中班音樂(lè)教案[精品15篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于與同伴合作,感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示,幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段;顒(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的.節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫,討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问,引?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。
活動(dòng)延伸
1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作;顒(dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)名稱:化裝舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能愉快地參加化裝舞會(huì),感受朋友越多越快樂(lè)。
2.會(huì)大方地介紹自己,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:化裝舞會(huì)面具每人一個(gè)。
《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)
幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提出主題,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“孩子們,今天我們中班的小朋友要開(kāi)一個(gè)化裝舞會(huì),在那里不僅有我們班上的小朋友,還有其他班上的小朋友,你們想不想結(jié)識(shí)新的朋友呢?讓我們一起去參加吧!”
2.交流討論,引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì),并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的朋友。
“小朋友們,你們參加過(guò)化裝舞會(huì)嗎?你們知道化裝舞會(huì)是什么樣子的?化裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢?”
3.拋出問(wèn)題,觀看化裝舞會(huì)的小視頻。
4.幼兒討論,自由發(fā)言,教師小結(jié);b舞會(huì)就是大家都帶上準(zhǔn)備好的'面具參加舞會(huì),誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí),大家一起唱歌,一起跳舞,最后再拿開(kāi)面具認(rèn)識(shí)許多新的朋友。
教師:“拿開(kāi)面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢?該說(shuō)些什么?做些什么呢?我們來(lái)一起體驗(yàn)下吧!”
5.表演體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒戴上面具玩音樂(lè)游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒找到好朋友后拿下面具,認(rèn)識(shí)對(duì)方,向好朋友介紹自己的姓名,班級(jí)。
6.(1)表演體驗(yàn)—請(qǐng)你和我跳個(gè)舞,與幼兒一起跳舞,引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)束后認(rèn)識(shí)新朋友。
。2)表演體驗(yàn)—朋友越多越快樂(lè),感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂(lè)。
7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。
中班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2。能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3。了解夏天的雷雨和閃電。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2。在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1。播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2。提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
。◣椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2。再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3。幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1。教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。
2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。
。3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1。請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。
3。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
。▋蓛山Y(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
教學(xué)反思
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的.興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。!形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
中班音樂(lè)教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè)曲《紫竹調(diào)》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn),是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在唱唱、玩玩中,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區(qū);
材料準(zhǔn)備:木瀆景區(qū)圖片、音樂(lè)《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn),你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?
師:你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?我們教室里也有很多的照片,誰(shuí)愿意做做小導(dǎo)游,帶著好朋友,一起去逛一逛,說(shuō)一說(shuō)我們木瀆好玩的地方?
。1)一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容,認(rèn)識(shí)古松園,天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
。2)播放紫竹調(diào)音樂(lè)提示幼兒音樂(lè)停止回到座位。
2、教師提問(wèn):你們帶好朋友逛了哪些地方呀?
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方?(要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱)
(2)根據(jù)幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié):剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的`古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦!
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
。1)師:看你們逛得這么開(kāi)心,現(xiàn)在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽(tīng)!
。2)教師示范唱(教師在清唱過(guò)程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)
。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師:我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌,叫《逛木瀆》,你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎?(教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜)
。4)重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度,但是節(jié)奏須準(zhǔn)確,重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。)
2、練習(xí)演唱歌曲。
(1)嘗試唱歌曲。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧!(多唱幾遍,重點(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏,附點(diǎn)音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽(tīng)著音樂(lè)試一試。
。2)再次練習(xí)。
師:我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀?(很開(kāi)心),那我們也來(lái)開(kāi)心的唱一唱。
。3)解決難點(diǎn)。
。665|1236|5323|5—|)
你也來(lái),我也來(lái),逛逛天平山,
(這一句幼兒可能接不上)
師:我聽(tīng)到小朋友“你也來(lái),我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè),我彈琴,大家一起來(lái)練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園,我們也可以把它們編進(jìn)歌里,誰(shuí)來(lái)試試。
2、師:你想把什么地方編進(jìn)歌里?你來(lái)試著唱一唱。
。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片,通過(guò)個(gè)別、集體練習(xí)演唱)
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來(lái)唱一唱,介紹一下木瀆吧!
四、游戲“逛木瀆”。
師:現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!
附:逛木瀆
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人,我是木瀆人,
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山,天平山呀真熱鬧,
665|1236|5323|5—|
你也來(lái),我也來(lái),逛逛天平山,
5323|1—||
逛逛天平山。
中班音樂(lè)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;
2。學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
3。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、沙球、三角鐵
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂(lè),小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(lái)(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來(lái))小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、教師清唱歌曲2—3遍師:你聽(tīng)到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)
2、師幼對(duì)唱師:接下來(lái)周老師來(lái)問(wèn)?你們來(lái)做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來(lái)小雪花,是來(lái)告訴我們冬天到了。
三、找不同師:小雪花走了之后,又來(lái)了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來(lái)找一找,和小雪花有什么不同的地方。
。ń處煄椭龑(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過(guò)小點(diǎn)心,我們?cè)賮?lái)唱一唱。
【活動(dòng)延伸】
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的`歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
中班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn),體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。
能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。
能友好的邀請(qǐng)同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點(diǎn):邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、風(fēng)琴
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):
由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。
基本環(huán)節(jié):
1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。
2、聽(tīng)老師彈奏歌曲,幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。
5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。
要求:必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。
結(jié)束環(huán)節(jié):
隨音樂(lè)節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。
延伸環(huán)節(jié):
1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞
2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。
教學(xué)反思
1、難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。
2、邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
5、大班音樂(lè)活動(dòng)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案反思
活動(dòng)意圖:
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn),該歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律活潑,適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞,幼兒必定在合作上會(huì)有些困難,所以我把音樂(lè)稍做了剪接,留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂(lè)曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈。活動(dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心,另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié),希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量,養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作,嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(含歌曲音樂(lè))、紅綠兩色即時(shí)貼若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶歌曲,理解圖譜——前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲,還記得這首歌曲的'名字嗎?
演唱歌曲1遍——這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)——他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)——你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂(lè)的事情,我們用開(kāi)心的聲音來(lái)唱一次吧!
演唱歌曲1遍——像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。
二、仿編動(dòng)作,學(xué)跳舞蹈1、分解動(dòng)作——你們想不想來(lái)跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?
——兩個(gè)人跳舞的時(shí)候,就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。
——看著圖譜,你覺(jué)得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?
——"你把雙手拉著我"這句歌詞誰(shuí)先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)——除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈,還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?
——有沒(méi)有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?
2、完整呈現(xiàn)——現(xiàn)在我們就一起來(lái)跳這個(gè)邀請(qǐng)舞,請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳,怎么轉(zhuǎn)圈,拍手,你們可以自己商量,動(dòng)作要一致哦!
播放音樂(lè)幼兒舞蹈1遍——你們覺(jué)得有哪些地方是比較難跳的呢?
——"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?
播放音樂(lè)幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈——?jiǎng)倓偽覀兲?qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的,其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴,和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)——8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?
——原來(lái)需要交換站立的位置,那么誰(shuí)去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?
——現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組,找到自己的朋友,找到后到吳老師這里來(lái)拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上,然后按照隊(duì)型圖站好,統(tǒng)一一下動(dòng)作,試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!
幼兒合作商量,進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)2、集體雙圈舞蹈——看,這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)——誰(shuí)去交換位置?往什么方向交換位置?
——那我們大家一起來(lái)試一試吧!
播放音樂(lè)幼兒舞蹈小結(jié):邀請(qǐng)舞真有意思,今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的,下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn);顒(dòng)中,我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
中班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶
1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題,揭示主題。
師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?
二、師生討論,嘗試創(chuàng)編
1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn),老師答;幼兒(jiǎn)枺渌變捍;?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)
2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn),老師答?/p>
活動(dòng)反思:
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的.介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
中班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽并長(zhǎng)成小樹(shù)葉了。
2、初步學(xué)會(huì)念一段兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:觀察過(guò)柳樹(shù)發(fā)芽;圖片:一棵柳樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪緢D片,介紹柳樹(shù)的主要特征:
提問(wèn):
1、這是一棵什么樹(shù)?(柳樹(shù))
2、這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的?
。鴺(shù)的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂?fàn)睿變哼呑鲃?dòng)作,邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。)
3、你在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)?
。ǘ⿲ふ伊鴺(shù):
師:我們幼兒園里也有很多柳樹(shù),我們大家去找一找它的枝條和圖片上的枝條一樣往下垂的,誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。
。ㄈ┯^察柳樹(shù):
1、看一看柳樹(shù)是怎么樣的?(向下垂的,學(xué)學(xué)做做向下垂的動(dòng)作)
2、看一看柳樹(shù)的'葉子長(zhǎng)得怎么樣?有些什么變化?
。ㄐ⊙块L(zhǎng)大變成小樹(shù)葉了,樹(shù)葉長(zhǎng)多了,變得更綠了)
3、引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹,柳樹(shù)的枝條好象在干什么?
4、做“柳樹(shù)娃娃”的游戲:
幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō);春風(fēng)來(lái)了,柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝飄蕩狀,雙手做招手狀。
(四)學(xué)念兒歌:春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手,對(duì)著我們彎彎腰。
。ㄎ澹┭由欤阂笥變涸诨丶业穆飞,公園里,找一找什么地方有柳樹(shù)。
中班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲,幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器,在音樂(lè)的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí):《問(wèn)好》師生接唱,要求銜接緊湊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)
2、分段欣賞歌曲
(1)第一段欣賞后提問(wèn):“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做?”
(拍手)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|x x|xx x|的.節(jié)奏型。
。2)第二段欣賞后提問(wèn):“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做?”
。ǘ迥_)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的節(jié)奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)(噘嘴)、難過(guò)時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
中班音樂(lè)教案:勞動(dòng)最光榮
中班音樂(lè)教案10
【案例背景】
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹(shù)葉飛舞的樣子。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、看到過(guò)樹(shù)葉飄落的情景。
2、樹(shù)葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。
3、圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、播放樹(shù)葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺(jué)得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹(shù)葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)
3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹(shù)葉不同飛的動(dòng)作。
4、小樹(shù)葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。
5、在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲
1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。
四、結(jié)束
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飛舞吧!
【案例反思】
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹(shù)葉累,你覺(jué)得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
14、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)教案《辦家家》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽(tīng)歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng)。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說(shuō)唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學(xué)會(huì)的`部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?
三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)
評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒(méi)有炒好的,我們用大火快快炒?炜斐鰜(lái)。(快速)
評(píng)價(jià):幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽(tīng),這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)
四、不同形式來(lái)演唱。
師:你們都是能干的小廚師,接下來(lái),我們一起來(lái)合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱,3-5名幼兒炒小菜)活動(dòng)延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。
師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來(lái)炒小菜吧!
活動(dòng)反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂(lè)教案11
設(shè)計(jì)教師---旬陽(yáng)紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗
活動(dòng)名稱:昆蟲音樂(lè)會(huì)
年齡段:大班
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ):蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、 幼兒聽(tīng)聲音樂(lè),猜昆蟲。
教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲音樂(lè)會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂(lè)會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?
2、 在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
(看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問(wèn):第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì),我們?cè)诳纯催有誰(shuí)來(lái)了?
(看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問(wèn):第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問(wèn):是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō):螞蟻)
教師:小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來(lái)報(bào)名,它是誰(shuí)呢?
。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問(wèn):第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn),讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過(guò),也來(lái)湊熱鬧,這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽(tīng)到大家的議論,也跑過(guò)來(lái)報(bào)名,誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)
。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問(wèn):是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂(lè)會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來(lái)報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來(lái)報(bào)名了。
教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂(lè)會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過(guò)后,音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了,你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過(guò)名?
三、 師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。
教師:誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚
教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì),音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中,了解昆蟲的`生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道螳螂的故事?
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái)?誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?
教師:小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?
尋找規(guī)律:這些詞語(yǔ)都帶有“蟲”字旁。對(duì)了,所有的名字都帶“蟲”字旁,這么多昆蟲都來(lái)參加音樂(lè)會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來(lái)參加音樂(lè)會(huì),它們是來(lái)做觀眾的,我們一起看看它們是誰(shuí)?
五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒(méi)有“蟲”字旁?
2、我們?cè)倏纯聪s的名字?“蟬”的名字中有沒(méi)有“蟲”字旁?
3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有“蟲”字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始,一同跳舞。
教師:昆蟲音樂(lè)要開(kāi)始了,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,小朋友們?cè)覆辉敢?可是小朋友們必須回答?wèn)題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡?
幼兒聽(tīng)錄音,猜謎語(yǔ)。
小朋友們都戴好了詞卡,你們有,我也有,我把它們貼在身上,它的名字叫什么? 音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧。讓我們隨著音樂(lè)盡情跳舞了。
中班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、品嘗蘿卜的不同味道,了解蘿卜制品的加工過(guò)程。
2、萌發(fā)對(duì)蘿卜的好感,愿意嘗試吃蘿卜。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。
難點(diǎn):大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜食品,如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等,知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。
娃娃家游戲材料。
幼兒用書第5冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、美味蘿卜宴。
一為了感謝小朋友幫助我(教師扮演老爺爺)拔蘿卜,今天我特通過(guò)故事角色導(dǎo)入地舉辦了蘿卜宴會(huì),歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會(huì),自然地將故事
?品嘗蘿卜食品,交流品嘗體驗(yàn)。
—一你吃的是什么?味道怎么樣?
一你最喜歡吃哪一種蘿卜,為什么?
二、美味蘿卜湯。
觀看視頻(或者現(xiàn)場(chǎng)減示),用白蘿卜和肉背頭做食材,了解蘿下
骨頭湯的做法。
一含天,我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯,看香
蘿卜骨頭湯是怎么做出來(lái)的`。
觀察烹任過(guò)程中蘿卜發(fā)生的變化,如軟硬度、顏色和味道等。
一我們發(fā)現(xiàn)蘿卜有變化:從白的變成了半透明的、從硬的變成
了軟的、從辣甜的變成了成香的。
三、能干小廚師。
說(shuō)說(shuō)自己的各種想法。
——假如你是能干的小廚師,你想用蘿卜燒出什么菜?
中班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲
1、遠(yuǎn)看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來(lái)是只蟲。
2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非?蓯(ài)的動(dòng)物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞,樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
提問(wèn):這首歌曲好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到了什么?
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲
提醒幼兒注意方法,用圓潤(rùn)的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說(shuō)一說(shuō)——進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢?(夏里到花園里找找,它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的.)
教學(xué)反思:
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象,生動(dòng)優(yōu)美,惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線,以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng),讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),主動(dòng)熱情地參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
中班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解交通信號(hào)燈的含義,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
2.學(xué)唱歌曲,唱好附點(diǎn)音符。
活動(dòng)材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志,如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車道、注意路滑等,說(shuō)出他們表示的意思。
(二)教師出示交通信號(hào)燈,問(wèn):“什么地方有交通信號(hào)燈?”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)?”
(三)教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。
二、欣賞歌曲。
。ㄒ唬┎シ鸥枨浺
師:“歌曲里的'小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的?”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
(二)讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂(lè)游戲。
玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路,音樂(lè)起,游戲重新開(kāi)始。
《中班音樂(lè)教案:紅綠燈》摘要:鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱...
中班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,理解內(nèi)容,了解故事中的主要角色及對(duì)話。
2.嘗試分角色進(jìn)行指偶表演,體驗(yàn)幫助他人以及分享的快樂(lè)。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動(dòng)物指偶。
2.音樂(lè)盒,語(yǔ)言磁帶或CD。
3.幼兒用書第13-20頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)故事的興趣。
出示音樂(lè)盒,欣賞音樂(lè)盒動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
師:你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)盒嗎?它是怎么樣的?聽(tīng)了音樂(lè)盒里的音樂(lè)你有什么感受?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.講述故事開(kāi)始部分,從開(kāi)頭到“怎樣才能讓他們都聽(tīng)到音樂(lè)盒里的音樂(lè)呢?”引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友們想出了很多辦法,森林里的小動(dòng)物們也想出了各種各樣的辦法,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《會(huì)飛的音樂(lè)盒》。
2.自主翻閱幼兒用書,并進(jìn)行交流。
師:你看到了什么?小動(dòng)物們想了什么辦法讓大家都聽(tīng)到音樂(lè)盒里的音樂(lè)?
3.講述故事,幼兒討論故事內(nèi)容。
師:梅花鹿請(qǐng)了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事里小動(dòng)物的對(duì)話。)最后梅花鹿采用了誰(shuí)的辦法?是什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?
4.完整聽(tīng)故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。
三、故事表演游戲
幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。
課后反思:
當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時(shí),小朋友們都迫不及待的`說(shuō)出來(lái)他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們?cè)诒硎鲋幸蔡岣吡苏Z(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí),孩子們都被優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)所感染了,還要求多聽(tīng)?zhēng)妆槟。我想這就是音樂(lè)的魅力所在。
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