“古文誦讀”：一項(xiàng)了不起的教育工程

中華古詩(shī)文誦讀工程開展以來，在校園和家庭產(chǎn)生了積極影響，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。  老師如是說  北京市四季青鄉(xiāng)中心小學(xué)原校長(zhǎng)張鴻敏：素質(zhì)教育的途徑有很多，古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是一個(gè)新的突破口。它適合青少年求新求異的心理，易于激發(fā)青少年的興趣。一旦學(xué)生認(rèn)真地投入，接受了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，其學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言文字能力、思想品德各方面的綜合素質(zhì)就在一天天的誦讀中得到提高。  山西省太原市匯豐學(xué)校老師王麗�。何业膶W(xué)生從學(xué)前班開始就誦讀古詩(shī)文，現(xiàn)在是二年級(jí)了，他們的理解能力、認(rèn)字能力和記憶力都普遍加強(qiáng)。在古詩(shī)文的潛移默化中，孩子們做人的素質(zhì)修養(yǎng)、言談舉止都在起著變化。  家長(zhǎng)如是說  黑龍江省哈爾濱閩江小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)柴為國(guó)：大段大段深?yuàn)W晦澀的古文在孩子口中變成了輕輕松松的順口溜，如《論積貯疏》全文近500字，我的孩子背誦起來竟能一字不差。這樣的熟背程度，對(duì)于成年人來說是難以想象的，可在孩子眼里竟不是一件耗神費(fèi)力的事，也就是利用每天早自習(xí)朗誦20分鐘而已。古文誦讀是一項(xiàng)了不起的教育工程。  學(xué)生如是說  河北省豐南市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)李茹婷：我喜歡描寫四季景物的古詩(shī)，喜歡贊美人生的詩(shī)句，更喜歡帶給我精神力量的佳句。  北京市西城區(qū)白云路小學(xué)宜上：剛開始背誦古詩(shī)文時(shí)覺得挺苦的，有的句子特別繞嘴，念都念不好更別說背了。背古詩(shī)文能增強(qiáng)記憶力，詩(shī)文背得多了，越背越快，我現(xiàn)在學(xué)外語(yǔ)背單詞也挺快。背的多了，看的多了，寫作文就有的寫了。  北京市豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖巖：語(yǔ)言藝術(shù)的魅力美在古詩(shī)中充分得到體現(xiàn)。短短的四句或八句詩(shī)就能將時(shí)間、空間、遠(yuǎn)近、高低、情與景、現(xiàn)實(shí)與幻想融于一體。古詩(shī)文不僅增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟能力，也使我增長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了做人的道理，陶冶了我的情操。  《人民日?qǐng)?bào)》 2003年12月26日 第八版      

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