小學(xué)音樂教案通用[15篇]
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂教案1
課題:
夏天的陽光
課時:
12——2
教學(xué)目標:
1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~,并能準確地拍和讀。
教學(xué)重點:
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學(xué)難點:
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準備:
錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽《夏天的陽光》
。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。
。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的'意識。
2、 編創(chuàng)與活動:]
(1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
。3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
小學(xué)音樂教案2
歌曲《綠葉》
1、同學(xué)能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱,學(xué)會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。
《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美。對于四年級的同學(xué)來說,有一定的難度,因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入時,教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,引導(dǎo)同學(xué)感受樹林之美,然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片
教學(xué)過程:
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、導(dǎo)入:
你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?
小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓同學(xué)近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。
三、學(xué)唱新歌:
歌詞中的.名詞解釋:
牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。
拂:輕輕擦過。
溢:充溢而流出來。
1、聽歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學(xué)唱第二聲部,就一個樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱,注意音準,速度和節(jié)奏。
7、進行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進行流暢,和諧。
四、課堂小結(jié):(略)
五、安排作業(yè):
預(yù)習(xí)音階各音。
小學(xué)音樂教案3
題目:歌曲復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:以歌曲為中心,復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。
教學(xué)目的:
1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點
2、堅持同學(xué)對歌曲的興趣,使同學(xué)樂于參與音樂活動
教學(xué)步驟:
一、 西域風(fēng)情
1、 聽《駝鈴響叮當》問表示我國什么地方的音樂?選擇東北、西北、西南
回答:西北,為什么?不知道。
因為音樂中用切分音樂形式表示的,這時教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運用的一種節(jié)奏型,請同學(xué)們跟隨老師敲擊。
2、 復(fù)習(xí)《新疆好》,跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏,一起感受新疆好的節(jié)奏。
二、 水之聲
1、請一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》,同學(xué)們說一說給你怎樣的感受,回答:仿佛在水邊
師:鋼琴能用特有的旋律描繪,那么其他樂器也能描繪景物,我們聽一聽下面的樂曲用什么樂器表示怎樣的畫面?
同學(xué)答:這是古箏彈奏的'《漁舟唱晚》
2、師:這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音,復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運用了切分節(jié)奏在哪一段哪?
生:劃呀劃
師:我們邊唱邊用動作感受
3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習(xí)。
三、 雪之歌
1、 聽一段音樂,樂曲把我們帶到什么季節(jié)?樂曲名字是什么?
聲:冬季 樂曲名字是雪橇,作曲家:柴科夫斯基
2、 音樂把我們帶到雪世界,使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》
同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌
3、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當》
四、 童之趣
1、 充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷,復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》
2、 復(fù)習(xí)《星星與燈光》
3、 復(fù)習(xí)《鱒魚》
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”
歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律
第一課“水花花、泥巴巴”
教學(xué)目的
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點:唱準樂譜、欣賞教學(xué)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、聽音練習(xí)
1、老師先彈奏以出示的音,并認識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細聽辨并能準確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜
1、學(xué)生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲
1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強弱規(guī)律:強弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學(xué)唱歌曲
五、創(chuàng)編動作
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,創(chuàng)設(shè)情景進行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會歌曲的情緒
討論:1):在歌曲中你聽到了什么 ?
2):請你隨著音樂做動作。
第二課“雨中”
教學(xué)目的:
1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。
準備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程:
一、 熱身運動:小雨滴
老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、 請你們聽賞一首“雨中曲”,并請說出有幾種雨聲?
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇,出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個學(xué)生一個道具, 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準歌曲的節(jié)奏,對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字,不能含糊地帶過。
四、 情景表演:下雨啦
1、我們用動作來感受雨中的情景,下大雨的時候雨點怎么跳的,到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)
第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目的:
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點:打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)
。1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧。ǔ鍪静A、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
(2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)
在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細聽:
。◣煷党隹詹A,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)
你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會就下起了蒙蒙細雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧。ǚ纸巧葑啵
同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、 整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵!
這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。
2、 認識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?
介紹定音鼓和鈸
3、 片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)
。ɡ茁暵÷ A盆大雨的景象)
片段二中,給你什么感受呢?
4、 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的.感受,當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!
三、實踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
(1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)
請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價:你知道他們表演的是什么嗎?
在這個主題中,這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的?
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
小學(xué)音樂教案5
1、歌曲《我們一起來唱歌》
2、律動《請你跟我這樣做》
教學(xué)目標:
1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。
2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌,能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》,較整齊地開始和結(jié)束。
3、在即興填唱歌詞等活動中,學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。
教學(xué)重點:
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友,更讓兒童和“大家”成為好朋友。
教學(xué)難點:
鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課,培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
課前準備:
鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。
課時:
一課時
教案內(nèi)容:
一、情境導(dǎo)入:
1、小朋友們,我們已是一年級的小學(xué)生了,誰來說說一年級的小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不同?
2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友,學(xué)許多本領(lǐng)。今天,老師就帶你們?nèi)フJ識一位新朋友——音樂娃娃。
(教師可準備一個音樂娃娃的頭飾;也可戴一只白手套,在上面貼一個音樂娃娃,將娃娃的嘴做成可活動的,配上錄音,會使音樂娃娃惟妙惟肖)。
3、(播放錄音)小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,今天我來擔(dān)任小向?qū),帶你們(nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。
4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂器等,讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲
片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。
×××︱×××︱×××︱×××︱
。ò垂(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。
3、六人一組,用接龍的'方法說、唱。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。(注意提示學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音唱,切忌喊唱。)
。1)在空白處填詞,師生分別作自我介紹。
老師:王老師
小朋友:李小明或周萍
。2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度:
老師:你來唱,我來和,我是你的好朋友。
小朋友:你唱一,我唱二,我們一起來跳舞。
。3)完整演唱。
三、音樂游戲:請你跟我這樣做
1、跟著音樂音樂走一走。
安排學(xué)生和著音樂走一走。為了避免枯燥單調(diào),鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(例如:用腳尖走、用腳跟走、大跨步走、
小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。
音樂停止,立即停止動作,同時身體保持在停止瞬間的姿勢,變成“靜態(tài)造型”。音樂再進行時,繼續(xù)行走。
聽到音樂出現(xiàn)重音時,立即原地旋轉(zhuǎn)一下,換一個方向后繼續(xù)行走。
2、隨著音樂,走進走出教師,要求有精神,腳步要踩在拍點上。
提示:
★行走時的腳步要輕,不要跺腳。手和腳的動作要協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美。
★音樂的停止和再開始可選擇在樂句的結(jié)尾處。待熟練后可停在任何地方。
★音樂的重音可選擇在樂句結(jié)尾的空拍處。
四、課堂小結(jié)
五、結(jié)束下課
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)目標:
一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,學(xué)唱中國本土民歌,激發(fā)民族的自豪感。
二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》,能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點,領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。
三、能與他人合作演唱《對鮮花》,并能根據(jù)歌曲特點自編歌詞進行演唱。
四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法;能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化,并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。
教材分析:(略)
教學(xué)內(nèi)容:
一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。
二、活動與練習(xí):聽覺訓(xùn)練。
教學(xué)重點、難點:比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點,領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。
課時安排:3課時
課前準備:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、新授課:
1、復(fù)習(xí)引入:先播放前兩冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的.歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷,讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌?曲名是什么?你們能把它唱出來嗎?導(dǎo)入新課——走進“多彩的鄉(xiāng)音”。
2、完整聆聽。播放課件,請學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》,設(shè)問:大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢?聽后的心情又怎么樣?師生共同討論……
3、了解地域、風(fēng)土人情:
1)看課件、看地圖,說民俗,各個地方都有自己獨特的音樂素材、音樂特點,這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。
2)簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表達的內(nèi)容。
4、復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條,進一步感受兩首歌曲的不同之處!短柍鰜硐惭笱蟆窞榧夁M發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點,《小白菜》的旋律特點為連續(xù)的級進下行。
5、分別學(xué)唱。
學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》:
1)老師演唱時學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2)再把學(xué)生分成兩組來合作演唱,“襯詞組”演唱時手拍節(jié)奏,“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)。
3)歌曲中的裝飾音是本課的難點,引入音樂知識“波音”和“連音線”的練習(xí),采用先感受后理解其含義的方法,解決難點。
學(xué)唱《小白菜》:
1)讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線,設(shè)問:你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主?并說說為什么?然后播放課件,要求學(xué)生能背唱歌曲。
2)通過六段歌詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,講一講今天過著幸福生活孩子們的甜,教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。
3)讓學(xué)生設(shè)計幾種演唱形式,充滿感情地歌唱全曲。
6、分析比較:學(xué)會兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點。
歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點速度力度
《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運用中速強
《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進下行,“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱
7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進體驗到的情感,演唱才會更出色。
三、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《對鮮花》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、新授:
1、謎語導(dǎo)入:一開始始老師用有節(jié)奏的謎面:我說一個一,你對一個一,什么尼開花兒在水里?直接進入教學(xué)活動。
2、積極思維,展開想象。老師接著說第二個、第三個、第四個謎面,由學(xué)生自由應(yīng)對。對學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。
3、變換形式學(xué)習(xí):
1)將歌詞一一對應(yīng)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對答起來。
2)由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱,增加了學(xué)習(xí)難度。
3)變換多種形式對唱:如:師生對唱、男女對唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。
4、發(fā)揚民主,激勵創(chuàng)新。
1)引導(dǎo)不認識這些花的學(xué)生,可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,在黑板上畫出自己想象出來的花,
2)請學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,有資料的同學(xué)可以互相展示,共同認識。
3)請學(xué)生進一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五,我說一個五……”
三、小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:活動與練習(xí)聽覺訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、活動與練習(xí):
1、聽音樂說歌曲名。
老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名,以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。
2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》,聽完設(shè)問:你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的?大家一起來拍一拍。
3、聽音樂辨別樂句。
1)聽出有幾個樂句?
2)你所聽到的幾個樂句,用下列的哪個圖式表示正確?
▲●▲●
▲▲▲▲
▲▲●▲
4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次,設(shè)問:哪一次速度有變化?哪一次力度有變化?哪一次兩者都沒有變化?
。ǖ谝淮嗡俣茸儭⒌诙瘟Χ茸、第三次都沒變)
5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,學(xué)生看譜聽辨,將漏掉的音填在括號里,大家再唱一唱,檢查自己聽對了幾個音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句,只是句尾稍有變化。
6、聽音樂走走停停。
引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停,音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強弱、漸強漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化。
三、小結(jié)。
教學(xué)后記:
小學(xué)音樂教案7
一、設(shè)計意圖
《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂曲,樂曲表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收時的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材,充分發(fā)揮民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風(fēng)格又有時代特點,樂曲由多段旋律和鑼鼓組成,在調(diào)性和情緒上形成并置對比,又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一,所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標
1、認知目標:通過聆聽,知道民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。
2、情感目標:通過聆聽,體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜獲豐收的歡樂心情。
3、能力發(fā)展目標:培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂器音色,創(chuàng)編和實踐利用打擊樂器表現(xiàn)心情。
三、教學(xué)重點
1、了解民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能。
2、通過聆聽,體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅心情。
四、教學(xué)難點
通過聆聽體會民族打擊樂器表現(xiàn)的歡騰場面的功能。
五、教具準備
民族打擊樂器若干、花扇若干把、塑料凳、籃球、乒乓球、多媒體課件、
六、教學(xué)過程
(一)課前準備
復(fù)習(xí)樂器,請同學(xué)說一說樂器的名稱并用動作模仿演奏樂器。
。ㄔ趯捤汕榫诚,學(xué)生自由回答)
。ǘ┬抡n導(dǎo)入
(討論)每當人們歡慶佳節(jié),或是當你遇到喜事,自己會用什么樣的方式來表達自己的心情?
。ㄈ┬抡n教學(xué)
1、帶著疑問,展開聯(lián)想,初次聆聽全曲。
A、設(shè)問:樂曲表現(xiàn)了怎樣的場景,你能聯(lián)想到什么?
B、老師出示多媒體豐收圖,小結(jié)樂曲表現(xiàn)的場景。
。非憩F(xiàn)的是一副熱烈歡騰,你追我趕的勞動場面。
C、出示課題《豐收鑼鼓》
2、師生共同欣賞樂曲第一樂段。
A、設(shè)問:這段音樂的速度怎樣?樂曲中的鑼鼓聲表現(xiàn)了怎樣的情緒?
B、多媒體顯示主圖,學(xué)生在圖中感受音樂情緒。
C、學(xué)生自由回答
D、老師小結(jié):樂曲一開始將主題明顯呈現(xiàn),一副歡騰熱烈的勞動場面表現(xiàn)在我們面前,節(jié)奏明快,速度較快,情緒高漲,特別是鑼鼓聲,渲染了此段的情緒。
3、師生對比欣賞樂曲第二樂段。
A、設(shè)問:這段音樂的情緒與第一段對比有什么變化?你在折斷羽紐約中聽到了哪些你熟悉的樂器?
B、生討論后回答。
C、老師小結(jié)并用多媒體顯示樂器,用畫面表現(xiàn)此段情緒。
此段樂曲由笛子和彈撥樂奏出輕快地節(jié)奏和跳躍的旋律,越短富有歌唱性,表現(xiàn)人們內(nèi)心喜獲豐收的歡樂心情。
4、老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲第三樂段。
A、設(shè)問:這段旋律節(jié)奏速度如何?你聽到哪種主奏樂器?這樣樂器奏出的`琶音旋律讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?
B、多媒體顯示田園水景圖,學(xué)生在圖面的視覺中聆聽思考。
C、抽生回答
D、老師小結(jié):本樂段是一個散板的節(jié)奏,旋律自由,用云鑼演奏,以清脆、輕柔的云鑼聲表現(xiàn)樂段場景仿佛一幅優(yōu)美如畫的田園景色,猶如陽光下水波蕩漾,碧波粼粼。
5、學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的第四樂段。
A、老師介紹:這是全曲的高潮,其中運用了地方鑼鼓——潮州大鑼鼓的音樂,表現(xiàn)人們在歡慶豐收時的宏偉場面。
B、請學(xué)生們配合音樂,身臨其境,用自己的動作模仿聽到的民族樂器。
C、老師對于學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。
6、全曲回顧。
請學(xué)生用老師提供的顏色卡片分別表現(xiàn)各個樂段的情緒感覺,并找出每段的情緒卡片和小樂器卡片貼入顏色卡片中。(利用卡片表明這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。)
7、老師介紹《豐收鑼鼓》,并小結(jié)樂曲中民族打擊樂器的表現(xiàn)功能。
(四)拓展——創(chuàng)編表演
題目:用樂器或是身邊的物品表現(xiàn)主題歡樂情緒。
第一主題:用老師提供的打擊樂器模擬表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。
鑼、鈸、鼓、沙錘、雙響筒、花扇、
第二主題:用老師提供的物件表現(xiàn)課間十分鐘歡樂的心情。
塑料凳、籃球、乒乓球、手鈴、
A、學(xué)生分組排練
B、分組表演并由組長向觀眾們說明表演的內(nèi)容和自己的角色安排。
C、師生評價
。ㄎ澹┱湎ЪZ食,思想教育,老師小結(jié)課堂。
同學(xué)們,今天我們一同欣賞了民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》,體驗了民族打擊樂器的表現(xiàn)功能,又感受農(nóng)民豐收的樂趣。同時我們也體會到農(nóng)民們勞動的辛苦,有一首詩《鋤禾》,你們還記得嗎?讓我們珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,你們能做到嗎?
小學(xué)音樂教案8
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習(xí):
。 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣
。◣煟┬ 貓 叫,(生)喵 喵 喵。
小狗 叫,汪汪汪。
小雞 叫,嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?
2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。
四、歌曲教學(xué):
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的.過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
(4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作,其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
(2)出示各種動物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié):你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。學(xué)生聽著、唱著歌曲,做著各種動作走出教室。
小學(xué)音樂教案9
第七單元 江南小曲
第一課時
教學(xué)目標
1、認識上波音和下波音,并能在歌曲演唱中準確運用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學(xué)重難點
感受江南小曲的風(fēng)格,能聲情并茂地演唱《茉莉花》。
教學(xué)過程
一、走近江南
1、導(dǎo)入
師:吟誦《憶江南》。
2、交流
學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?/p>
3、揭題
師:今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒。(板書:江南小曲?/p>
二、游歷江南
1、田間跟唱
師:同學(xué)們,現(xiàn)在正是插秧季節(jié),你們看,不少人正在愉快地勞動,嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>
(課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。)
a、聽賞與感受
學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂,然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》,讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處,體會波音的妙處。
b、認識波音記號
師:江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn),人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里,波音的運用增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。
a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根蘆柴花》,讓學(xué)生聆聽,并做出相應(yīng)的反應(yīng),完成教材上的練習(xí)。
c、跟唱
2、庭院詠花
師:江南的花多、花美早已聞名天下,意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲,你知道這種花的名稱嗎?現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。
a、賞花
。ò殡S著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂,展示一朵朵潔白的茉莉花,讓學(xué)生觀賞,然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。
b、詠花
師:茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛,我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》,請大家欣賞。
提問:這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的?
。ㄕn件展示:柔美、抒情的聲音; 喜愛、贊美的情緒演唱;)
a、學(xué)唱
用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
學(xué)生自主劃拍視唱旋律,找出難點,師生突破,然后跟琴依譜唱詞兩遍。
分組討論:用什么樣的聲音和情緒來演唱,才能把歌曲表現(xiàn)得更完善?
老師歸納
全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。
c、拓展
師:我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌,學(xué)會了江蘇的《茉莉花》后,我們再來聽聽《東西南北茉莉花》,請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。
聽賞《東西南北茉莉花》,請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結(jié):同樣是贊美茉莉花,但由于我國南北地理環(huán)境的差異,人們的性格、習(xí)俗的不同,因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點:南方音樂柔美清秀;北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。
三、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,江南小曲是我國民族音樂中的奇葩,它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流,沁人心脾,以后,老師將帶大家去更多地方,去感受風(fēng)格各異的.民族音樂。
第二課時
教學(xué)目標
1、能和同學(xué)合作,自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。
2、能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動,再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細膩的韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌,這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。
二、聽賞《茉莉芬芳》
1、聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》
(課件展示茉莉花盛開的江南美景。)
2、說一說
a、聽到樂曲后,你有什么感受?你想到了什么?
b、樂曲是由什么樂器演奏?
c、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點,介紹演奏古箏的姿勢,并學(xué)一學(xué)。
3、動一動(主題欣賞)
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。)
a、隨樂曲動一動,想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏,一邊欣賞美景。
b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。
c、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。
三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》
1、情境導(dǎo)入
師:作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福,而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時,江南的人們會做什么呢?美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、聽賞《采茶舞曲》
a、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。
。ㄕn件展示:采茶場景)
b、隨樂曲,試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。
3、活動“采茶舞”
師:剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面,還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的,手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時的動作吧。
a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動作。
b、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。
c、編一編、演一演、評一評
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。)
4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳,還在聽賞采茶舞曲的同時,加入了采茶的隊伍,跳了“采茶舞”,又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景,感受了江南人民采茶時的熱鬧場面,收獲可不少。
小學(xué)音樂教案10
教學(xué)目標:
一、通過賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲,從音樂中領(lǐng)略動物形象,理解課題——美麗的動物。
二、掌握情感演唱歌曲的技巧,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作,學(xué)會團結(jié)友愛、助人為樂。
三、積極與同學(xué)合作,編創(chuàng)情境,表達歌曲的內(nèi)容和自己的想象。
教學(xué)重難點:
通過音樂聆賞掌握動物形象,理解課題——美麗的動物。
教學(xué)課時:3課時
第一課時
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景和傣族小姑娘的圖片,引入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈的動作,讓學(xué)生自由創(chuàng)編。
4、學(xué)會歌曲的歌唱技巧,然后練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、使用錄音敲擊打擊樂。
6、一部分同學(xué)唱歌,一部分同學(xué)用打擊樂伴奏。
第二課時
內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》
1、在初聽前,向?qū)W生講述龜兔賽跑的故事,并讓學(xué)生參與講述。
2、聽出大管和單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
要點:討論龜和兔的'音樂各自的特點,在課本上的方格中涂顏色或線條。
3、初聽全曲。
要點:使用動作表現(xiàn)龜和兔的故事,全班分角色表演,還有兩位啦啦隊員。
要點:聽完音樂后,詢問學(xué)生對龜和兔的喜好及理由,按照小兔和龜?shù)男凶咛攸c,在沿途的節(jié)奏上涂顏色,計算小兔的節(jié)奏和龜?shù)墓?jié)奏分別是多少。
4、對龜和兔的節(jié)拍進行分別讀一讀和拍一拍。
第三課時
內(nèi)容:表演《大鹿》
1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
要點:在聽唱之前,學(xué)生聽錄音拍手輕讀歌曲。
2、表演時要注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當控制。第二部分要力度稍強,情緒飽滿,表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
。.通過音樂創(chuàng)作實踐,全體學(xué)生能夠從歌唱、表演中體驗到快樂和愉悅。
小學(xué)音樂教案11
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的情趣。
2、豐富詞:一節(jié)一節(jié),理解動詞:推、拉、拖,會使用句式:xx開來了xx船。
3、初步嘗試仿編故事。
教學(xué)重點:
1、理解故事內(nèi)容,會使用句式:xx開來了xx船。
2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。
教學(xué)難點:
會用句式:xx開來的是xx船,進行仿編。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:課件,玩具藕、茄子、香蕉。
2、知識準備:認識藕、茄子、香蕉,及常見的水果蔬菜。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒活動的興趣
出示小河背景。
提問:這是哪?(小河邊)
二、完整欣賞故事
1、請幼兒想辦法解決問題,拓展思維
提問:誰來了?(小青蛙、小老鼠、小雞)
他們想到河對岸去,有什么辦法?”(幼兒自由發(fā)言)
2、看課件,教師完整講述故事。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、提問:故事的名字是什么?
青蛙
提問:
1)、青蛙開來了什么船?(藕)
2)、什么樣的藕?(出示實物,幼兒觀察,豐富詞:一節(jié)一節(jié))
3)、學(xué)說句子:青蛙開來了一節(jié)一節(jié)的藕船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。
老鼠
提問:
1)、老鼠開來了什么船?(茄子船)
2)、什么樣的茄子船?用好聽的詞說說?(紫色的茄子船)
3)、學(xué)說句子:老鼠開來了紫色的茄子船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞
提問:
1)、小雞開來了什么船?(香蕉船)
2)、什么樣的香蕉船?(彎彎的香蕉船)
3)、學(xué)說句子:小雞開來了彎彎的香蕉船,圓圓的荷葉作風(fēng)
2、幼兒自由交流:練習(xí)使用句式xx開來了xx船。
3、理解動詞:推、拖、拉。
出示幻燈片6
青蛙
提問:
1)、小青蛙推來了大甜藕,誰來推一推?
2)、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動作。
老鼠
提問:
1)、誰來學(xué)學(xué)拉的動作?
2)、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動作。
小雞
提問:
1)、誰來學(xué)小雞拖的動作?
2)、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動作。
三、仿編故事
1、出示果園背景,幼兒觀察。
提問:
還有許多小動物也想到河對岸去玩,它們可以用果園里的什么做小船?
2、幼兒自由交流,教師巡回,引導(dǎo)幼兒使用句式講述。
3、個別幼兒仿編句子。
四、結(jié)束
小動物玩的真開心,小朋友也和老師出去玩玩吧!跟隨老師出教室。
希望喵喵能夠幫助到您哦!
4.游戲教案小船過橋玩法
1、通過探究活動知道有些物體會沉,有些物體會浮,初步感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會;顒訙蕚洌捍笏琛⑺。
大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的'美工材料。
活動形式:集體/小組活動過程
1.出示玩具車,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)
2.出示玩具船,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)
3.向幼兒提問:把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?車和船的外形有什么不一樣?船像什么?
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:在紙盒中央貼一小塊泡沫板;用牙簽穿過彩色紙;把牙簽插在泡沫板上。
6.請幼兒嘗試自己做小船。
7.請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。
活動評價:能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。?能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議:教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動。將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵幼兒探索家中各種物。
小學(xué)音樂教案12
一、指導(dǎo)思想:
貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認為學(xué)習(xí)音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析
我擔(dān)任五年級5個班級的教學(xué),其中五(6)班轉(zhuǎn)于村小。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的'基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?偨y(tǒng)上來看,五(1)(2)(3)(6)班學(xué)習(xí)態(tài)度認真,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,五(4)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真。針對這種現(xiàn)狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
三、教材分析:
本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會不同的生活,感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí),以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機會,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。
四、教學(xué)目標:
1增進學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。
2提高音樂感受與鑒賞的能力。
3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,增進群體意識,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。
4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表示。
5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)扮演活動,并從中享有樂趣。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求:
1唱歌:
。1)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。
。2)能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱唵卧u價。
。3)能夠體會歌曲的風(fēng)格特點,表示歌曲的音樂情緒。
2演奏
能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。
3聽賞:
。1)不時的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。
(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想,分析樂曲的藝術(shù)處置等。
4識譜:
。1)學(xué)習(xí)各種節(jié)拍,掌握其強弱規(guī)律。
。2)學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表
小學(xué)音樂教案13
教學(xué)目的:
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點:掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學(xué)方法:音樂自由教學(xué)法
教具準備:多媒體、琴、打擊樂、彩筆
課時安排:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動:
“同學(xué)們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的'收獲。)
四、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
。ǹ梢越璐遂柟虖(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
“同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了!
1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?
(讓學(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫!
2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動:
1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫?
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂教案14
一、教學(xué)目標:
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點、難點:
學(xué)唱歌曲,歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)
三、教具準備:
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、教學(xué)過程
隨著《春節(jié)序曲》的音樂,教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
。1)談話導(dǎo)入,同學(xué)們,聽著這歡快的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了?學(xué)生回答:過年、國慶
。2)你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、
(3)過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來給我們大家拜年了,請同學(xué)們仔細聽,他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。
。4)你感受到了什么氣氛?誰來說說,他們是如何拜年的?
學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂
1、同學(xué)們講的很好,他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎?學(xué)生敲一敲,感受一下。
2、同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的'很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?學(xué)生回答:能。
5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。(幻燈6)
學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
6、下面,我們不跟音樂,自己練習(xí)唱,遇到不會的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準確,下面我
們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
8、會唱了嗎?請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?
學(xué)生回答:應(yīng)歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。
。15)我們能不能跟著音樂,唱卡拉ok呢?(16)跟伴奏音樂唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好,我們還可以運用哪些方法,更好的表現(xiàn)這首歌,使拜年的氣氛更熱烈?
學(xué)生回答:鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧!學(xué)生隨音樂表演。四、完美結(jié)課
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
一、導(dǎo)入新課
師:上課之前老師請大家先來聽一首戲曲!播放湖南花鼓戲《劉?抽浴诽釂枺呵邮煜幔亢喗榛ü膽。
湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》!二、初步感受
1.下面請同學(xué)們仔細的聆聽一遍《小拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》!
2.聽完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?生:歡快熱烈??
3.請同學(xué)們再聆聽一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?生:耍獅子燈舞龍燈
4.簡介湖南的過年風(fēng)俗。(出示圖片)湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.師范唱歌曲。
2.聆聽范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。(展示大屏幕的歌譜歌詞)
3.學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動
1.分組表演歌曲
2.請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。
五、拓展
聆聽有關(guān)過新年的歌曲!
《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等
六、小結(jié)
聽了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過年了,很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課,我們的國家地大物博,每個地方都有他自己過年的習(xí)俗,老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛!
小學(xué)音樂教案15
教學(xué)目標:1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》,教育學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動。
教學(xué)重難點:以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》
教學(xué)手段:錄音機、磁帶 禮物 幻燈片 錄像
教學(xué)過程():
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的一年級歌曲
二、發(fā)聲練習(xí)《火車開了》(注意口形和坐姿、聲音要輕)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┏醪礁兄^歌曲
1、導(dǎo)入:我們的火車開到了美麗的大自然,同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季 節(jié)?你看到的秋天是什么樣的嗎?
同學(xué)們說的都美極了,今天老師給你們帶來一首《秋》,我們來 聽一聽歌曲中的秋什么樣?-出示歌詞
2、聽錄音范唱,請同學(xué)們說說有什么感受?-打書并糾正姿勢
3、看書上圖讓學(xué)生觀察:看到了什么-合上書
4、再聽,把你聽的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對秋天的喜愛。
(二)熟悉歌詞
1、看歌譜讀出節(jié)奏
2、自己讀詞看有沒有不認識的字。
3、隨師按節(jié)奏讀詞
4、再聽,講解反復(fù)跳越記號,隨錄音小聲唱一唱。
反復(fù)記號的作用:讓學(xué)生看歌片聽范唱說說反復(fù)記號的用法
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,糾正難點
1、隨琴唱歌詞
2、糾正不足
a、圓圓的:圓的.用兩條繩子緊緊的捆在一起 師范唱
b、窩,一字多音
3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣,你能把你的高興心情用輕快的歌聲表現(xiàn)出來嗎?
(四)鞏固歌曲
1、用不同的拍手動作表現(xiàn)強弱-放錄音,其他同學(xué)跟唱。
2、秋天不僅是多彩的,而且聲音也是多樣的我們用打擊樂器的不同聲音為秋天增色-放錄音
3、輪唱練習(xí) a教待重唱部分 b師與第一部分生輪唱 c講輪唱d師指揮輪唱
4、表演歌曲
(1)歌曲中還描繪了哪些動物,它們在干什么?
請同學(xué)們將這幾個動物的動作做一做。
。2)都描繪了哪的景色?(東西南北四個山坡的景色)都描繪了什么? 啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。
四、今天我把秋天給你們帶來了,想不想看一看?-錄像展示
五、啟發(fā)學(xué)生畫一幅關(guān)于秋天的畫,下節(jié)課展示
六、同學(xué)們,大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽秋的音樂下課
板書設(shè)計:歌片 圖片
課后小記:
【小學(xué)音樂教案】相關(guān)文章:
小學(xué)音樂教案11-21
音樂小學(xué)教案05-06
小學(xué)音樂的教案04-23
小學(xué)音樂教案07-15
小學(xué)音樂教案08-23
小學(xué)音樂教案反思05-23
【精】小學(xué)音樂教案12-11
小學(xué)音樂教案【熱門】12-10