提高課堂教學(xué)效益的探索

    怎樣既能最大限度地提高課堂教學(xué)效益，又能切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的一個(gè)重大課題。中國(guó)石化集團(tuán)齊魯石化公司總校李安學(xué)同志提出了“精講精練”的教學(xué)理念與策略，并組織教科研人員和一線優(yōu)秀教師進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的研究，歷時(shí)五年，《精講精練課堂教學(xué)研究》(青島海洋大學(xué)出版社，教育科學(xué)出版社，2002年5月第一版)一書(shū)就是其總結(jié)。該書(shū)具有以下特點(diǎn)：      一是科學(xué)性。將現(xiàn)代教育理論同當(dāng)前課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，大大提高了課堂教學(xué)效益，使課堂教學(xué)省時(shí)、省力、高效。它把課堂教學(xué)作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，一方面通過(guò)改善教學(xué)因素，精選教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、改革評(píng)價(jià)辦法來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量；一方面通過(guò)優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改善師生關(guān)系、實(shí)行教學(xué)民主、優(yōu)化教學(xué)方法，按照教育教學(xué)規(guī)律對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的分析、重組和改造，從而使課堂教學(xué)面貌煥然一新。       二是創(chuàng)新性�！熬�講精練”的提出，對(duì)于改變課堂教學(xué)中存在的“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等弊端，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。該書(shū)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益”這個(gè)主題，從課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、過(guò)程、評(píng)價(jià)、主體和示例六個(gè)方面進(jìn)行了深入的研究和探討，構(gòu)建了以“導(dǎo)學(xué)、探究、精講、精練、拓展”五個(gè)要素為核心的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)新模式。       三是可操作性。該書(shū)以“精講精練課堂教學(xué)過(guò)程”為核心，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸，詳細(xì)論述了“導(dǎo)學(xué)、探究、精講、精練、拓展”五個(gè)要素在課堂教學(xué)中的地位、作用和操作策略。教師可以靈活運(yùn)用五個(gè)要素，整體籌劃和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以自主地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和高效練習(xí)。書(shū)中的精講精練課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例、課堂教學(xué)測(cè)評(píng)表等，為廣大教師具體運(yùn)用精講精練課堂教學(xué)策略提供了直觀形象的參考。       精講精練課堂教學(xué)的實(shí)施，使齊魯石化公司總校的教育走上了優(yōu)質(zhì)發(fā)展的快車(chē)道。廣大教師開(kāi)始自覺(jué)地從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚桶l(fā)展，同時(shí)，它也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。該書(shū)作為一部適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新的課堂教學(xué)理論專(zhuān)著，為提高課堂教學(xué)效益提供了有益的啟示。 (作者單位：中央教育科學(xué)研究所) 《中國(guó)教育報(bào)》2002年9月21日第4版          

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