音樂教案大班
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的音樂教案大班，希望對大家有所幫助。
音樂教案大班1
活動目標(biāo)：
1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣，運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的快樂。
2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。
活動準(zhǔn)備：活動室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料操作材料的工具：薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。
活動背景：元旦一上來，有的孩子馬上說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”
有的說，“我媽媽給我買了新衣服�！庇械恼f：“有客人到我家做客�！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨著春節(jié)腳步的臨近，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的`情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又一歲了，所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試著給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料合作制作分享交流”三個環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認(rèn)識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。
活動過程：一、介紹各自收集的資料
1、春節(jié)馬上要到了，我們呀也了解了一些關(guān)于春節(jié)的事情，誰來介紹一下?
2、幼兒各自介紹，師隨時小結(jié)。
3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎?
師：想不到，過春節(jié)還有這么多的學(xué)問，在每個不同的家庭，不同地方的人，過春節(jié)的方式也不一樣。
二、幼兒自主結(jié)伴選材制作
春節(jié)馬上要到了，我們準(zhǔn)備怎樣迎新春呢，等會兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現(xiàn)出來。
三、分享交流
活動思：
本次活動來自于幼兒的興趣與需要。過新春是小朋友最最開心的時刻最最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。在活動中教師是體驗孩子需要的支持者，活動中既做到適時提升總結(jié)，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。
我覺得這次活動有以下成功之處：
1、本次“迎新春”活動抓住了孩子們天天盼望新春的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新春的心理，充分挖掘了新春歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了過新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。
2、家長資源的開發(fā)和利用是實施高質(zhì)量幼兒教育的保證，作為教師應(yīng)該引領(lǐng)家長融入到課程實施的全過程，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實施中實現(xiàn)家園互動、親師合作!本次活動中我利用家長資源，請家長參與我們的活動，和孩子一起制作互動，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。
3、在教學(xué)活動中，我還給幼兒創(chuàng)造了合作意識的機(jī)會，讓孩子自主地選擇伙伴一起合作，使孩子在接受知識的過程中，也接受了合作意識的培養(yǎng)，享受了合作的快樂。
但是在活動中還存在著一些不足：
1、教師要抓住有價值的問題進(jìn)行追問，如有孩子問：“星期天也可以掃除的呀，為什么新春也要打掃春呀?”“為什么那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下，進(jìn)一步了解掃除、穿唐裝是我國過新春的習(xí)俗。
2、在活動過程中要凸現(xiàn)孩子，當(dāng)有一孩子寫好一幅對聯(lián)“長長長長長長長”，“長長長長長長長”時，讓孩子念一下，原來一樣字有不同的讀音，表示不同的意思，老師不要操之過急，稍稍往后退一點，給孩子更的表現(xiàn)空間。
音樂教案大班2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
二、學(xué)唱歌曲，體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的`"音樂。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥�？我們�?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
音樂教案大班3
活動目標(biāo)：
1、初步感受民歌的特點。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲：《采茶撲蝶》
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
教學(xué)反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
音樂教案大班4
活動目標(biāo)：
1.初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2.了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3.培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的'各種動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點突出手腕的動作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
音樂教案大班5
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.
4.在活動中與同伴共舞，交流情感。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
二、活動準(zhǔn)備
音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張
三、活動過程
(一)聽音樂進(jìn)場。
(二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)
(三)出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起，弱說踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，(強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱)，請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。)
(四)教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱(教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)
3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)
(五)結(jié)束放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的`升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)
活動反思：
小烏龜上山坡，是中班的一節(jié)音樂活動，這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，孩子比較喜歡。我將本次活動的目標(biāo)定位在：
1、熟悉歌曲旋律，初步區(qū)分節(jié)奏的快慢并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、初步把握音樂節(jié)奏，試著加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。3、體驗并理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的堅定意志。本次活動一共有四個部分組成。""第一部分是律動、發(fā)生練習(xí)，主要目的是引導(dǎo)孩子初步感受《小烏龜上上坡》的音樂。第二部分通過故事的形式引導(dǎo)孩子熟悉歌詞。在這個環(huán)節(jié)我通過邊操作道具邊講述以及請孩子有節(jié)奏的跟念部分歌詞的方法讓孩子初步的知道歌詞的內(nèi)容并來重點學(xué)習(xí)了“嗨嗨喲、嗨嗨喲”感受節(jié)奏的停頓。第三部分是學(xué)唱，這個環(huán)節(jié)中我首先同過完整演唱請孩子聽歌詞、根據(jù)回答教師出示圖譜的方法引導(dǎo)孩子進(jìn)一步熟悉歌詞。再嘗試配樂學(xué)唱。最后第四環(huán)節(jié)再加入肢體動作表演小烏龜爬。
活動后，發(fā)現(xiàn)其中還有許多的不足：
1、伴奏音樂太快，對于第一次學(xué)唱的而孩子來說太快，跟不上。
2、活動環(huán)節(jié)不清晰、時間安排不太合理，第三部分的學(xué)唱請孩子聽歌詞，雖然完整唱了兩遍但是孩子還是聽不出來，延長了活動過程，最后還是教師自己出示了最后幾張圖譜。
3、圖譜效果不明顯，缺少重點的引導(dǎo)和練習(xí)。在孩子唱過兩遍后我發(fā)現(xiàn)孩子對于兩段的歌詞分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠”雖然出示了圖譜但是作用不明顯。此外，在學(xué)唱過程中我也沒有重點的引導(dǎo)孩子區(qū)分這兩段的歌詞。
4、教師范唱時聲音沒有放出來，影響了孩子聽的效果。
5、教師站位和座位安排不合理。我在操作的道具的過程中站在了黑板的右側(cè)，遮擋了部分孩子的視線。因為有表演環(huán)節(jié)，安排成馬蹄形的位置更有利于孩子的表演和觀察。
當(dāng)然活動中一定還存在很多我自己沒有發(fā)現(xiàn)的欠缺的地方。但通過反思，我知道自己在活動的安排上還有許多的不足，比如環(huán)節(jié)時間的分配、環(huán)節(jié)的連接、重難點的確定與解決以及對孩子反應(yīng)的預(yù)期還考慮的不全面等，都是我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
音樂教案大班6
活動目標(biāo)：
1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
活動過程：
（一）以扮演巡邏兵角色律動進(jìn)場
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作）
（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
�、儆萌氰F演奏，樂曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂曲
�、塾萌N樂器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動。
活動反思：
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動，從本課的`教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù)，D。S的意思是從$記號處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個場景。可以請幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實踐活動中進(jìn)行。縱觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學(xué)設(shè)計都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實踐。
音樂教案大班7
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢？我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？
�。úシ乓魳罚�
師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。
�。úシ舊lash小動物動畫）
師：有哪些小動物來了��？（教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）
師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）
師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個試拍能力強(qiáng)起示范作用的幼兒）
師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起�。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）
師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預(yù)備，起�。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）
師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）
師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~
師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！
�。ㄩ_屏咯~孔~雀~開~屏~）
三、借助圖譜，配樂演奏。
師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓）
師：我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙（噓噓噓，準(zhǔn)備！抓�。�
師：抓到了嗎？（抓到了）
師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的.方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）
�。ㄒ魳菲�，前奏可以點頭準(zhǔn)備）
師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏�。ㄓ校。�
師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）
師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）
師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？
�。ㄇ嗤堋p響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓）
師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）教師指揮
小鴨（誰來試試）
孔雀呢？（抖動起來）
師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！
師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！
師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。（音樂起）
師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。
師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）
師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）
師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）
師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準(zhǔn)備。（音樂起）
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！
師：森林音樂會順利結(jié)束了�。ńY(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！
活動反思：
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時帶的是大班活動，活動目標(biāo)包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。
音樂教案大班8
教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計和安排地一種實用性教學(xué)文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學(xué)過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>
本課地教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教學(xué)重點：
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說出春天地各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。
音樂教案大班9
活動目標(biāo)：
1、按游戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。
2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的'情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.《看曬場》音樂。
2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。
活動過程：
1.談話
水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎么辦呢？
2.講解示范游戲
●幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。
其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。
●游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作�？磿駡稣呖诎l(fā)“噓
噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。
●第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場者才能開始捉小動物，
被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到捉完為止。
3.指導(dǎo)幼兒游戲
●要求看曬場幼兒專心、認(rèn)真。
●小動物動作要合拍，并進(jìn)行變換。
●捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。
4.游戲建議
●幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召
集同伴來偷吃糧食。
●看曬場者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)游戲。
●扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。
附：音樂
1=G 2/4
6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱
1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱
音樂教案大班10
活動目標(biāo)
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的'結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
�。�1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點，小朋友很高興？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
音樂教案大班11
活動目標(biāo)：
1、了解蔬菜湯的制作過程，合作創(chuàng)編四拍子的節(jié)奏型。
2、感知音樂的特點，能夠根據(jù)樂器音色編配演奏方案，學(xué)習(xí)看指揮演奏。
3、大膽自信地體驗和表現(xiàn)音樂的情感。
活動重點：
感知音樂特點，學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編各種四拍子的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：青菜、刀、砧板。
2、節(jié)奏卡若干，圖譜、幼兒操作用節(jié)奏卡、即時貼等。
3、音樂、圓舞板和小鈴若干。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣
師；今天我們玩?zhèn)�小廚師的游戲，一起來學(xué)做美味營養(yǎng)的蔬菜湯。
提問：用什么來做蔬菜湯？
出示青菜并提問：老師這里準(zhǔn)備了青菜，是不是把它直接放進(jìn)湯里煮？該怎么做？
根據(jù)幼兒回答，教師切青菜并提示幼兒注意聽切菜時發(fā)出的'聲音。
提問：剛才，老師在切青菜時，發(fā)出了什么樣的節(jié)奏？你能用拍手的方式把它模仿出來嗎？
幼兒練習(xí)節(jié)奏型，教師出示節(jié)奏卡，并告訴幼兒認(rèn)讀方式。
2、探索發(fā)現(xiàn)切菜的各種節(jié)奏
師；小朋友你有和我不一樣的四拍子的切菜節(jié)奏呢？請你找個好朋友，兩人一組創(chuàng)造發(fā)明和我不一樣的切菜節(jié)奏，并且記錄在節(jié)奏卡上。
幼兒操作，老師指導(dǎo)。
展示幼兒的節(jié)奏型，并請幼兒上來個別練習(xí)或者集體練習(xí)。
3、選用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型為三種蔬菜配上不同的切菜節(jié)奏。
師：做蔬菜湯需要許多的蔬菜，這里還有些沒切呢。剛才，有幾組小朋友都發(fā)明這種切菜節(jié)奏，看來大家都很喜歡這個節(jié)奏，那么就用這種節(jié)奏型切黃瓜吧。
師：胡蘿卜用哪個節(jié)奏來切呢？好的，讓我們一起用這個節(jié)奏來試試。
師：你們覺得哪個節(jié)奏最快？看看小廚師們能不能用這個節(jié)奏把芹菜切得又快又好。
4、聽A段音樂，完整練習(xí)三種節(jié)奏型。
師：我們來一邊聽音樂一邊練習(xí)一下切菜的節(jié)奏。
師：菜都切好了，接下來該怎么做？對，把蔬菜有節(jié)奏地放進(jìn)鍋里去。教師出示節(jié)奏卡，貼到圖譜上。
5、欣賞B段音樂，練習(xí)攪拌的節(jié)奏。
師：蔬菜放進(jìn)湯里，是不是不管它了？聽聽音樂里的小廚師在干什么？
師：小廚師是怎么攪拌的？
出示圖譜，引導(dǎo)觀察：你覺得哪個是慢慢地攪拌，哪個是快快地攪拌？為什么。
幼兒完整練習(xí)。聽音樂練習(xí)一遍。
師：湯攪拌均勻了，還有一件很重要的事情沒有做？是什么？這張卡片上，放調(diào)料的節(jié)奏是怎么樣的？幼兒集體模仿
6、創(chuàng)編結(jié)尾部分
美味營養(yǎng)的蔬菜湯做好了，小廚師們高興嗎？讓我們一起用快樂的節(jié)奏來慶祝一下。在圖譜上貼上節(jié)奏型，并練習(xí)。
7、完整練習(xí)
師：小廚師們真棒，學(xué)會了做蔬菜湯。讓我們再來回想一下怎么做的。
8、樂器演奏
師：小廚師們都會做蔬菜湯了，小樂器們也想學(xué)，我們來教教他們吧。請你去找一個小樂器來當(dāng)它的老師。
師：大家一起學(xué)會比較亂，我們先教它們學(xué)會一種本領(lǐng)。你覺得請誰來切菜，請誰來攪拌，為什么？
幼兒分部練習(xí)，老師指導(dǎo)。然后再聽音樂完整演奏。
9、老師小結(jié)
師：小樂器們也會做蔬菜湯了。等一會兒，請你和好朋友交換樂器，讓它們能把蔬菜湯做得更好吃�；丶抑笠矂e忘了教教爸爸媽媽做這道蔬菜湯哦，它能讓小朋友的身體更健康。
音樂教案大班12
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程：
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
1、教師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的'物品，準(zhǔn)備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)。
在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸：
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機(jī)會�？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）
活動反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
音樂教案大班13
活動名稱：
采茶撲蝶活動目標(biāo)：
�。薄⒊醪绞煜非�，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
�。�、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。
�。场⒆⒁庥^察教師的動作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的`傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
�。薄⒍嗝襟w課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的？
�。�、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。
�。�、幼兒創(chuàng)編采茶動作。
２、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。
�。场熒魳繁硌莶刹枰欢�。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。
�。薄⒔處煶鍪竞椘�。
師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。病⒔處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。
�。�、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。
４、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
音樂教案大班14
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中完美的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動的樂趣。
4、經(jīng)過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗。
3、音樂《可愛的`太陽》，鋼琴
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁?走過水果攤位時，你看到了哪些水果?
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞第一遍
教師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。
你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2、原先太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)
3、聽教師來唱一遍
你覺得你一句唱的最異常，一齊練一練。
4、我們也來唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心境怎樣樣?應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱?
5、分主角演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱
三、創(chuàng)編歌詞
1、除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來
2、再團(tuán)體唱一唱
3、請個別幼兒自我創(chuàng)編，并且嘗試自我唱出來創(chuàng)編4句為一組，團(tuán)體完整的唱一遍
4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼團(tuán)體討論得出“太陽喜歡”。
教學(xué)延伸：
剛才是教師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自我去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。
音樂教案大班15
一、活動目標(biāo)：
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
�。ǘ┩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌�
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）
被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時邀請一個朋友跟著一齊游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）
師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）
�。ㄈ┰黾悠ヅ湟�(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的'是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（兩段歌曲）
師：第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗，并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
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