄寫2句含義深刻的句子。 　　結果： 　　1、問題大都沒有提到思考 練習中例舉的問題。自己提的問題很少涉及課文重點。    2、抄寫的語句大多不是含義深刻的句子。 　　(三)《一夜的工作》思考 練習2、3、4道題。    1、課文從哪兩方面敘述周總理一夜的工作，舉例說明。 　　2、有的同學認為“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量�！边@句話意思是說花生米跟平時一樣多，沒有增加分量，你同意這種說話嗎？為什么？    3、作者目睹了周總理的一夜工作之后，對自己說了什么，想對全世界說什么？你讀了本課，又想說什么。    結果： 　　多數班級的多數同學不能認識到課文從“工作勞苦，生活簡樸”兩方面寫周總理的一夜工作。 　　二、原因分析 　　1、對新課文抓不住課文的重點，對哪些是重點語句心中無數，教學要突出重點教學沒有意識化。 　　2、對新教材特點不熟悉，不知道怎么教而不知所措，以至連老課文的重點、難點都棄而不顧。 　　三、教學建議 　　(一)保底要求：堅決做到。 　　1、生字詞教參中要求掌握的詞語要人人過關。合格率95％(95－96％合格，97－98％良，99－100％優(yōu))以上。 2、熟讀（全文）、背誦(重點段，描寫生動、詞匯豐富的語段)要人人過關。 3、對重點語段，含義深刻的詞句要讓學生理解。 　　(二)較高要求，逐步過渡到修訂大綱要求，逐步適應新教材、新教法，著力轉變學生的學習方式。 大修訂教科書對思想內容的領悟，主要是著眼于整體把握，引導學生讀書探究，形式有： 　　1、教師提出問題，引導學生從課文中找答案。 2、用課本中例舉的問題，引導學生提問題，再自己從文中找答案。 3、讓學生自己提問題，自己讀書解決。 教學中，應根據教材特點引導學生探究 　　(三)語文，要在語言上下功夫 　　教學中要引導學生積累語言，感悟語言，運用語言。不管語文教改怎么改，頭腦不能發(fā)熱，要守住語文的本分。                               （林潤生執(zhí)筆）