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一位監(jiān)考老師對高考的思考
6月7號和8號兩天，我作為監(jiān)考員參與了高考。 這是我第二次踏入高考考場，上一次的時候我是以學(xué)生的身份，現(xiàn)在是教師了，發(fā)現(xiàn)監(jiān)考和應(yīng)考的感覺是截然不同的——至少，監(jiān)考的時候還有點(diǎn)時間“溜號”，應(yīng)考的時候神經(jīng)卻繃得緊緊的。不要責(zé)怪我是個不負(fù)責(zé)的監(jiān)考員，實(shí)際上，很少有監(jiān)考員能在漫長的考試過程里始終“虎目圓睜”，不然，下面這篇隨感也就不存在了。 看著考生們專注的樣子，我感覺，如果我的眼光緊盯著他們，我會很尷尬。的確，他們太守紀(jì)律了，太專注了，沉默得讓我有些感動。在這個時代，你很少有機(jī)會看到這么多年輕人如此專注地做同一件事情。這是個躁動的時代，多元的社會，也許只有高考的指揮棒，才能令他們合奏出這樣一首“沉默之歌”�；貞涀约寒�(dāng)年高考，緊張得連監(jiān)考是男是女都忘了，真覺得現(xiàn)在這個角色沒什么滋味。年年高考，年年都在重復(fù)同樣的故事嗎？ 我是教歷史的，“溜號”的時候就會想起“本行”來。中國的科舉制度綿延一千多年，由國家統(tǒng)一考試選拔人才，在中國人的眼中是天經(jīng)地義的事。高考和科舉當(dāng)然不能同日而語，但是“統(tǒng)一”的概念是一樣的。這么多青春年少、風(fēng)華正茂的考生，一定要試著跳過同一座“龍門”，才有成為人才的可能。高考是“獨(dú)木橋”——這種比喻已經(jīng)被人們用濫了�，F(xiàn)在這座橋要寬多了，起碼在北京是這樣，上大學(xué)已經(jīng)不是什么難事了。但是，伴隨而來的問題是，大學(xué)本身也就“貶值”了，象牙塔的五彩外衣被層層剝落，天之驕子的眩目稱號也風(fēng)采不在�！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，當(dāng)大學(xué)不再神圣時，高考也就迂尊降貴了，盡管她還是一身貴族的裝束。我已經(jīng)可以看出來，考生雖然很安靜，但他們并不是很緊張，比起我應(yīng)考的時候，他們要輕松多了。對他們而言，高考已經(jīng)不是“鬼門關(guān)”了（本來就不應(yīng)該是）。對比時下的考研熱、出國潮還有各類專門技術(shù)的考試，真有“長江后浪推前浪”的感覺，高考的“貴族時代”正在逐漸謝幕，新的人才選擇方式也會隨時間推移而成型。雖然媒體依舊在炒作，雖然教育系統(tǒng)依舊如臨大敵，但是高考遲早要退休的。我只是在想，高考會不會有一天變成《春節(jié)聯(lián)歡晚會》？ 當(dāng)我在考生的座位空隙間慢慢踱步的時候，也在思索著教師本身和高考的關(guān)系。高考實(shí)際上是自小學(xué)到高中所有考試的最高端體現(xiàn)。所以，雖然我不是高三教師，但是高考對于我來講同樣是一次考試。學(xué)生的成績，就是教師的工作業(yè)績——雖然教師的工作業(yè)績很多，但是能體現(xiàn)出來的地方卻不多。國家要我們不做“教書匠”，要做教育家，但是到目前為止，除了高考之外，中學(xué)教師還找不到另外的終極目標(biāo)。從這個意義上講，教師不如學(xué)生。考生高考是人生的第一步，而教師的高考卻是事業(yè)的最后一步。如果教育事業(yè)停留在這個地方，那么也就比較危險了。如果教師的工作僅能體現(xiàn)在以高考為首的一系列考試上，那么教師這個職業(yè)也就比較危險了。中國的教育事業(yè)，從根本上來講還是方興未艾，值得思索的地方很多，需要改進(jìn)的地方很多，雖然我不是教育家，但是作為一名教育工作者，有些危險我還是能感覺得到的。 6月8號中午，高考還剩下一場，我半臥在操場邊的椅子上，仰望有些陰郁的天空。一群燕子結(jié)隊(duì)飛入視野，又倏忽而逝。其中有兩只掉了隊(duì)，在灰色的天空下盤旋著。高考就要結(jié)束了，但是新的一天還要開始，我希望我的考生們都能明白這個道理。就象這兩只小燕子，合群也好，掉隊(duì)也好，總之，只要能飛，就要快樂地在天空中盤旋。 2003-6-9于北京
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