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憶江南的音樂教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的憶江南的音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
憶江南的音樂教案1
第七單元江南小曲
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。
教學(xué)過程
一、走近江南
1、導(dǎo)入
師：吟誦《憶江南》。
2、交流
學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?/p>
3、揭題
師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒伞＃ò鍟航闲∏?/p>
二、游歷江南
1、田間跟唱
師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>
�。ㄕn件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）
a、聽賞與感受
學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。
b、認(rèn)識波音記號
師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動的歡樂。讓我們一起來認(rèn)識他們。
a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。
c、跟唱
2、庭院詠花
師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。
a、賞花
（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。
b、詠花
師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。
提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？
�。ㄕn件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）
a、學(xué)唱
用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。
分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？
老師歸納
全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。
c、拓展
師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。
聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。
2、能積極參與聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。
二、聽賞《茉莉芬芳》
1、聆聽古箏獨(dú)奏曲————《茉莉芬芳》
�。ㄕn件展示茉莉花盛開的江南美景。）
2、說一說
a、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？
b、樂曲是由什么樂器演奏？
c、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn)，介紹演奏古箏的'姿勢，并學(xué)一學(xué)。
3、動一動（主題欣賞）
（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。）
a、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。
b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。
c、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。
三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》
1、情境導(dǎo)入
師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、聽賞《采茶舞曲》
a、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。
�。ㄕn件展示：采茶場景）
b、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。
3、活動“采茶舞”
師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時的動作吧。
a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動作。
b、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。
c、編一編、演一演、評一評
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。）
4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。
憶江南的音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動。
4.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干；投影儀、錄音機(jī)各一臺。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過程：
一.音樂律動，導(dǎo)入新課。
聽音樂，做各種小動物的模仿動作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎？（幼兒自由討論，匯報）
今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎？
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的`大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
�。�1）老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
（2）請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.
�。�4）聽音樂，師生共同游戲。
3幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣
4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。
三.放松活動，結(jié)束本課。.
全體幼兒選擇自己喜歡的動物，模仿動物的動作出室。
教學(xué)反思：
從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂，知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。
憶江南的音樂教案3
活動設(shè)計(jì)背景
在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好：朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。
我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式，因此，在平時的歌唱教學(xué)活動中，我嘗試將體態(tài)韻律活動與歌唱教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會歌曲�！叭恍堋笔且皇醉n國的經(jīng)典童謠，旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現(xiàn)歌曲，在快樂中體會音樂帶來的感染力，因此，設(shè)計(jì)了這堂課。
活動目標(biāo)
1、感受外國童謠的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
6、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
7、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點(diǎn)的演唱。
活動準(zhǔn)備
背景圖三只熊教具伴奏音樂
活動過程
一、熱身活動
��？幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動：
1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？
你會用什么的方式表達(dá)你的幸福？
2、發(fā)聲練習(xí)：
師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門）怎么沒有開門的呢？（話外音）你是誰？來做什么的？想要進(jìn)入我房子就得用我們的'暗號（啦啦歌）
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，（展示背景圖）
熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。 （只出示三只熊的頭部）
熊爸爸長得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）
熊媽媽長得真漂亮，（出示完整的熊媽媽）
熊寶寶長得真可愛。 （出示半身的熊寶寶）
一天，一天（出示完整的熊寶寶）
在長大～～
教師：三只熊住在一起真快樂！熊爸爸長得怎樣？熊媽媽長得怎樣？熊寶寶又長得怎樣？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，動作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
師：三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
4、播放音樂，幼兒傾聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了？我們一起來做一個游戲吧�。ㄓ糜螒蚍ㄗ層變涸谟螒蛑凶匀粚W(xué)會歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。）
（引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。）
6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行動作表演。（用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。）
7、反復(fù)演唱歌曲：
a、分角色演唱
b、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分：
其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！
教學(xué)反思
在準(zhǔn)備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎？會不會中間出現(xiàn)很多的狀況？
在結(jié)束這個活動的時候，我很開心，因?yàn)槲业念A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征，在一個輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內(nèi)容。
在活動過程中，我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。
雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎？”這個問題時，我的問題提的有點(diǎn)太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn)，更接近他們一點(diǎn)吧！
憶江南的音樂教案4
【教材分析】
這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏面人”為主線，表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨(dú)特性，更好體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感，對教材進(jìn)行了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。
【活動目標(biāo)】
1.掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。
2.感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)邊唱邊表演京刷的樂趣，產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗(yàn)。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 cd
【活動建議】
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。
�。�1）演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問：老爺爺在干什么？你見過什么樣的面人兒？
小結(jié)：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會捏面人兒。
�。�2）演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點(diǎn)啥？
2.創(chuàng)設(shè)請老爺爺捏面人的情境，引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。
�。�1）啟發(fā)幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥？
�。�2）教師示范第1句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí)：“x.x1xxx1xx1x—”的節(jié)奏。
�。�3）幼兒根據(jù)第1句的節(jié)奏探索后面幾句念白。
�。�4）幼兒完整念白，正確說出“x，xx1xxx1xx1x—”的節(jié)奏。
3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的京的特點(diǎn)。
（1）教師完整演唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的.京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣？像哪一種戲曲？
（2）師幼對唱，引導(dǎo)幼兒在對唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的旋律特點(diǎn)。
（3）幼幾嘗試完整演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的京的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點(diǎn)。
�。�4）幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)
4.鼓勵幼兒通過表演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂趣。
�。�1）引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。
�。�2）幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)。
5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什么？引導(dǎo)幼兒用“x，xx1xx1×x1x—”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
（2）請幼兒自由討論：捏一個什么干什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
憶江南的音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民樂合奏《江南好》。
2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3．知識拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游么？你都去過哪些地方？
生：北京、沈陽、成都？
師：今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱。
師：我們來看地圖，人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)，是中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之諺。
二、欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。
1．初聽《江南好》。
師：聽完這首樂曲，你想說些什么？
生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀？
師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。樂曲旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的.感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？
復(fù)聽音樂。
生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。
2．分段復(fù)聽。
師：請同學(xué)們感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？
生1：潺潺的流水、幽靜的小巷？
生2：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
生：樂曲的速度是中速、稍慢。音樂情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價）。
師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾？
師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？
教師播放樂曲第二部分。學(xué)生仔細(xì)聽第二部分。
生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬？（速度是快的、情緒是歡快的）
師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
學(xué)生聆聽音樂做練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。
3．完整地欣賞樂曲《江南好》。
師：聽完了樂曲，我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏）。
三、知識拓展
師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說嗎？
1．詠江南（課件展示詩詞兩首）。組織學(xué)生一起朗讀。
�。繎浗稀�
──白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
�。克腿擞螀恰�
──杜荀鶴
君到姑蘇見，人家盡枕河。
古宮閑地少，水巷小橋多。
憶江南的音樂教案6
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。
4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。
2.圖譜、紗巾。
3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。
活動過程：
一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎？江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)。現(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧！
二、聽春1.再次欣賞，聽辨樂句。
師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示圖譜，感受樂句的不同。
師：剛才的每個樂句都一樣長嗎？原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。
3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。
4.認(rèn)識樂器，模仿彈琵琶的動作。
5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。
三、舞春1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。
2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。
3.扮演春景物，隨樂句用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
4.五人為一組，嘗試設(shè)計(jì)圖譜，合作春景圖。
5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！
活動延伸：
1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。 2.欣賞其他民樂，增進(jìn)對民樂的熱愛之情。
2、大班音樂活動教案：快樂的音樂教案（附教學(xué)反思）
設(shè)計(jì)意圖
在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段�！独滤够M(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的'節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂的音樂》活動。
憶江南的音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案，并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。
3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。
活動準(zhǔn)備：
教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具：每組大、小印糕板各一個，共6組；幼兒作畫工具（記號筆、白紙人手一份）。
活動過程：
一、出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
（此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清晰，建議可當(dāng)孩子具體說到那張圖片時自動放大，讓全班孩子更清晰地觀察到每個印糕板的內(nèi)部圖案。）
今天老師給你們帶來了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時候用的？
（教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等）
教師小結(jié)：這個叫狀元糕；這個有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個是結(jié)婚的時候用的糕點(diǎn)；這個是做壽時用的糕點(diǎn)；這個是以前人家過年時吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長得什么樣子的？
你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？
（此環(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團(tuán)圓”這個寓意，但一個孩子說看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對她的回答沒有過多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時候的月亮是圓圓的`，那時我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會，教案《大班教案《江南印糕板》》。）
教師小結(jié)：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。
二、通過比較幫助幼兒加深對團(tuán)圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣？
小結(jié)：原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)圓圖案了。
2、通過幼兒個別操作，集體觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。
出示長方形和圓形2張白紙，請幼兒想辦法將花貼到紙上。
�。ń處熃o幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時，個別孩子對團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過集體討論，最終順利完成操作活動，不僅可以增加本次活動中缺少的幼幼互動，還可以使本次活動的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）
三、幼兒繪畫活動——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂）
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現(xiàn)在請你也來設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時候用的？
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請幼兒上來，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾，也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節(jié)的時間過長，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時間不是很充分。）
2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，結(jié)束活動。
活動總體評價：
1、活動環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。
2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動積極、充分，但幼幼互動沒有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個支架（通過比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）
憶江南的音樂教案8
一、能安靜的聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》
體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格、情緒和音樂情境，感受江南民間音樂的獨(dú)特韻味，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
2、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
3、能通過音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步熱愛大自然，熱愛民族音樂。教學(xué)重點(diǎn)感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲第五樂句中的八分休止符。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件電子琴教學(xué)過程一、走進(jìn)江南1師生互動吟誦《憶江南》……..是啊，江南可謂山美，水美，曲更美，讓我們一邊聽著江南小曲，一邊去領(lǐng)略江南的美景吧。
二、聽賞《茉莉芬芳》
（1）聆聽古箏獨(dú)奏曲————《茉莉芬芳》cai展示江南美景以及美麗的茉莉
�。�2）說一說①聽到樂曲后，你有什么感受？讓你想到了什么？②樂曲是由什么樂器演奏？③讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn)，教案《《江南小曲》音樂教案》。
三、唱江南（演唱《茉莉花》
1激情導(dǎo)入師：江南的景色真是美不勝收！描寫江南景色的'樂曲也是這樣的美！那江南的歌又怎樣呢？讓我們一起來聽賞一首江蘇的民歌——《茉莉花》！
2、聽一聽聽賞歌曲《茉莉花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
3有感情的朗讀歌詞
4讓生隨歌曲旋律哼唱
5生隨音樂伴奏演唱全曲
6說一說，唱一唱（解決難點(diǎn)）師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手！“讓我來將你摘下，送給別人家�！甭牭竭@一句的時候，你有什么感想呢？
�。�1）說說自己的感受①引導(dǎo)學(xué)生想像自己聞著茉莉花的香味，正要摘花。②體會自己想摘花又舍不得摘的心情。③帶著對茉莉花愛惜的心情，唱一唱第五樂句，感受八分休止符。
�。�2）隨cai完整地演唱歌曲，表演3）課件展示：藝術(shù)拓展四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們聆聽了江南小曲————《茉莉芬芳》，學(xué)會了演唱江蘇民歌————《茉莉花》，而《茉莉花》只是我國民族音樂中的一朵美麗的花，希望大家努力學(xué)習(xí)，長大將我國的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大，讓它響徹世界音樂之林！
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