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用雷鋒精神塑造學(xué)生人格
雷鋒精神是社會主義初級階段“新人”人格的代表,它既植根于中華民族文化的活土之中,又溶入了社會主義新人的內(nèi)涵,閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝,是我們塑造小學(xué)生健康人格的理想風(fēng)范。健全人格教育是最基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。我們的宗旨是教會小學(xué)生做人,從小用雷鋒精神培養(yǎng)和塑造小學(xué)生的健康人格,促進他們整體素質(zhì)的提高和健全人格的養(yǎng)成,為他們將來成為適應(yīng)現(xiàn)代化需要的雷鋒式的社會主義“四有”新人打下良好的基矗研究用雷鋒精神培養(yǎng)和塑造小學(xué)生健康人格的規(guī)律和特點;探索實施“人格教育”的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、評價體系,就是我們的工作目標(biāo)。
小學(xué)生健康人格培養(yǎng)的要點
1.自尊自立,遵紀守法
小學(xué)生是未來社會的主人,也是自己的主人。學(xué)校應(yīng)放棄“聽話”、“順從”教育,加強服理守法教育,使小學(xué)生把尊敬師長與保持自己的人格獨立結(jié)合起來,既不屈從他人意志而做違心的事,也不以傲慢無禮的態(tài)度侍人,同時具有較強的法制觀念和紀律觀念。
2.尊重科學(xué),追求真理
努力激發(fā)小學(xué)生的主動精神、探索精神、鉆研精神,把小學(xué)生的目光引向自然和社會,鼓勵他們關(guān)心社會生產(chǎn)和自然環(huán)境的變化,積極地提出問題,思考問題,研究問題,培養(yǎng)他們敢想、敢說、敢干的大無畏氣概,能勇于自責(zé),及時克服缺點,修正錯誤。
3.立志高遠,自強不息
要培養(yǎng)小學(xué)生有遠大的志向、堅定的信念、艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的毅力,為理想的實現(xiàn)而刻苦學(xué)習(xí),從小養(yǎng)成勤勉敬業(yè)的精神。這是決定人格品位高低的一個重要條件。
4.關(guān)心他人,信守道義
培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人和社會的集體意識,把祖國利益放在第一位;發(fā)揚同情疾苦的人道主義精神,用自己的人力、物力、財力去助人、利人、樂人;反對一 切損害他人的活動,勇于同不良現(xiàn)象做斗爭。
小學(xué)生健康人格培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則
1.調(diào)適性原則
在塑造小學(xué)生健康人格的工作中往往會遇到培養(yǎng)目標(biāo)與市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的一些道德觀念、道德意識、道德現(xiàn)象相矛盾的問題。不解決這些矛盾就無法達到預(yù)期的教育效果。因此我們采取道德調(diào)適的辦法處理這一矛盾,如:我們在制定健康人格教育實施細則時,抓住有意義的道德認識問題,通過調(diào)整對傳統(tǒng)道德涵義理解的思維定勢,找到傳統(tǒng)道德與現(xiàn)實的有機結(jié)合點,選擇好調(diào)適角度和標(biāo)準,抓住每一個教育要點的實質(zhì),抓住矛盾著的兩個教育要點間的相容性,保證學(xué)校教育不脫離社會實際,增強教育的可信性與實效性,促進學(xué)生健康人格的形成。
2.自主性原則
一個學(xué)生要形成健全人格,首先要能夠正確認識自己,充分了解自身的價值,強化主體意識,從而勇敢地面對現(xiàn)實,逐步培養(yǎng)起敢于面對挑戰(zhàn),參與競爭的心理素質(zhì)和遇挫不驚,不帕艱苦、堅韌不拔的毅力,使自己人格表現(xiàn)出一種奮發(fā)向上的生機。
3.平等性原則
小學(xué)生已有初步的獨立意識和平等意識,他們希望受到理解,受到尊重。因此,教育者不能以居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生,而應(yīng)該以平等的態(tài)度對待學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的人格觀念,維護學(xué)生做人的尊嚴,不做有損學(xué)生人格的事情。這也就教會了學(xué)生怎樣尊重他人的人格。
4.差異性原則
要培養(yǎng)塑造學(xué)生的健全人格,就要從學(xué)生人格特點出發(fā)。不同的個人在其全面發(fā)展的程度上是有差別的,這種不同,體現(xiàn)了人的全面發(fā)展水平的不同。我們在教育中必須根據(jù)學(xué)生的不同個性特點采用不同的教育方法。
5.示范性原則
實施人格教育必須堅持示范性原則。在堅持用雷鋒精神影響和激勵學(xué)生的同時,教師也必須發(fā)揮自己的榜樣作用。學(xué)生對教師的話聽不聽,信不信,服不服,在很大程度上取決于教師本身的人格形象。因此,教師必須嚴格要求自己,認真做好工作,帶頭遵守紀律,自覺維護社會公德,并在工作、生活以及與學(xué)生的交往中表現(xiàn)出自己的豐富知識,高尚的情操和高雅的情趣,以自已敬業(yè)、自律的良好人格形象感染學(xué)生。
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