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信息技術(shù)讓教育生輝
信息技術(shù)讓教育生輝 ——訪英特爾全球教育事務(wù)總監(jiān)溫蒂·霍金斯 本報記者余冠仕 作為未來教育計劃等教育項目的創(chuàng)始經(jīng)理和推廣者，英特爾全球教育事務(wù)總監(jiān)溫蒂·霍金斯女士一直不遺余力地推動教育創(chuàng)新。在采訪當(dāng)中，記者多次聽到從她口中蹦出這樣的字眼：非常激動人心�；蛟S，就是這些激動人心，讓她在這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的領(lǐng)域不斷前行。 □記者：在你的觀念中，信息技術(shù)與教育創(chuàng)新是一個什么樣的關(guān)系？有人認(rèn)為在教與學(xué)過程中，信息技術(shù)并不是一個特別重要的要素，它在教學(xué)中的應(yīng)用也有一個限度。你認(rèn)可這個說法嗎？ ■霍金斯：我認(rèn)為技術(shù)在提高教育質(zhì)量的過程當(dāng)中，是一種工具，是一種資源，是一種手段，所以技術(shù)最重要的作用是可以提高教育者與受教育者進(jìn)行溝通的能力。我們生活在一個信息時代，而信息時代有了這樣一種技術(shù)，從教育的角度看，首先就是可以利用這種技術(shù)去找到信息。 我們現(xiàn)在剛開始有所理解并開始探索的一個更讓人感興趣的領(lǐng)域，就是如何把信息變成知識。利用這樣一種技術(shù)，利用我們獲取、收集和整理大量信息的能力來幫助我們?nèi)祟悘暮唵位卮饐栴}、獲得信息，發(fā)展到獲得更深刻的理解、獲得知識這一方面，是我們還有待突破的一個非常激動人心的領(lǐng)域。 我確實(shí)認(rèn)為技術(shù)在教育當(dāng)中的應(yīng)用有其限度，但無論是從教師還是從學(xué)生的角度來說，人永遠(yuǎn)是一個關(guān)鍵的因素，而且我們將越來越多地看到，技術(shù)可以幫助我們獲得更多的知識和更深的理解。而技術(shù)就正好打開了這扇可能性之門。我個人看來，技術(shù)應(yīng)用在教育當(dāng)中，目前我還沒有看到一個限定的邊界。 □記者：一項新技術(shù)的產(chǎn)生會對教育產(chǎn)生一定的影響。比如無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展后，導(dǎo)致移動教育的產(chǎn)生。請展望一下近期信息技術(shù)發(fā)展及其對教育帶來的可能的影響。 ■霍金斯：說到無線技術(shù)，對一些國家和地區(qū)來說，我想這是一個機(jī)遇。 無線技術(shù)可以使他們跳過許多發(fā)達(dá)國家走過的一些階段，比如在全國范圍內(nèi)大規(guī)模鋪設(shè)線路階段，直接進(jìn)入通過無線寬帶網(wǎng)的形式來存取信息的時代。 很多在其他領(lǐng)域得到應(yīng)用而且有很大可行性的技術(shù)，目前在教育領(lǐng)域沒有得到應(yīng)用。如果能夠在教育領(lǐng)域加以采納，并根據(jù)教育領(lǐng)域特點(diǎn)加以改造，會給教育帶來巨大變化，比如說有一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和信息分析技術(shù)。我們剛剛開始去挖掘這方面的潛力。 還有一方面，新的技術(shù)發(fā)展使我們獲得更大的能力啟動真正意義上的遠(yuǎn)程教育。要真正實(shí)現(xiàn)我們夢想中的遠(yuǎn)程教育，其中有許多網(wǎng)絡(luò)方面的問題沒有解決。但在遠(yuǎn)程教育發(fā)展領(lǐng)域，我們同樣會看到摩爾定律繼續(xù)發(fā)揮作用。 現(xiàn)在我們在信息的輸入和輸出方面及更高的可獲性方面，正在發(fā)生著巨大的變革。這些技術(shù)對我們的生活發(fā)生著影響，就像我們自己隨時隨地說話一樣，任何時間、任何地點(diǎn)我們都可以使用這樣一項技術(shù)：我們不再局限于使用筆記本電腦或桌面機(jī)，這樣的技術(shù)我們在桌面機(jī)上、在墻壁上、在汽車上，都可以加以應(yīng)用。我們隨時都可以利用這些技術(shù)去獲得信息。如果這些進(jìn)展能夠用在教育領(lǐng)域，能夠給教育領(lǐng)域帶來巨大變革的話，我是非常激動的。 □記者：在推進(jìn)教育創(chuàng)新過程中，有什么讓你感到特別富有挑戰(zhàn)性或者說有成就感？英特爾在中國教育領(lǐng)域的下一步計劃是什么？ ■霍金斯：對英特爾的許多教育項目而言，中國是世界上最重要的國家之一，而且也是執(zhí)行該項目最成功的國家之一。英特爾未來教育計劃自2000年啟動以來，在全球6大洲的28個國家，對超過100萬名授課教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在中國，我們的未來教育計劃將以現(xiàn)在的形式和教材為基礎(chǔ)發(fā)展下去。 其他方向我們可能利用互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)大計劃的覆蓋范圍，隨著老師越來越多地熟悉應(yīng)用這些技術(shù)，而且對這些技術(shù)越來越感到自在，將更多地利用面對面的方式對這些技術(shù)加以采用，而且我們將通過鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，形成一個螺旋式上升學(xué)習(xí)的趨勢。這將是未來教育計劃在中國令人激動人心的進(jìn)展和下一步工作。
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