（精品）數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在學(xué)生已經(jīng)了解米、分米、厘米和mm的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的長(zhǎng)度企業(yè)“千米”，掌握千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，逐步形成1千米（公里）的長(zhǎng)度概念，并了解1千米（公里）等于1000米。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方式。
2. 根據(jù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、合理推理能力以及實(shí)際測(cè)量和估計(jì)能力。
3. 滲入數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活實(shí)踐的理念，提高學(xué)生空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解1千米的長(zhǎng)度，并掌握1千米與1米之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生切身體會(huì)在日常生活中測(cè)量1千米的方式。
教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 我們學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度企業(yè)？你能拿手比1毫米長(zhǎng)度嗎？1厘米和1米呢？要測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，最合適用什么單位？測(cè)量教室的長(zhǎng)度又該如何選擇企業(yè)呢？
2. 分組討論，整理資料（課前分小組交流課外測(cè)量的現(xiàn)象）各小組匯報(bào)課外測(cè)量結(jié)果：
1. 路邊兩根路燈之間的距離是多遠(yuǎn)？怎樣確定1000米？2. 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈的長(zhǎng)度是多少米？?jī)扇Σ攀?000米？
二、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)問(wèn)題
1. 提供課件教師提問(wèn)：同學(xué)們看到了什么？有什么想法想要發(fā)布？
2. 教師總結(jié)：根據(jù)界面我們看到了路旁的里程碑上標(biāo)有50千米和100千米，同時(shí)在黑板上寫(xiě)出“千米”；
3. 提出疑問(wèn)：在測(cè)量較長(zhǎng)的距離時(shí)，為何經(jīng)常應(yīng)用“千米”（公里）做為企業(yè)？你們想了解關(guān)于千米的哪些知識(shí)？這堂課我們一起來(lái)了解長(zhǎng)度企業(yè)“千米”。
三、自主探索，研究問(wèn)題
1. 各小組匯報(bào)課外具體測(cè)量的結(jié)果，教師即時(shí)作出評(píng)價(jià)并在黑板上記下相關(guān)數(shù)據(jù)。
2. 教師表明：路邊兩根路燈之間的距離為50米，二十一根路燈的距離總長(zhǎng)為1000米；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的一圈長(zhǎng)度一般為400米（融合該校具體），幾圈半的長(zhǎng)度便是1000米。那么，1000米用較大的單位表示便是1千米。教師詢(xún)問(wèn)：大家知道1千米和1米之間的關(guān)系嗎？（板書(shū)；1千米＝1000米）
3. 估算。
�。�1）教師提問(wèn)：1米有多久？50米有多長(zhǎng)？100米有多久？2個(gè)里程碑之間的1千米是多長(zhǎng)？（讓學(xué)生閉眼想像）
�。�2）教師提問(wèn)：從校門(mén)口到什么地方的距離約是1千米？（分組討論）
�。�3）教師提問(wèn)：你能分享一下是如何進(jìn)行推斷的嘛？你還知道什么物件之間的距離約是1千米，或是幾千米？
4. 記憶進(jìn)率。提問(wèn)：還記得手指游戲嗎？如今請(qǐng)你猜一下“大哥和二哥”之間有什么秘密？明確：拇指代表“千米”，食指代表“米”；大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn)，恰好表明他們的比例是1000。
四、使用知識(shí)，解決問(wèn)題（訓(xùn)練十第1、2題）
1. 請(qǐng)看下圖，自小林家到什么地方有1千米遠(yuǎn)，把路經(jīng)描繪出來(lái)。學(xué)生報(bào)告時(shí)，概述思考過(guò)程。
2. 將每小時(shí)的路途與合適的代步工具用線(xiàn)相互連接。（在學(xué)生更正時(shí)，適當(dāng)加入交通法規(guī)的教學(xué)。）
五、實(shí)踐教師詢(xún)問(wèn)：
大家想不想體驗(yàn)一下走1千米的感覺(jué)？想知道自己走多少步便是1千米嗎？走多久約是1千米？（帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)分組進(jìn)行）報(bào)告：大家是怎樣走？有什么感受？
六、書(shū)本質(zhì)疑，全課總結(jié)
1. 今日我們學(xué)習(xí)了千米的知識(shí)，大家有什么收獲？
2. 一起記誦“手指游戲歌”，并加上最后一句話(huà)：“大哥二哥有秘密，這個(gè)秘密是1000�！�
七、課外實(shí)踐作業(yè)
查看相關(guān)“千米”這個(gè)長(zhǎng)度部門(mén)的材料，并與同學(xué)們分享。
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