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談?wù)剬W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
談?wù)剬W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育趙嚴(yán)
良好的行為習(xí)慣的形成是思想品德培養(yǎng)的最重要目的,它在學(xué)校教育中,占有非常重要的地位,只有認(rèn)識而沒有良好的行為習(xí)慣是不完全的教育,正如葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”.行為教育雖然不是學(xué)校教育的全部,但卻是學(xué)校教育中最“實”的部分。正如有的教育專家說:看一個學(xué)校教育如何,只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣就基本知道學(xué)校的情況。良好的行為習(xí)慣教育具有重要的意義。
第一、良好的行為習(xí)慣可以為學(xué)生成才打下堅定的基礎(chǔ)。培根說:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量,它可以主宰人生”.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,可以促進(jìn)學(xué)生成才,可以使學(xué)生修養(yǎng)更高,行為更規(guī)范,成為有教養(yǎng)的文明人。
第二、良好的行為習(xí)慣是國家安定,社會進(jìn)步的有力保障。行為習(xí)慣涉及人的修養(yǎng),涉及人際關(guān)系,它不僅對本人起作用,還對他人、集體、社會和自然界起作用。在現(xiàn)實生活中,許多人的不良行為習(xí)慣造成人們之間的矛盾。
第三、良好的行為習(xí)慣是一個學(xué)校、地區(qū)、國家文明程序的標(biāo)志之一,與別人的接觸,首先是我們的行為習(xí)慣,因此,抓好良好行為習(xí)慣教育,有利于提高學(xué)校、地區(qū)、國家的聲望。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項十分復(fù)雜而具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要做長期的細(xì)致的工作和運(yùn)用科學(xué)的方法。下面談?wù)剮追N方法。
第一、制定詳細(xì)的寬嚴(yán)適度的規(guī)章制度。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,建立制定必要的紀(jì)律、規(guī)范、制度等約束學(xué)生,使其按正確的要求去做,并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。青少年自學(xué)性不高,需要一定的紀(jì)律制約。要克服不良行為習(xí)慣需要內(nèi)部的意志力,也需要外部的強(qiáng)制力。學(xué)生違反了紀(jì)律,給予一定的批評教育以至處分是必要的!皼]有規(guī)矩不成方圓”,因此要制定嚴(yán)格的紀(jì)律,以此約束學(xué)生的行為。鼓勵學(xué)生向良好行為習(xí)慣的方向努力,并提醒學(xué)生不要做違反規(guī)定的事。
第二、嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,持之以恒。古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性,是因為訓(xùn)練可以使機(jī)體與環(huán)境之間形成穩(wěn)定的條件反射,這種穩(wěn)固的條件反射是不能靠純說教形成的,只有反復(fù)訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)反復(fù)和持之以恒。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期的工作,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不是一天,兩天的事,要長期抓,持之以恒。如我校學(xué)生帶學(xué)生證的問題,抓一段時間情況較好,放松情況就較差。這就說明反復(fù)抓,持之以恒的重要性
第三、正負(fù)強(qiáng)化,榜樣示范,齊抓共管,縱橫協(xié)調(diào)。良好的行為習(xí)慣教育中應(yīng)運(yùn)用“強(qiáng)化法”.強(qiáng)化法分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化,正強(qiáng)化是表揚(yáng),獎勵,肯定等,它能使有機(jī)體的某種行為方式得以鞏固。負(fù)強(qiáng)化是批評,懲罰,否定等,它能使某種活動減弱,消退。正強(qiáng)化的目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,負(fù)強(qiáng)化的目的是幫助學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣。因此,我們教師特別是班主任要大力地及時地表揚(yáng)遵紀(jì)的行為良好的學(xué)生。也要及時地批評,處理違紀(jì)的不良行為的學(xué)生。
列寧說“榜樣的力量是無窮的”.榜樣是無聲的力量,是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范。如我校每年評選“十佳共青團(tuán)員”,每學(xué)期評的“三好”學(xué)生和優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員,就是好的榜樣。這些好榜樣,學(xué)校、教師應(yīng)教育他們在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面起到真正的榜樣作用,還有學(xué)校的優(yōu)秀分子學(xué)生會干部、團(tuán)委會干部等都應(yīng)該在良好的行為習(xí)上起榜樣作用。俗話說說“正人先正已”,教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教師的榜樣很重要。對學(xué)生提出在良好行為習(xí)慣上的要求,為人師表的教師就應(yīng)起示范作用,要在文明行為習(xí)慣上處處給學(xué)生起榜樣作用。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成是受多方面影響。學(xué)校,社會,家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一步調(diào),分工合作,密切配合,形成一種合力,形成一股強(qiáng)大的教育力量才能取得最好的教育效果。雖然這種協(xié)調(diào)力度較大,但是至少學(xué)校的教育力量是可以使學(xué)生在良好的行為習(xí)慣方面形成條件反射。學(xué)生一到學(xué)校就知道學(xué)校是文明的地方,應(yīng)該遵守紀(jì)律,應(yīng)該表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。這就要求學(xué)校在對學(xué)生的教育上要一致性。
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