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幼兒園中班音樂教案

時間:2024-11-07 12:26:49 音樂教案 我要投稿

【優(yōu)選】幼兒園中班音樂教案

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【優(yōu)選】幼兒園中班音樂教案

幼兒園中班音樂教案1

  活動目標

  情感目標:能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。

  認知目標:學習歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

  能力目標:想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

  重點:理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進行歌曲表演。

  難點:通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

  活動準備

  1.與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

  2.老公公、老太婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

  教學過程

  (一)導入活動:播放課件,請幼兒欣賞故事

  欣賞完故事,提出問題:

  1.誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

  2.誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

  (二)學習演唱歌曲

  1.播放歌曲課件,幼兒初步認識歌曲節(jié)奏。

  2.學唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學說歌詞,邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作,讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍,然后引導幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

  3.分角色演唱。

  將幼兒分成五個組,分角色演唱,跟著音樂做拔蘿卜的動作。

  (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

  1.分段練習表演。

  提出問題:老公公是什么樣子的?讓幼兒自由模仿老公公走路的樣子及說話的`語調(diào)可請表演能力強的幼兒演示一下。然后引導幼兒總結(jié)并扮演老公公進行表演,讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣。接下來按著角色的順序,帶領(lǐng)幼兒學演每個角色。

  2.完整表演,鞏固各角色的動作。

  在分析每一個角色的形象特征之后,帶領(lǐng)幼兒完整地表演一遍,加深對角色形象的鞏固。

  (四)分角色表演

  請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進行表演。

  (在這個環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動中,體驗歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。)

  (五)活動結(jié)束

  提問:他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?

  讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

  (六)活動延伸

  1.將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動時進行表演。

  2.開展活動蘿卜變變變,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

幼兒園中班音樂教案2

  活動目標:

  1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.

  2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

  3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。

  活動準備:

  1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.

  2、教具:多媒體教學軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括:雪孩子的VCD一張, "智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等.

  活動過程:

  開始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的.,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀

  ,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

  基本部分:

  1、帶幼兒進入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

 、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻?

 、谘┖⒆訛槭裁床灰娏?

 、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么?

  引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計的程序,放"智慧老人"的錄音).

  2、引導幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)

  3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

  ①播放三段節(jié)拍,速度,風格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如:歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)

 、趩l(fā)幼兒討論:給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

 、劢Y(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩

  及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)分開)

 、苡變嚎垂(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)

  4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的"小雪花"的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

 、賳l(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

  ②幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔……..)

 、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

  5、指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演.

 、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉菲髯杂山Y(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案.

 、谡埜鹘M幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由.

  ③組織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

 、苡變喊礃菲鞣纸M,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  1小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

  ①大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然,保護環(huán)境.

 、趶难┖⒆庸适轮,我們懂得了團結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.

 、刍顒拥难由,教師提議:我們重新做個"雪孩子"吧!(放堆雪人的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放

  堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)

  設(shè)計說明:

  此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學內(nèi)容.,加以延伸和補充.組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結(jié)合語言,識字活動可引導幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;認識有關(guān)"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……..,結(jié)合常識活動,講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)

幼兒園中班音樂教案3

  活動目標

  1.了解交通警察的職責,理解交警的辛苦。

  2.能根據(jù)音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)交警指揮交通的動作。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  交通警的音樂、課件等。

  活動過程

  1.以圖片的形式導入,了解交警的.職責并理解交警的辛苦。

  (1)你在哪里見過交警叔叔?

  (2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應該怎么做?

  (3)交警叔叔做的動作是什么意思?

  2.先引導幼兒感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂旋律。播放交通警音樂,學習隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動作,。

  (1)教師隨音樂做示范,引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交通警察指揮交通的干練。

  (2)教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)。

  3.引導幼兒在布置的馬路場景中隨音樂做游戲。

  (1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機,隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機開汽車。

  (2)司機根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動作。

  活動延伸

  引導幼兒在角色區(qū)扮演警察,開展小小交通警的游戲。

  活動反思:

  教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的,安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來,幼兒意外事故時有發(fā)生,因此,加強安全教育,培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。

幼兒園中班音樂教案4

  幼兒園中班音樂教案:動物猜謎歌

  活動目標:1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

  2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲,中班音樂教案。

  3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  活動準備:數(shù)張謎語造作圖片重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌難點:模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

  活動過程:

  一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學習用歌曲回答出謎語的答案師:

  今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

  1、教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1—2遍)

  2、師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)

  3、師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少,教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

  4、請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)

  5、幼兒集體唱各唱各的謎底師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

  6、隨機點幼兒請幼兒回答師:腦袋圓圓的',腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個,如果我提問后點到你,你就要站起來完整唱著來回答我

  二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

  1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的

  2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

  3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子

  4、請一名幼兒回答問題部分師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

  5、幼兒一起唱歌回答6、連續(xù)猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)身上有座山,能夠駝東西

  三、不看圖片聽老師唱歌提問師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。

  請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

  四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師:我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

  1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

  2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢?

  3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

  4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

  5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字

幼兒園中班音樂教案5

  《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中,幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經(jīng)驗,并且興趣濃厚;顒咏Y(jié)束后,空班聽課教師集中會議室,針對本次活動進行研討。首先,我進行了反思,然后圍繞著“集體藝術(shù)教學活動中教師因素的調(diào)節(jié)”進行研討,氣氛熱烈,通過與執(zhí)教教師反思對話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學活動中的重要性。

  活動目標:

  1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達常見的水果,嘗試仿編對對歌。

  2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的快樂。

  設(shè)計思路:

  在《在秋天里》的主題下,結(jié)合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣,但不會正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達單一的情況,我設(shè)計了本次活動《水果對對歌》;顒又袨橛變簞(chuàng)設(shè)開水果店的情境,引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。

  活動準備:

  1、幼兒前期經(jīng)驗:參觀過水果店,熟悉兒歌《對對歌》

  2、環(huán)境和材料:各種水果

  重點:運用正確量詞表達水果

  難點:生生合作仿編兒歌

  活動預設(shè)流程:

  一、情境導入

  1、聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對對歌)

  小結(jié):原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。

  二、嘗試仿編

  我開了家水果店,進了許多水果。請你們看看這些水果吧!

  1、提問:請你說說你最喜歡的一種水果?(引導幼兒學習正確的量詞)

  2、水果編進對對歌里,讓我的水果賣得又快又好!編廣告歌的時候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!

  3、教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)

  4、幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)

  5、交流展示

  重點引導:

  1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

  2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。

  小結(jié):你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對了,吸引了不少顧客呢。

  三、游戲鞏固

  1、游戲玩法:當老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請你快快來對歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。

  2、師生共同游戲,游戲可循環(huán)進行。

  價值分析:

  有節(jié)奏地念《對對歌》,熟悉對對歌的基本句式。

  用正確的數(shù)量詞表達常見的水果,嘗試同伴合作仿編對對歌。

  在游戲中進一步鞏固仿編的對對歌。

  二、反思和調(diào)整:

  1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施?

  1、超市對對歌的`回顧以及對句式的梳理小結(jié)。

  2、量詞的說說看看,分三層次討論正確的水果量詞。

  3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。

  4、創(chuàng)編時提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。

  2、本次活動孩子提升了哪些經(jīng)驗?過程中孩子活動狀態(tài)(情緒、情感、體驗)如何?

  提升的經(jīng)驗:

  1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念,能正確的使用量詞。

  2、能根據(jù)句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對對歌。

  3、能夠選擇出物品的明顯特征。

  3、我觀察到了什么問題?原因是什么?可以做哪些調(diào)整?

  4、前面說說量詞的部分有點長,這樣孩子們進行創(chuàng)編和展示的機會就少了,活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂復雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。

  5、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗,在說說水果的時候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。

  6、有無意外的發(fā)現(xiàn)?有無新的啟示?

  7、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機會。

  8、通過本次活動的分析,你認為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里?

  9、老師活動的時間把握的比較好,能靈活應變孩子們的回應進行良好的追問。

  10、活動的設(shè)計上可以再更偏向重難點一些,給孩子們更多一點的表現(xiàn)機會,讓孩子們沖在前面。

幼兒園中班音樂教案6

  活動目標:

  1.感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。

  2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱,并進行表演。

  活動準備:

  音樂、絲巾

  活動過程:

  一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。

  二、音樂分析--提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

  哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)--提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽上去很有力的.部分是音樂的強,聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

  三、一起來條絲巾舞1、絲巾準備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

  反復游戲數(shù)次結(jié)束。

  中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學科組長的指導下有了調(diào)整和改動,所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當,對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個青年教師缺乏教學經(jīng)驗和臨場應變的能力,擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導致教師無法順利的展開下面的教學環(huán)節(jié),影響教學展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

幼兒園中班音樂教案7

  說教材、說小朋友:

  文學作品對小朋友發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用,有著遠遠超過我們已有認識的意義。80年代以來,兒童語言學習系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點,兒童語言發(fā)展有賴于3種知識的整合習得:社會知識,認知知識和語言知識!断腼w的小象》這個文學作品不僅向小朋友展示了豐富有趣的情境事件也正是為小朋友提供了這3方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會。

  故事中從小象形象活潑可愛,由于自己的生活經(jīng)驗不足,對外界充滿了好奇,從一開始想學飛,到在學習飛翔的過程當中遇到了麻煩,再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后,小象終于明白了一個道理:原來,每個人都有自己獨特的本事,自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力,千萬別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎,易于小朋友理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起小朋友好奇,有利于小朋友拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象。同時本內(nèi)容符合小朋友的認知特點和現(xiàn)有水平,也就是說這個文學作品接近中班小朋友的最近發(fā)展區(qū),是發(fā)展小朋友語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力,也是對小朋友進行良好社會教育的活教材、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則:

  1、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。

  2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則。

  3、教師與兒童相互作用的原則。

  說目標:

  "發(fā)展小朋友語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等,根據(jù)以上綱要精神,結(jié)合中班小朋友年齡特點和語言發(fā)展水平及教材本身的特點,圍繞活動的具體內(nèi)容,程序方法,我對活動目標進行領(lǐng)域間有機的整合,制定了目標:

  1、情感目標:理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

  2、能力目標:知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、認知目標:學說完整句:"我不會……,可是我會……

  我將"理解故事內(nèi)容,知道人有各自的'本事,別小看自己"作為本次活動的重點,將目標三"學說完整句:我不會……可是我會……"作為本次活動的難點。讓小朋友通過觀察掛圖結(jié)合形象生動的故事講述,以及圍繞故事情節(jié)進行回憶、提問、梳理等手段來實現(xiàn)活動的重點。通過出示句型圖譜"我不會……,可是我會……"來鼓勵小朋友用此句型進行完整講述來突破活動的難點。

  說準備:

  《幼兒園教育指導綱要》中提出幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持小朋友的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持小朋友與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我做了一下準備:

  物質(zhì)準備:

  1、小黑象頭飾一個、活動掛圖六幅(中班小朋友還處于直觀形象思維階段,生動形象的角色扮演及故事掛圖正符合小朋友的認知水平)

  2、"我不會……,可是我會……"句型圖譜(圖譜的出示讓小朋友更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu))。

  知識經(jīng)驗準備:初步懂得自然界中動物們特有的各項本領(lǐng)。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是小朋友語言表達的源泉和基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗,小朋友才會有樂于表達的內(nèi)容。)

  說教學法:

  托爾斯泰指出:"成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)孩子的學習興趣。"新《綱要》中提出:"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者,活動中,教師要心中有目標,眼中有小朋友,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓小朋友真正成為學習的主體,因此,根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認知規(guī)律等特點,我采用了多種教學法來吸引小朋友的注意力,提高教學效益;

  教法主要有角色扮演法、直觀法、提問法、游戲法等。

  采用直觀法是因為4歲小朋友的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激小朋友的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)小朋友學習的興趣。

  采用提問法是因為提問能引導小朋友有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)小朋友積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓小朋友將聽到、看到的故事情節(jié)用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

  采用游戲法是因為游戲是小朋友最喜愛的活動,在小朋友身心略感疲憊時,游戲能增強小朋友參與活動的興趣。通過游戲,引導小朋友將習得的句型,貫穿始終。

  除了以上教法我還運用了激趣法、賞識鼓勵法等。

  學法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

  為充分調(diào)動孩子們的學習積極性,使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺,讓小朋友想說、敢說,從而達到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,圓滿完成本次活動的教學任務(wù)。遵循由淺入深的教學原則,小朋友在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

  小朋友將運用觀察法是小朋友通過視、聽覺感官積極參與活動,小朋友通過觀看情境表演直接獲得印象。

  談話法是小朋友在討論、談話中運用已學的句型句式,進行交流講述,是小朋友練習說話的好機會,從而突破活動的難點。

  游戲練習法是小朋友在森林運動會的游戲中,邊游戲邊練習對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"的精神實質(zhì)。

  說教學過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

  在活動的一開始,我便創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境,由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣,請孩子們應用原有的知識經(jīng)驗,通過觀察法,猜猜由哪些動物分別獲得了森林運動會的冠軍,孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問,讓小朋友猜想這只想學飛的小象,能學會飛這個本領(lǐng)嗎?孩子的答案五花八門,興趣持續(xù)高漲。

 。ǘ┬『谙笾v述故事——《想飛的小象》

  這一環(huán)節(jié)教師通過自己的故事演講,引導小朋友帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象,它為什么想飛" 這個問題,認真傾聽故事,尋求答案。 并在故事演講后,通過提問法幫助小朋友理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向如:小象為什么想飛?故事里還有些什么小動物呢?他們對小象說了些什么?小朋友在自由討論問題的過程中,教師適時出示掛圖,自然過渡到第二次講述。

 。ㄈ┙處熃Y(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。

  這一環(huán)節(jié),教師運用直觀法,結(jié)合掛圖二次講述故事,在學習文學作品的基礎(chǔ)上,進一步幫助小朋友深入體驗作品內(nèi)涵,加深小朋友對作品的理解,同樣運用了提問法并在小朋友討論后對答案進行總結(jié),梳理。如:小象看見天上的小鳥,它想什么?蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?獅子和老虎又是怎樣說的呢?小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

  讓小朋友在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,小朋友在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標:知道人有各自的本事,別小看自己。

 。ㄋ模┱勗捇顒"我的本領(lǐng)"

  本環(huán)節(jié),結(jié)合當代小朋友語言教育的整合觀念,在幫助小朋友理解體驗作品的基礎(chǔ)上,引導小朋友把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活,借此了解小朋友的情感發(fā)展現(xiàn)狀。通過談話法,鼓勵小朋友大膽地,聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),并引導小朋友明白雖然我們中班的小朋友年紀小,但是千萬可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨特的本事呢?能告訴大家嗎?"

  當小朋友對文學作品本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時,教師還應進一步創(chuàng)設(shè)機會,讓小朋友創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導小朋友根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進行用"我不會……,可是我會……"的進行語言表述。并在小朋友取得成功時,運用賞識鼓勵法,予以肯定。

 。ㄎ澹┗顒友由

  我們一起去參加森林運動會。

  綜上所述,我們認為文學作品的學習是一個系統(tǒng)的,成網(wǎng)絡(luò)狀的活動群,這是一個從理解到表達,從模仿到創(chuàng)新,從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進地培養(yǎng)小朋友對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增長他們的思維能力,同時,使他們的語言得到發(fā)展。

幼兒園中班音樂教案8

  活動準備

  馬路的背景,路上的各種標記、設(shè)施等。

  紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

  活動目標

  在音樂游戲情境中感受樂曲,嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

  理解馬路上各種信號燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識。

  活動過程

  一、看手勢開汽車

  “警察”指揮交通,“司機”開車。

  幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來了。

  二、在游戲情景中感受樂曲

  嘗試配唱歌詞,理解各種信號燈的意義

  1.情景一:我開××車

  馬路上的汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動,學做幼兒的動作。)

  用歌曲來回應:嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開××車,我們開著××車,來呀來到馬路上。 (根據(jù)不同的.車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)

  2.情景二:信號燈告訴我

 。1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

  討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

  紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請我們快快讓行。

  (2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。

  討論:從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

  (3)聽音樂做游戲:“信號燈亮了”。

  幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂信號,作出相應的回應。

  3.情景三:開車去游玩

 。1)出示禁止行駛的標志,什么地方不能開車?

 。2)開車去南京路(市中心),聽音樂信號開車,聽錯了則進場修理一次。

 。3)乘著游覽車去步行街觀光。

幼兒園中班音樂教案9

  設(shè)計思路:

  冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

  本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

  活動目標:

  1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

  2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  活動分析:

  重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

  難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

  活動準備:

  1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

  2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

  3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

  4、音樂磁帶、活動標志小雪花

  活動過程:

  1、師生交流對小雪花的感受,引出課題

  2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項

  3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習

  4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

  5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

  五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

  律動《嘀哩 嘀哩》

  前期活動:

  1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。

  2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

  3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

  律動《嘀哩 嘀哩》

  一、活動目標:

  1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

  2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

  3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

  二、活動過程:

  1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。

  2.引導幼兒創(chuàng)編動作:

  1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的.方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

  2)引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。

  3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

  4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

  延伸活動:

  一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

  活動目標:

  引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動流程:

  1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

  2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個別指導。

  3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。

  二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

  三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園中班音樂教案10

  活動目標

  1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

  2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作,體驗音樂游戲的快樂。

  3.有感情地學唱歌曲。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備

  音樂、ppt、繩子。

  活動過程

  一、進場導入

  1.打招呼:引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

  2.進場:引導幼兒學習小老鼠的動作進場,跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

  二、模仿小老鼠動作

  1.出示圖片,觀察圖片,幼兒想象故事情景(小老鼠)。

  2.提問:“小老鼠要干什么?”引導幼兒自主模仿輕輕地走,給予鼓勵,個別指導幼兒,幼兒再次嘗試動作。

  3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復4—5遍。跟隨音樂1遍。

  三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

  1.出示圖片:睡覺的貓。

  提問:屋子里有大花貓,除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導幼兒思考。

  2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

  3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看,小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導每一位幼兒動作快速,眼神停住。

  4.掌握節(jié)奏型,邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍,跟音樂1遍。

  四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

  1.提問:“小老鼠偷油吃的`時候發(fā)生了什么?”

  2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

  師:“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學習拉、拽的動作。

  3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂,重點指導彈回來的動作。

  總結(jié):知道泡泡糖有彈性及黏性。

  五、完整欣賞音樂,做上肢動作。

  六、跟隨音樂做動作

  1.跟隨音樂,幼兒完整做動作2遍。

  2.在幼兒中間選出大花貓,進行游戲。音樂1遍,幼兒扮演花貓,音樂結(jié)束時貓叫,抓住小老鼠。

  3.游戲進行第2遍,老師摸自己頭當大花貓。

  七、活動結(jié)束

  出示最后一張貓的圖片后,教師用繩子將幼兒圍。骸肮,我就是那只大花貓!沒想到吧,我有法寶,抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

  活動反思:

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

  無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

  為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導,幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

幼兒園中班音樂教案11

  活動目標:

  1.學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準最后一句的`節(jié)奏。

  2.回憶生活經(jīng)驗,創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進行簡單的歌表演。

  3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗,在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

  活動準備:

  1.幼兒圍坐成半圓。

  2.幼兒用書:《好媽媽》。

  3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變郝牻處煼冻枨逗脣寢尅非鞍攵。

  1.教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

  2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

  教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

  (二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

  1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。

  教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

  2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

  (三)教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

 。ㄋ模┰诮處焺幼鞯陌凳鞠,幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

 。ㄎ澹┙處熞龑в變悍戮幐柙~,進行表演。

  教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

幼兒園中班音樂教案12

  活動目標:

  1、學習雙腳起跳用手摘糖果。

  2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。

  活動準備:

  長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級大糖”,一根掛著真正的糖果。

  活動過程:

  1、情景引題。(出示掛著超級大糖的繩子)快來看,那兒有什么?我們怎么樣才能摘到糖果?請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。

  2、幼兒練習雙腳起跳。

  教師示范雙腳起跳。(重點指導屈腿和擺臂)。

  請個別幼兒演示規(guī)范動作。

  教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物),請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作,并根據(jù)幼兒練習情況逐步增加長繩的.高度。

  3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖,比比摘得多。

  4、請幼兒摘真正的糖。

  5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內(nèi)。

幼兒園中班音樂教案13

  活動目標:

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

 。、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

 。场⒛芡ㄟ^多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

  活動準備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動建議:

 。薄⑿蕾p第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

 。、進一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的'樂器特點。

  小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

 。、分段欣賞:引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

 。、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。

 。怠⒁龑в變焊鶕(jù)已有經(jīng)驗,運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

幼兒園中班音樂教案14

  活動由來

  班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音,他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下?吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強烈的敲擊愿望,我利用電子合成器和cakework軟件進行編輯,將打擊樂的節(jié)奏部分編進歌曲中,進而生成了本次活動。

  活動目標

  1.幼兒能夠感知樂曲中明顯的強弱關(guān)系,并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。

  2.幼兒能夠積極參與到活動中,在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。

  活動準備

  1.教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。

  2.在平時的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》,孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨立演唱,并且能夠在老師的引導下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。

  活動過程

  1.熱身運動:小燕子。

  教師彈奏《小燕子》的音樂,幼兒模仿小燕子的各種飛翔動作進入活動室,引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。

  2.猜聲音。

  (1)教師播放大鼓和小鼓的聲音,啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。

  師:“請你們聽一聽這是什么聲音?”

  幼兒:“一個聲音很大、有力氣,一個聲音小!

  師:“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的,哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”

  (2)教師可以反復放這兩種聲音,啟發(fā)幼兒聽辨,并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別,很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。

  幼兒1:“聲音大的是大鼓敲出來的,聲音小的是小鼓敲出來的!

  幼兒2:“大鼓聲音聽起來很有力氣.小鼓的聲音小、力氣小!

  3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的強弱。

  (1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂,幼兒跟著一起唱。

  (2)教師利用cakework軟件將歌曲的強弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

  師:“我再放一遍歌曲,請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”

  對于明顯的強弱關(guān)系,孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。

  4.幼兒對歌曲進行自由表現(xiàn)。

  師:“小朋友們聽一聽,歌曲中還有什么聲音?”

  教師將旋律的音軌聲音調(diào)小,強調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音,引起孩子們的注意。

  師:“你們想不想也來當一當小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導幼兒用聲音的.強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

  活動反思

  這個音樂活動中,孩子的興趣非常高,能夠積極主動地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強弱的方式的時候,能夠充分發(fā)揮想像,在老師的啟發(fā)下,想出了很多方法,如,拍肩、擊打桌子、出聲模仿等,并且較準確地表現(xiàn)出了對強弱的感知和理解。

  促進整個活動進行的關(guān)鍵之一,是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因為音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的,所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習需要,利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色,也可以關(guān)掉任意一個聲部,自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容,從而達到不同的教育效果?梢哉f,音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色彩,讓音樂活動變得更加靈活、自由。

幼兒園中班音樂教案15

  活動目標:

  1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學唱歌曲《睡覺》。

  2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

  3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4。教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1。圖片。

  2。PPT課件。

  活動過程:

 。ㄒ唬┗貞浌适聝(nèi)容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

  (二)用三個字,一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

  1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

  教師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的`?

  2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

 。1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。

  (二)熟悉歌曲,學習感受。

  1。完整講述,記憶歌詞。(標記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

  2。教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3。幼兒學唱,感受歌曲。

  教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4。變換形式,鞏固練習。

  教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

  (三)動作表現(xiàn),體驗樂趣。

  1。啟發(fā)引導,動作表現(xiàn)。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢?

  2。動作表演,體驗歌曲的樂趣。(集體,小組,個別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3。給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

 。ㄋ模┩卣菇(jīng)驗,豐富歌詞。

  教師:還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動延伸:

  日;顒樱

  繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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