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該出手時才出手
年段討論元旦的節(jié)目為“環(huán)保時裝秀”,每班4人,選拔階段多些無妨。
當(dāng)我把這消息告訴孩子們時,教室里一時像是炸開了鍋,群情振奮,原來走貓步在他們眼里是輕而易舉的事,理由為:幼兒園時就走得象模象樣。
怎么辦?怎么選?集體評選。來不及了,輔導(dǎo)老師已催著來要選手。
好吧,你們幾個先去吧!
焦頭爛額之下,胡亂地點了幾個名字。
“好的不去,去的不好!笔前嚅L陳佳煒,朝幾位小干部使個眼色,輕聲嘀咕著。
原來情急之下點的都是孩子們眼中所謂的“不好”者,的確,論學(xué)習(xí)成績,論平時表現(xiàn),這些都是不“引人注目”者,看來這一無意舉動沒有得到大伙的支持。
好在陳佳煒的“好的不去,去的不好”使我瞬間有了轉(zhuǎn)變僵局的靈感,示意大家安靜下來后,我請他們猜猜我這樣做的動機。
一番各抒已見之后,孩子們似乎若有所悟,班長又按捺不住了:“黃老師,其實我也沒什么意見,只是派他們?nèi)ィ覔?dān)心會影響班級的榮譽!
又是一石激起千層浪,徐佳棟的“他們活動的機會太少了,即使他們不能入選,也會永遠(yuǎn)記住這次經(jīng)歷的”不由我心潮澎湃,“象你陳佳煒平時拋頭露面的機會特別多,這一次理應(yīng)照顧默默無聞的同學(xué)!
孩子們笑了,陳佳煒搶先站起來:“黃老師,現(xiàn)在我終于明白課堂上你很少叫我們幾個回答的原因了,我和媽媽還誤會你了呢。原來你是讓我們’該出手時才出手’!
好一句“該出手時才出手”!是呀,“把簡單的讓你來回答”,“你會的讓你上場”,“你不行我才上”,何等融洽的一個大家庭!
太陽的偉大之處就在于它把陽光無私地撒向世界的每一角落,把愛撒向每一位孩子,特別是靜默在一角的孩子,這個家何止是溫煦融洽,更是生機無限。
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