怎樣處理教師與學生的關系

　　處理教師與學生的關系是教育過程中的一個重要問題。以下是小編整理的怎樣處理教師與學生的關系，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　怎樣處理教師與學生的關系

　　班級是一個小社會，在這個體系中，教師與學生的相互作用是一種互動的關系，對班集體建設具有舉足輕重的影響。而班主任與中學生之間的關系對班集體的影響更為直接，影響力更強。有資料表明：一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作便更難以收效。那么，怎樣才能建立和諧的師生關系呢？第一、建立良好的第一印象。 第一印象是中學生對老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生的心目中。每一個學生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，對一個新的集體、新的老師都會產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關注和理解，渴望自己在新的集體中能占有滿意的“角色”。因此，班主任給中學生的第一印象如何，能否點燃他們心靈深處的希望之火，將對中學生的成長產(chǎn)生重要的影響。當然，由于班主任的個人素質(zhì)不同，教育風格各異，建立良好的第一印象的方法也不盡相同�？梢灾�識淵博見長，可以風趣幽默取勝，也可以親切和藹感人。第二、逐步加深師生感情。中學生對班主任的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會逐漸淡化以至轉化，關鍵在于班主任的思想、心理品質(zhì)和工作水平。班主任要得到學生的信任，就要悉心深入地了解學生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小的優(yōu)勢，與他們交心，做他們的“知心朋友”。第三、尊重和信任中學生。每一位中學生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變與班級發(fā)展相協(xié)調(diào)的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法，給他們一個可以陳述自己想法的空間。因此，尊重和信任中學生是班主任與全體中學生建立相互信任、相互尊重的親密關系的基礎，這對創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關鍵性作用。只有你首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關系。人的情感，具有調(diào)節(jié)行為的功能。并且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能。在中學班集體形成的過程中，班主任的態(tài)度和情感會引起中學生的情感反應，而中學生相應的態(tài)度和行為又反過來影響班主任。雙方的相互影響伴隨著師生關系的始終。這就表明，班主任的良好行為表現(xiàn)，滿足了中學生的求知欲、受尊重等社會性的需要，必然會引起中學生肯定性的情感體驗，從而有利于中學生的個人成長和班集體建設。第四、學會期待。班主任對學生期待的力度影響著全體學生的情感、認識和思維。因此，班主任有責任檢查自己對每位同學的期待是否良好可行。良好可行的期待具有以下四個特點。其一，可行性要強，要符合實際情況，如校情、班情和中學生的身心特點等；其二，針對性要強，即針對不同類型的中學生和不同的事件選擇行之有效的期待方式；其三，盡可能與中學生家長的期待聯(lián)系一致起來，避免中學生產(chǎn)生無所適從的心理壓力；其四，對班集體而言，注意提出對整體的期待，并力圖將個體期待與群體期待聯(lián)系起來。這樣，處于這個班集體的同學就比較珍視班級融洽的心理氣氛，從而有利于形成優(yōu)良的班風和學風。

　　良好、和諧的師生關系不僅有利于學生的身心發(fā)展，給學生一個舒適的學習環(huán)境，更可以讓老師在一個輕松和諧的工作環(huán)境中處理班級事務，利于師生兩方面的發(fā)展，更利于整個班級的發(fā)展，從而可以事半功倍

　　怎樣處理教師與學生的關系

　　1、熱愛學生。

　　熱愛學生是處理師生關系的基礎和根本出發(fā)點，教師在具體的教育教學實踐中把學生的成長放在第一位，關愛每一位學生，是高尚師德的具體表現(xiàn)。

　　2、尊重學生。

　　是教師建立師生間平等關系的表現(xiàn)。在師生平等的交往關系中，教師的愛才是真愛，教師的愛才能夠實現(xiàn)。

　　3、了解學生。

　　了解學生是教師熱愛學生的起點，是教師進行教育的前提。也是教師公平地評價學生的需要。

　　4、公平公正地對待學生。

　　教師的愛是面向一切學生的，學生所需要的愛也是沒有差別的，因而公平公正的對待每一個學生，就是教師的愛給予每一個學生的保證。

　　5、嚴格要求學生。

　　在教育教學活動中，教師行為要符合教育教學的要求，學生的行為也要符合教育教學的是要求。在教育教學活動中，嚴格要求自己，也嚴格要求學生。

　　良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現(xiàn)。

　　怎樣處理教師與學生的關系

　　1、尊重學生：

　　教師應該尊重學生的個性和意見，避免使用侮辱性或歧視性的語言。同時，學生也應該尊重教師的權威和指導。

　　2、建立信任：

　　教師應該與學生建立信任關系，讓學生感到被關心和重視。教師應該遵守承諾，保護學生的隱私，并鼓勵學生提出問題和建議。

　　3、關注學生的需求：

　　教師應該關注學生的需求和興趣，盡可能提供個性化的教學。同時，學生也應該了解自己的學習目標和需求，并積極尋求幫助和支持。

　　4、鼓勵合作：

　　教師應該鼓勵學生之間的合作和互動，促進學生的自主學習和合作學習。學生應該學會傾聽和尊重他人的意見，并積極參與課堂討論和活動。

　　5、公正評價：

　　教師應該公正評價學生的表現(xiàn)和成績，避免主觀偏見和歧視。學生也應該了解評價標準和過程，并積極尋求反饋和建議。

　　6、建立良好的師生關系：

　　教師應該與學生建立良好的師生關系，了解學生的背景和經(jīng)歷，并盡可能提供支持和幫助。同時，學生也應該尊重教師的付出和努力，積極配合教學工作。

　　總之，處理教師與學生的關系需要雙方的共同努力和配合。教師應該關注學生的需求和興趣，建立信任和良好的師生關系；學生也應該尊重教師的工作和付出，積極參與教學和學習過程。只有這樣，才能建立良好的教育環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。

【怎樣處理教師與學生的關系】相關文章：

怎樣處理教師與學生的關系08-17

怎樣與科任老師處理好關系08-17

孔子教我們處理人際關系08-17

正確處理好師生關系論文08-15

良好的師德是處理好師生關系的基礎08-17

師德的核心是處理好“三個關系”08-13

良好的師德是處理好師生關系的基礎08-13

關注變化 正確處理師生關系08-13

日常評價中應處理好的幾個關系08-13