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關(guān)于走出校園德育困惑的建議
直面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),光怪陸離,正視校園天地,鮮花燦漫,但是,只要用思維的雷達(dá),去掃描師生乃至領(lǐng)導(dǎo)者的心靈,卻不難發(fā)現(xiàn)令人困惑的層層疑云迷霧。聚焦云霧,表現(xiàn)為六“差”:
--單一招生制度與學(xué)生的全面發(fā)展存在著“反差”;--改革的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)校傳統(tǒng)的德育內(nèi)容及方法存在著“反差”;--開放的社會(huì)環(huán)境與學(xué)校德育相對(duì)封閉性存在著“反差”;--學(xué)校的正面教育與社會(huì)的負(fù)面影響存在著“反差”;--學(xué)校全面發(fā)展的目標(biāo)與家長(zhǎng)的單一要求存在著“反差”;--學(xué)校德育的不變性與青少年學(xué)生思想的時(shí)代性存在著“落差”。
總之,改革開放的社會(huì)大潮,一日千里。我們教育的航船卻懾于大潮沖擊,蹣蹣跚跚前進(jìn),有的學(xué)校不思適應(yīng)而遁入桃花園里,頗贊嘗高打院墻。緊鎖大門,有封閉式,所謂“桃花園里好教育”。
面對(duì)學(xué)校德育層層困惑,我們認(rèn)為需要采取必要的對(duì)策。與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮汐共涌,與時(shí)代脈搏共振,對(duì)此,提出如下建議:
一、改革招生制度的德育考核,促進(jìn)德育工作的加強(qiáng)和落實(shí)。
升學(xué)考試是個(gè)“指揮棒”,F(xiàn)存的高校和中等專業(yè)學(xué)校招生主要是憑文化考試成績(jī)錄取,至于德育素質(zhì)卻很少考慮。這種招生制度必須改革,增加德育考核成績(jī)的錄取比重,才有利于德育工作的加強(qiáng)和落實(shí)。
1、可通過學(xué)生座談,問卷了解,班主任的反映等途徑,對(duì)考生進(jìn)行品德考核,作為錄取新生的第二大依據(jù)。
2、取消不切實(shí)際的“三好”生,“優(yōu)干”生的優(yōu)惠加分。
3、改革政治課考試辦法,政治課成績(jī)要與平時(shí)思想品德表現(xiàn)掛起勾。只有這樣,才有利于克服片面追求升學(xué)率的傾向,使德育工作落到實(shí)處,使社會(huì)、家長(zhǎng)都來關(guān)心德育。
二、面向改革時(shí)代,轉(zhuǎn)變教育觀,改革教育內(nèi)容。
1、解放思想,更新觀念。
我們教育的對(duì)象是改革開放時(shí)代的青少年,要確立符合商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德育觀點(diǎn)。這就要做到既堅(jiān)定社會(huì)主義方向,又必須剔除形式主義和“左”的影響;既要進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,又必須借鑒外國(guó)的倫理道德教育;既要進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)教育,也必須進(jìn)行消費(fèi)教育等。
2、要壓縮超越當(dāng)代少年思想接受能力的部分德育內(nèi)容,增加改革開放和社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)觀念的新知識(shí),貼近時(shí)代,貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際。學(xué)生是社會(huì)大環(huán)境中學(xué)生,脫離現(xiàn)實(shí)的德育,是收不到好效果的。
3、要建設(shè)好一支有時(shí)代特點(diǎn)的德育隊(duì)伍。搞好班主任,政治課教師,團(tuán)干部的培訓(xùn)。
三、走向社會(huì),建立基地,變學(xué)校德育封閉式為開放式。
改革開放的年代,學(xué)校封閉式的德育當(dāng)然是行不通的。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),了解和認(rèn)識(shí)社會(huì),學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法,去看待林林總總的大千世界,從而鍛煉學(xué)生的生存能力。
要充分利用本地的德育資源,建立德育基地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的思想品德教育,特別是要以市嘗商店為基地,進(jìn)行改革開放的商品經(jīng)濟(jì)觀念教育,提高學(xué)生的商品意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。
四、優(yōu)化教育環(huán)境,建立學(xué)生、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
1、公安、文化和教育部門要共同整頓文化娛樂、書刊市場(chǎng),清除“病菌”,凈化育人大環(huán)境。
2、建立社會(huì)德育管理委員會(huì)。
可由當(dāng)?shù)卣、團(tuán)組織、學(xué)校、家長(zhǎng)等各界代表,吸收退休干部和教師組成。
3、建立家長(zhǎng)學(xué)校。
可定期向家長(zhǎng)宣傳教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)以及教育好子女的常識(shí)和方法,并聽取他們對(duì)學(xué)校德育工作意見。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,對(duì)學(xué)校德育工作,提出了許多暫新課題。21世紀(jì)召示我們,教育要融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景,好畫最新最美的畫圖,德育工作要植于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境,益于培養(yǎng)多層次,多規(guī)格的人才。那種囿于桃花園里的封閉式,是很難走出德育困惑,很難培養(yǎng)出以“三個(gè)面向”精神鑄魂的跨世紀(jì)的一代新人。
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