小學(xué)美術(shù)教案（推薦）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。

　　教具學(xué)具：

　　課本

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新授：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）

　　師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？

　　生答：蜜蜂。

　　師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

　�。ǘ�）新授

　　1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）

　　（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大

　　部分是紅色，深淺不同。

　�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的'條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎�，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

　�。�3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

　　（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

　�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

　�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

　�。�7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。

　�。�8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹�健壯有力，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

　�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

　　2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

　　3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）

　　孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

　　牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

　　4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

　�。�1）欣賞盧梭作品

　　師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　�。�2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）

　�。�3）你知道動物可以分為哪些種類？

　�。�4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

　�。�5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

　　三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。

　　3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過程（）：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的`風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

　　在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

　　1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲�，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

　　3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　　(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評。

　　將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　第7課有趣的圖形

　　緊隨明尚教育，考編先人一步!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。

　　2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會“面”在“體”上。

　　學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

　　教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

　　生：長方體、正方體、圓柱。

　　師：(出示三棱柱)這個物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？

　　生：三棱柱。

　　師：這些都是立體圖形。

　　二、探究新知

　　1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。

　　（貼機(jī)器人）

　　師：拆分機(jī)器人，（貼一個，板書一個名稱）

　　師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。

　�。ò鍟�：有趣的'圖形）

　　2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

　　新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

　　師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。

　　師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

　　生：我從正方體上找到了正方形。

　　師：你找到幾個正方形？

　　生：6個。

　　生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

　　師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？

　　生：平平的、滑滑的。

　　3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，

　�。ㄗ⒁猓鹤笫职淳o積木不動，右手來畫。）

　　師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

　　4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

　　師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

　　師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

　　生：長方體、

　　正方體（同學(xué)們興趣盎然）。

　　三、尋找生活中的圖形

　　1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

　　生：①桌子的面是長方形

　　生：②黑板的面是長方形

　　生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形

　　生：④鐘表的面是圓形

　　生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形

　　師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

　　2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。

　　師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。

　　你還知道哪些交通規(guī)則？

　　生：紅燈停，綠燈行。

　　生：上下樓梯靠右行。

　　師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？

　　四、基本練習(xí)

　　師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。

　�。ㄉ�答完后）

　　師：你們很會思考。

　　對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。

　�。�夸夸自己）

　　五、拓展練習(xí)

　　師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）

　　老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。

　　回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　2、學(xué)會陶藝的基本方法

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法

　　2、掌握人物的動態(tài)、表情

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、欣賞一組陶藝

　　2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。

　　你覺得有意思嗎？

　　3、揭示新課：我的成長變化（二）

　　二、講解陶藝的制作

　　1、欣賞幾組范作

　　2、講解陶藝歷史

　　3、陶藝的制作工具

　　竹刀、拍子、修飾和塑削工具

　　4、制作方法

　　手捏法

　　三、用黏土創(chuàng)作

　　用黏土表現(xiàn)自己的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的`變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。

　　1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自己的成長變化。

　　2、教師巡回指導(dǎo)

　　四、作品

　　1、作品展示

　　2、學(xué)生講解自己的作品創(chuàng)意

　　3、注意點(diǎn)：制作時水分不可太多，以防開裂。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：對手套進(jìn)行簡單的運(yùn)用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。

　　技能目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。

　　情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動手能力等。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一．板書課題

　　師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學(xué)習(xí)《會變的小手套》。

　　（板書課題）

　　二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）

　　三．學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　大膽創(chuàng)作，對手套進(jìn)行簡單的運(yùn)用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。

　　四．出示自學(xué)指導(dǎo)

　　欣賞教材中的'作品，然后小組討論：

　　1.這些小東西是用什么材料做的？

　　2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

　　3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

　　五．檢測自學(xué)

　　指名學(xué)生回答上述問題。

　　六．后教

　　1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。

　　2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

　　七．當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1.學(xué)生創(chuàng)作

　　用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問題。

　　2.作業(yè)展評

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　課時：1課時

　　課堂類型：欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

　　教具學(xué)具：課本、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的.課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。

　　2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

　　3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

　�。ǘ�）發(fā)展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

　　2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。

　　3、歸納欣賞的基本方法：

　�。�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。

　�。�3）從文字上來欣賞。

　�。ㄈ�）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

　　（幻燈）：

　　夏：

　　乳釘紋爵

　　商朝的青銅器：

　　1、獸面紋方鼎。

　　2、四羊方尊

　　3、青銅縱目面具

　　西漢時期：

　　長信宮燈

　　戰(zhàn)國時期：

　　1、虎噬鹿青銅器座

　　2、宴樂攻戰(zhàn)壺

　　東漢時期：

　　銅奔馬

　�。ㄋ模�師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　　（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。

　　三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。

　　2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　三角形畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　添加花紋。

　　教學(xué)過程：

　　直接入題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）

　　研究探討

　　今天我們首先來研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

　　教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。

　　怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的.各個位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

　　教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學(xué)生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）

　　大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。

　　在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　《畫汗衫》是整個教材體系“設(shè)計應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計汗衫款式，而是設(shè)計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

　　汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計藝術(shù)。

　　操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計汗衫圖案，鍛煉設(shè)計能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：

　　教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。

　　學(xué)具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　請幾名學(xué)生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。

　　●教學(xué)新授：

　　①簡單了解汗衫的類型。

　　出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。

　　從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。

　　從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。

　　從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

　　②汗衫的特點(diǎn)：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。

　　③汗衫圖案設(shè)計。

　　構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計的始末，可考慮設(shè)計何種類型？為什么人設(shè)計的？設(shè)計什么主題？

　　（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。

　�。�2）隨意型主題：如“我喜歡的`卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。

　　圖案設(shè)計：

　�。�1）可設(shè)計非四邊形的。設(shè)計時要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。

　�。�2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。

　　汗衫圖案設(shè)計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動感）等表現(xiàn)手法。

　　●汗衫繪制方法、步驟：

　�、侔�8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。

　�、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

　　●學(xué)生作業(yè)：

　　在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設(shè)計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。

　　●學(xué)生作業(yè)展評：

　　可組織學(xué)生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。

　　●教師語。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否在汗衫設(shè)計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？

　　●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？

　　●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述？

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案9

　　一、教材分析 小園藝師

　　小園藝師園林景觀是現(xiàn)代人生活中心靈的棲息場所�，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，因?yàn)樗�給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。小園藝師環(huán)境的惡化使人深切地感受到對自然環(huán)境的依賴，健康的生活方式需要清新的空氣、陽光和活動空間，需要與自然和諧相處，美化環(huán)境、保護(hù)自然成為了每個人的責(zé)任。園林景觀又是一個民族、一個國家文化的載體，有其獨(dú)特的文化功能。小園藝師因此，園林景觀是自然美和藝術(shù)美的綜合體。

　　本課以“小園藝師”為題，讓學(xué)生能以一個主人翁的姿態(tài)進(jìn)入，快速找到學(xué)習(xí)位置并建立濃厚的興趣�；�于這個鋪墊老師和學(xué)生一起在園林美景欣賞中得到凈化，提升美的感受力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。同時在畫一畫、做一做的學(xué)習(xí)活動中，掌握造園的一般知識，提高設(shè)計制作能力。 小園藝師

　　園林一般分為皇家園林(如故宮的御花園、承德的避暑山莊)、私家園林(如蘇州的留園、拙政園、獅子林)、公共園林(如街心花園、文化廣場)。而本課著重于小規(guī)模公共園林的設(shè)計制作。園林大致由山石、水體、花草樹木、路橋、建筑、配景這些要素組成。學(xué)生在設(shè)計制作中不一定每個要素都要涉及，可根據(jù)自己需要擇取。

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個活動：一是完成一幅園林小景的平面設(shè)計圖，二是制作園林中的小景物。

　　“活動一”：教師可通過圖例幫助學(xué)生了解園林的布局方式，一般有對稱式和散點(diǎn)式。對稱式，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整；散點(diǎn)式，活潑生動，便于學(xué)生在創(chuàng)作時選擇。園林的構(gòu)成方式一般采用點(diǎn)、線、面結(jié)合的構(gòu)成方式，花草樹木運(yùn)用最廣，點(diǎn)指單體或幾株植物的零星點(diǎn)綴，輕松隨意；線指植物排列的曲直，往往能產(chǎn)生流動的美；面主要指草坪和低矮的植物組合造型，任意的、多邊的、幾何的，表現(xiàn)十分豐富，是綠化中的主要表現(xiàn)手法�；ú輼淠疽睬∏∈窃O(shè)計的主要部分，道路和橋梁往往是各景點(diǎn)連接的紐帶，配景的運(yùn)用更能增加園林的趣味。創(chuàng)作中，學(xué)生運(yùn)用頭腦中已有的信息和繪畫經(jīng)驗(yàn)完成作業(yè)，此類作業(yè)并非完整意義上的平面效果圖和鳥瞰圖，在評價孩子們的畫時要忽略淡化這一點(diǎn)。

　　“活動二”：立體造型，做一件園林中的景物，既而組合成園林模型。模型制作是針對學(xué)�；蛘呱鐓^(qū)里某一地域的園林規(guī)劃，以引起學(xué)生對自己的生活及生活環(huán)境的關(guān)注，使園林設(shè)計的意義得到拓展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

　　能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。

　　大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。

　　引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。

　　三、教學(xué)思路

　　本課學(xué)習(xí)活動主要可設(shè)置為三部分：園林欣賞——園林設(shè)計——園林制作。

　　園林欣賞前可通過和影像資料創(chuàng)設(shè)兩種不同的情境，一是把孩子們帶入一個美不勝收的園林世界中，讓美打動人，激發(fā)創(chuàng)作愿望；另一種是環(huán)境變得惡劣，談?wù)剬χ車�環(huán)境的切身感受，使之對創(chuàng)作目的有更深的認(rèn)識，增加一種使命感和責(zé)任感，并投入到學(xué)習(xí)中。

　　園林的組成要素、布局方式等園林設(shè)計知識的了解都可以在園林欣賞的過程中解決。按照欣賞的側(cè)重點(diǎn)的`不同把欣賞內(nèi)容由大到小進(jìn)行分類，通過互動交流歸類總結(jié)，這樣就可以使一些繁雜又不可或缺的欣賞點(diǎn)清晰成線，讓欣賞不變成簡單地看，讓每一張圖都傳遞給學(xué)生信息。并且每一類根據(jù)其特點(diǎn)安排不同的欣賞形式，如欣賞花木、道路、山石、配景四類組成要素，把每一類特征的討論任務(wù)分到不同的小組，再把每組的討論結(jié)果按圖例集中。這樣就節(jié)約了時間，讓大家感受到了集體的力量。在欣賞園林的節(jié)奏美時，可先羅列出長短、高低、曲直、方圓、大小的錯落關(guān)系，請大家在欣賞的園林圖片中找到相應(yīng)的例子。不論欣賞形式是從圖例賞析到特征總結(jié)還是反之，都遵循讓學(xué)生通過觀察自主探索發(fā)現(xiàn)的原則。這樣的欣賞過程也是學(xué)生設(shè)計構(gòu)思的基礎(chǔ)。期間可以針對花草樹木的造型組合，讓大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　學(xué)生對園林的認(rèn)識都于圖，因此只要適當(dāng)提示學(xué)生先整體布局，先畫近后畫遠(yuǎn)，畫出物體的立體感，就可以進(jìn)入第二部分：園林設(shè)計——設(shè)計圖的繪制。繪制的工具提倡多樣化，彩筆、蠟筆可自由選擇。最后對設(shè)計進(jìn)行反饋評述。

　　園林模型制作時小組的分工、合作要明確。整個制作過程可以采用合作——分工——再合作三段進(jìn)行。首先是合作，從材料的使用到設(shè)計稿的制定都需要達(dá)成共識，分組看看各自的材料，討論不同的材料分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容；小組成員把自己“活動一”的設(shè)計圖放到一起集中討論并擇優(yōu)整合，合作擬出一份設(shè)計稿。然后就分工，個人選擇自己負(fù)責(zé)的部分開始制作。再合作，把單個的小景組合在一起，相互幫助，體會共事的快樂，作業(yè)也將更精美。

　　四、教學(xué)選擇

　　“活動二”園林模型的制作可嘗試使用多種材料，豐富的材料能使制作更方便，景物更多樣。第一，可以選擇紙工為主，六年級以前有過一些紙工造型基礎(chǔ)，教師幫助學(xué)生對紙工的折疊、扭曲、切挖、裁剪、粘貼、涂色等技法做些回顧指導(dǎo)，也可以利用一些不同的紙片，如皺紋紙、厚卡紙、瓦楞紙等。第二，綜合材料運(yùn)用，教材中列舉了泡沫、塑料、卵石，多從身邊尋找常見的小物品加以利用，如：牙簽，用牙簽尖的一頭可幫助景物固定；橡皮泥，橡皮泥的色彩多，可塑性強(qiáng)；海綿，便于剪裁變形，添畫顏色。

　　從本地資源著手。城市學(xué)生常見的塑料彩珠、彩色吸管、包裝紙、瓶蓋都是小景物的好材料。農(nóng)村地區(qū)常有的，如用河灘上的小石子搭建石景，成塊的青苔鋪?zhàn)霾莸兀�麥秸和稻草用來搭柵欄織涼亭的頂，樹枝、鐵絲、棉花、麻繩每一次材料的變更和利用都會給創(chuàng)作帶來新的啟示。

　　五、教學(xué)建議

　　1．設(shè)計作業(yè)和模型制作采用兩種不同的評價活動，設(shè)計圖的評價先互相觀摩，在個別交流的基礎(chǔ)上互評出最有創(chuàng)意的設(shè)計；模型的評價根據(jù)各組的學(xué)習(xí)情況，以組為單位評獎，分別從創(chuàng)意、合作、制作三方面評選。重視學(xué)生有關(guān)資料圖片的收集整理。

　　2．組內(nèi)可以設(shè)立“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)，使分工更加明確合理。

　　3．通過材料的收集選擇與利用，使學(xué)習(xí)活動貫穿課堂內(nèi)外。加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)，廣泛地收集資料，廣泛地收集材料，從積累中獲得創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　課題：家鄉(xiāng)的橋和塔

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的.結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

　�。�1）你們在哪里見過橋和塔？

　�。�2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

　�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

　　四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展

　　1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

　　2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

　　3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解水墨特性。

　　毛筆、水分的控制。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。

　　師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

　　了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

　　二、展示階段：

　　課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

　　1、游戲介紹

　�、佟靶∨笥褌兌枷矚g做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考，然后回答。)

　　②教師在實(shí)物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆)。“快看!出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

　　2、游戲開始

　　①游戲接龍：

　　教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點(diǎn)、長短變曲線均可)，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)�跡從濕到干的變化。)

　�、谡J(rèn)識工具：

　　a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

　　b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

　�、蹐D片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

　　(通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的'筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

　�、芴接憞L試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。)

　　三、反饋階段：

　　1、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

　　3、比賽結(jié)果展示

　　4、把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

　　5、鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。

　　6、教師點(diǎn)評具有突出代表性的作業(yè)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計，制作活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一．游戲?qū)�入�?/strong>

　　1．師：同學(xué)們，我們先來做一個游戲，好嗎？

　　2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，臺下的同學(xué)來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請同學(xué)猜）

　　師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動物的特征都表現(xiàn)出來了。

　　二．教學(xué)新課：

　　（一）師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

　　生：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

　　生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

　　生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

　　生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

　　師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好孩子

　　三、深入新課：

　�。ㄒ唬�：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書

　　同學(xué)們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1

　　生：欣賞。談感受

　　師:同學(xué)們說的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現(xiàn)在我們再來欣賞幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2

　�。ǘ�）、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動物的圖片，

　　第一組：

　　師：說一說豬有什么特點(diǎn)？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？

　　第二組：

　　師：說一說老虎有什么特點(diǎn)？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？

　　第三組：

　　師：1、說一說魚有什么特點(diǎn)？

　　2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？

　　第四組：

　　師1、說一說兔子有什么特點(diǎn)？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？

　　生：造型非常有趣

　　師：同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個造型的過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個蛋殼造型上呢？

　　四、教師示范

　　師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫，現(xiàn)在請2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫，看誰畫的.又快又好。（可以是動物，水果等）找相同點(diǎn)：生：觀察，討論

　　五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）

　　六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的�。ㄕn件播放制作步驟4）

　　1、做底座：

　　2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾

　　3、添加裝飾物品

　　七、學(xué)生創(chuàng)作

　　師：以上的步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設(shè)計怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計造型

　　現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，一會兒我們來開一個‘展覽會’，看誰的設(shè)計最獨(dú)特，作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。

　　生：太好了�。ū娬f）

　　<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>

　　八、作品交流、展示

　　師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯！（稱贊的語氣）請小組代表來說說說，哪個小組設(shè)計的最好？

　　生：我覺得這個好，造型很有意思

　　師：對，這位同學(xué)設(shè)計的和生活聯(lián)系起來了。

　　七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

　　八、教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，我們就能做出好作品來的！

小學(xué)美術(shù)教案13