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讓語文課堂魅力四射

時間:2022-08-05 15:21:07 語文論文 我要投稿
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讓語文課堂魅力四射

  讓語文課堂魅力四射
  
  ----聽湖北省特級教師巡回講學(xué)有感
  
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  如何讓語文課堂魅力四射?特別是小學(xué)語文,怎樣才能讓孩子們嘗到學(xué)習(xí)語文的甜頭?我想,這是擺在我們每位語文教師面前的一個重要課題。在二十幾年的中、小學(xué)教學(xué)生涯中,我聽了不少不同階段、不同年級、不同老師的語文課,他們都各具特色、各領(lǐng)風(fēng)騷。特別是最近參加“國培計劃(2012年)”,且還有幸聆聽了幾位湖北省特級教師的課,并進(jìn)行了面對面的交流,的確讓我收獲多多,感慨多多。我認(rèn)為,近年來,省教育廳把開展課堂教學(xué)比武活動,作為一項(xiàng)常規(guī)活動來抓,這不僅是提升教師專業(yè)成長的需要,更是時代和教育發(fā)展的需要。那么,在常規(guī)教學(xué)活動中,如何上好語文課呢?怎樣才能讓語文課堂魅力四射?下面,本人就此略談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。
  
  一、要把語文課上成真正的樸實(shí)無華的課。
  
  經(jīng)常聽到一些名師說過這樣一句話:真正的語文課是樸實(shí)無華的。不是所有的語文課都要制作大量的課件,或設(shè)計制作一些精美的畫面和動聽的音樂。當(dāng)然,能夠合理運(yùn)用一些課件,作為輔助教學(xué),固然是件好事,能夠起到事半功倍的效果。其實(shí),正如一些名師所說的那樣,我們的課堂要體現(xiàn)原生態(tài)的教學(xué),不要刻意地去包裝,也并不需要一點(diǎn)作秀的成分。就是一支粉筆一本書,一塊黑板一張嘴,簡簡單單的,讀讀書,寫寫字。表面看來,跟我們農(nóng)村教師所教的語文課幾乎差不多。對于名師們所教的課,我們完全可以照著學(xué)。俗話說:他山之石可以攻玉。這些大師們的課,都有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,都可以為我所用,久而久之,也會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
  
  二、在語文課堂教學(xué)中,要重視朗讀訓(xùn)練。
  
  《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。作為一名語文教師,更應(yīng)以身示范,即重視范讀。記得有一次,我在上全鄉(xiāng)六年級語文公開課時,我通過自己的激情范讀引領(lǐng),充分地讓學(xué)生讀課文,品語句,悟情感,放手讓學(xué)生真正去領(lǐng)悟、理解課文內(nèi)涵。不僅給了學(xué)生良好的示范,激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣,還提高了學(xué)生的朗讀質(zhì)量。學(xué)生通過教師的范讀,不僅可以視其人、聞其聲、悟其情,直接領(lǐng)略到教師范讀時的語調(diào)、神情、情感,并能體會到課文的內(nèi)容和感情,給學(xué)生帶來了美的享受。當(dāng)我抑揚(yáng)頓挫地范讀完課文之后,贏得了全體學(xué)生的熱烈掌聲。那次授課,真讓我終身難忘。在平常的聽課當(dāng)中,我也看到了老師們對朗讀的重視。如:丁寨小學(xué)的楊妮老師在引導(dǎo)學(xué)生理解《魚游到了紙上》中小姑娘說的“喲,魚游到了紙上……”那句話時,一學(xué)生讀后,老師用“再想想”、“該用怎樣的語氣來讀?”去引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,進(jìn)而理解作者當(dāng)時的心情。有的學(xué)生,他們雖然理解往往不能用語言表達(dá),但卻可以通過有效地朗讀來表達(dá)自己的意會。有人說,語文姓“語”.語者,說也。如果語文課失去了朗讀,那么語文課堂,也就失去了語文教學(xué)的意義。
  
  三、 要上好語文課,必須努力提升自身素質(zhì)。
  
  1、語文老師要有豐富的文化修養(yǎng)。
  
  從那些名師、專家的課和講座中,我們不難看出他們都有著豐富的文化底蘊(yùn),自身的文化修養(yǎng)都很高。所以他們能博古通今,旁征博引,很好地駕馭課堂。在聽了名師們的講座之后,我私底下曾和一位名師交談,說她的語文課為什么上得那樣好?你猜她是怎樣回答的?她說,她從四十歲才開始教語文課,之所以敢站在全國這么多觀眾面前講課,其主要原因之一,就是得益于書本。由此,我想要上好語文課就必須要多讀書,多學(xué)習(xí)。要做到活到老,學(xué)到老。教師只有將讀書學(xué)習(xí)視為提高自身生命質(zhì)量的源泉,只有能真正靜下心來快樂地輸入,自覺地輸出,這樣才能既利于自身的專業(yè)素質(zhì)的提高,又能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
  
  2、語文老師要有扎實(shí)的語文基本功。
  
  作為一名 語文老師,首先,必須要具備最基本的聽、說、讀、寫能力。在訓(xùn)練學(xué)生的同時,老師如果能以自己這些過硬的基本功經(jīng)常去影響學(xué)生,學(xué)生一定會潛移默化地受到熏陶和感染。其次,語文老師還要有一點(diǎn)“萬金油”,作為駕馭課堂教學(xué)的“潤滑劑”,諸如音樂、繪畫能力等。在課堂上要能夠隨機(jī)應(yīng)變,機(jī)知靈活地駕馭課堂,該歌唱時就歌唱,該畫畫時就畫畫……情由景生,景隨情出?傊痪湓挘摮鍪謺r就出手,不然就會“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭!边@樣,不僅渲染了課堂氣氛,也充實(shí)了課堂教學(xué),定會起到意想不到的效果。
  
  3、語文老師要有滿腔的激情,去激發(fā)和保持學(xué)生興趣盎然的情感。
  
  心理學(xué)研究表明,學(xué)生的有意注意是短暫的,特別是小學(xué)生,其學(xué)習(xí)興趣極易轉(zhuǎn)移,身心也會產(chǎn)生疲倦。這就要求老師首先要有滿腔的激情感,以豐富的教學(xué)手段和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言去刺激和感染學(xué)生,教師不要將工作中的不滿的情緒帶到自己的教學(xué)中去。只有這樣,學(xué)生才會積極思考、認(rèn)真讀書,并從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,也才能感受到祖國語言文字的魅力,品嘗到學(xué)習(xí)語文的甜頭。
  
  總之,要真正讓語文課堂魅力四射,上好語文課確實(shí)不易。不僅僅是以上幾個方面,也不是一朝一夕,一年兩年,一蹴而就的事。我認(rèn)為語文老師要必須有一種積極的人生態(tài)度去感動學(xué)生;語文老師要充滿思考與智慧去打造魅力四射的高效課堂;語文老師要不斷地探索,更要經(jīng)常地總結(jié)反思;語文老師還要博覽群書,不斷地學(xué)習(xí),豐富自己,充盈自己。只有這樣,才可能真正感受到語文教學(xué)給我們帶來的無語倫比的快樂與幸福。

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