七年級音樂青春舞曲教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的七年級音樂青春舞曲教案，歡迎大家分享。
七年級音樂青春舞曲教案1
教學準備：
鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。
教學目標：
1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。
重點難點：
1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？
�。�2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的'節(jié)奏相適應。
9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結束這節(jié)音樂課。
小結：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。
七年級音樂青春舞曲教案2
一、教學目標
通過本節(jié)課的學習，同學們可以感受到時間的寶貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
完整而充分傾聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風格，提升演唱的力量。
通過本節(jié)課的學習，同學能夠把握魚咬尾、重復的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學重難點
完整有感情的演唱歌曲。
魚咬尾、重復創(chuàng)作手法的把握。
三、教學用具
多媒體，鋼琴。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進行導入。
老師設置問題：同學們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的？
同學自由回答。
2、老師歸納總結：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來學習一首和這個少數(shù)民族有關的歌曲，它是用來告知大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W唱歌曲、感受體驗
1、觀賞歌曲
�。�1）老師設置問題：歌曲分幾個部分？分別是什么內(nèi)容？
同學爭論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關學問
�。�1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展現(xiàn)相關的譜例。
�、僖龑瑢W先依據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
�、谠僖罁�(jù)相關譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進行旋律編創(chuàng)。
�。�2）了解重復的寫作手法。并以小組的'形式爭論和思索，還有哪些大家熟識的樂曲是采納了重復和“魚咬尾”的旋律進展手法進行創(chuàng)作的。
3、學唱歌曲
�。�1）同學先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）同學跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導同學一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
�。�3）難點突破，留意心情和節(jié)拍的精確把握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風格。
老師設置問題：？
�。�5）老師將難點范唱，同學模唱。
�。�6）同學隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）
�。ㄈ┩卣寡娱L，角色扮演
1、觀看相關的舞蹈視頻，學習具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。
2、以小組的形式進行舞蹈創(chuàng)編，并能夠為歌曲進行伴舞。
3、小組分別進行舞蹈展現(xiàn)，其他同學進行歌曲演唱，老師并對各個小組的表演做出評價。
（四）課堂小結，點題升華
通過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學進行共享。
五、板書設計
七年級音樂青春舞曲教案3
各位評委老師：
上午好，今天我說課的題目是九年義務教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。
一、說教材
（一）教材分析
本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結束全曲。
�。ǘ┙虒W目標：
認知目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。
情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。
�。ㄈ┙虒W重點：體會新疆民歌的風格特點。
�。ㄋ模┙虒W難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
二、說學情
對于七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。
三、說教法
針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學法
從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學過程和設計意圖：
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1、教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2、要求學生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注意力。通過情景創(chuàng)設，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的`鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。
�。ǘ┱w感知引導掌握
1、教師范唱《青春舞曲》
設計意圖：讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調(diào)動學生的主動性、積極性。
2、學唱歌曲
�。�1）隨老師跟唱歌曲旋律。
�。�2）教師唱旋律，學生唱詞。
（4）教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。
�。�5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）
（6）分小組和組合進行歌曲的演唱
設計意圖：七年級學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。
�。ㄈ┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F(xiàn)自我
教師教授新疆舞蹈基本動作。
設計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學生表現(xiàn)音樂的能力。
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1、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
2、討論（師生、生生互動）
設計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。
�。ㄎ澹┬〗Y：
今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。
七年級音樂青春舞曲教案4
【設計理念】
新課標的理念表明：音樂教學的主要任務不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂的人”。強調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，所以整堂課的設計我首先淡化了教學活動中的那種單純的知識傳授過程，代之以師生雙方的主動投入，相互吸引的情感交流活動，寓教于樂，充分體現(xiàn)新課程的學科滲透與整合，并把相關的知識技能融于教學活動中。讓學生在切身體驗和感悟中達到“掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】
《青春舞曲》是人音版七年級《音樂》下冊內(nèi)容。它是一首新疆民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動，蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學習，不但可以激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)，還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識，所以上好這節(jié)課具有很好的引領作用。
【教學目標】
1、了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
2、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒、恰當?shù)乃俣�、情緒、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通過音樂教學活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、能夠根據(jù)歌曲的風格，結合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
4、通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
【教學重點】
體會新疆民歌的風格特點；學生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。
【教學難點】
音樂創(chuàng)作、表演活動的開展。
【教法與學法】
新課標的理念告訴我們，在備課時既要備教材，更要備學生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨紤]到大多數(shù)學生都比較熟悉這個旋律，學唱難度不太大，所以在教法上，我主要采用“音樂小先生”和“自導自演”，以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，激發(fā)起學生學習音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動的積極性，以區(qū)別于老師教、學生跟著唱的常規(guī)教學設計。此外在教學上還將使用視聽結合法、啟發(fā)式教學法、合作探究法、激勵評價法等，在學法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學，構建一節(jié)開放、互動而又有活力的新型音樂課堂。
【教學用具】
多媒體課件簡單的打擊樂器
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境激情導入
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）
【設計意圖】創(chuàng)設良好的音樂氛圍，為下一步學唱新歌做好情感鋪墊。
導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？
生：《大坂城的姑娘》、新疆
師：很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲？
生：（《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進行即興演唱。
【設計意圖】教師的即興演唱能把學生帶到新疆歌曲美妙的意境之中，點燃學生學唱新歌的激情，同時也讓學生對新學期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。）
今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題《青春舞曲》
二、感受歌曲學唱新歌
1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）
板書：旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力
2、教師范唱，學生擊掌伴奏。
3、師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
【設計意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學習歌曲，在學唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)，而且對歌曲旋律的難點部分要給以正確的引導。
4、以組為單位進行唱歌比賽，推薦出較棒的學生當“音樂小先生”帶領大家一起唱歌。（多媒體伴奏）
【設計意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學生，讓學生體會到傳授知識的樂趣，成功的樂趣，但教師不應該是局外人、旁觀者，而是把自己置于參與者和服務者的“地位”，把一切“教”的活動落實在“學”的活動中，有心做孩子們的合作伙伴、觀眾，讓學生敢說、敢想、敢做，從而最大限度的發(fā)揮學生的音樂潛能。讓學生體驗到“教”與“學”的快樂，讓學生在體驗中快樂成長。
5、教師進行積極的鼓勵性評價，及時進行德育滲透，珍惜青春，不虛度光陰。
【設計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時的進行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
6、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的.音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
三、合作探究拓展延伸（我參與、我體驗、我快樂）
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？
播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨魅力。并和學生一起學習維吾爾族舞蹈的基本動作。
師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）
師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
�。薄⒉捎谩白詫ё匝荨敝�，分小組進行討論、創(chuàng)作。
【設計意圖】讓孩子們自己當導演，小組合作，共同組織、實施音樂創(chuàng)作表演活動，為每個孩子提供展示自己才華的機會，這樣每個小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢，用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個孩子在活動中找到學習的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂，為學生提供展示和張揚個性的空間。
�。病W生進行才藝展示（可隨機用樂器配合表演）。
【設計意圖】以學生為主題，激發(fā)學生參與表演的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學生可塑造的各種能力及潛力。
�。�、激勵性評價。
【設計意圖】在課堂上，教師評價時，除對表現(xiàn)好的學生或小組給予鼓勵性的表揚外，還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學生或小組給予鼓勵性的表揚，從而讓他們以更大的熱情和信心，進行下一次活動，實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目標。
師：同學們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學生讀完后各抒已見）
四、重溫歌曲感悟青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是什么？青春是一首永不言敗的歌。青春是什么？青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章�；o再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝，希望同學們把握青春，珍惜美好時光，刻苦學習，積極進取，共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧！”我真誠地祝愿同學們明天會更好！
【設計意圖】教師組織學生齊唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理，并說出本節(jié)課的結束語。
七年級音樂青春舞曲教案5
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材
人教版音樂第四冊
課時
一課時
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
�。ǘ┩ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
�。ㄈ┩ㄟ^學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的.節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學過程：
（一）導入新課
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�。ǘ⿲W唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
�、軐W生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
（三）訓練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習[課件]
節(jié)奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
�。ㄋ模┩卣闺A段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�。ㄎ澹┬〗Y本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的
七年級音樂青春舞曲教案6
教學目標
1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風格。
2.學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。
3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。
教學過程
一、組織教學：課前播放音樂，
二、同學們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）
三、新課
1師：今天這節(jié)課我們就一起來學習具有舞曲風格的`歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師：請同學們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。
�。�1）調(diào)號（2）拍號（3）強弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）
生，答
師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜，請思考，歌曲的結束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？
�。�2）師：學生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
�。�3）學生第二次視唱，揮三拍子并學習用飽滿的聲音演唱。
�。�4）學唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）
（5）生唱詞第二次。
四、編創(chuàng)
把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。
學生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。
366︱4�、ˇ�7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）
1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部
3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段
師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什么？
生答：呼喚友誼、和平、團結。
五
師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結的呼喚。同學們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）
七年級音樂青春舞曲教案7
教材分析：
本節(jié)課是九年義務教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學內(nèi)容較多，共安排了三課時進行教學。本課是第一課時，主要學習歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結束全曲。
學情分析：
經(jīng)過小學六年的音樂學習，初中一年級的學生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高，尤其對與來自農(nóng)村中學的學生，特長生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。
教學目標：
認知目標：
了解新疆民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
能力目標：
1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風格，能夠?qū)Ω枨M行藝術加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對變速唱，輪唱有個基本的了解。結合簡單舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學重點：
體會新疆民歌的風格特點。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。
教學方法：
聽唱聽賞練習
教學工具：
多媒體教學設備、鋼琴
教學過程
一、激情導入
（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導入。）
師：在今天的課堂上老師給同學們帶來一小段舞蹈，請同學們認真觀看，然后說出是哪個民族的舞蹈。
生：新疆舞蹈。
師：你們從哪個動作看出來的�。�
生：動脖子等。
師：那你對新疆有哪些了解呢？誰能說一說？
生：自由回答。
師：同學們知道的真多，新疆地處于我國的西北邊陲，那里居住著13個少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
�。ǘ┬抡n
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？
�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？
教師引導學生總結——歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感，適合邊舞邊唱。
（2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？
教師引導學生總結——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲！
師：那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？
生：略。
師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點是（生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的）
師：那你們知道歌曲的作者是誰嗎？
生：略。
師：那就讓我們共同來認識一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）
名家簡介——王洛賓
人稱西部歌王，北京人，曾在法國留學學習音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的'素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！
�。�3）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點？
生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）
師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）
生：分別唱一唱相同的樂句。
師：同學們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，
教師彈琴范唱歌曲，學生隨琴跟唱。
師：同學們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請同學們
隨老師大聲誦讀二遍。
�。▽W生在學習過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）
師：請同學們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱�。�
師：我們再來輕聲唱一遍。
（4）歌曲分幾個樂段呢？
生：略。
師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
�。�5）歌曲給了我們怎樣的啟示？
生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。
師：同學們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么��？
生：齊唱。
師：現(xiàn)在老師給同學們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）
生：合唱流行唱法。
師：下面我們也來試一試變速唱。同學們看老師的手勢來進行速度的變化。
生：練習。教師指導。
師：我們再來換一種方式來練習一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復一遍唱，最后大家合在一起。我們來試一下。
生：練習，教師指導。
師：我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？
生：好。（師生共同歌舞）
同學們通過本節(jié)課的學習你都有哪些收獲呢？
生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結：
同學們總結的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時光，刻苦學習！老師也真誠地祝愿同學們明天會更好！
七年級音樂青春舞曲教案8
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
1、了解維吾爾族相關文化，樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。
2、通過學習歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過程與方法】
1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆音樂的風格特點，體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過訓練和實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
【知識與技能】
在樂曲中識別音樂的基本要素，學習新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學重難點
【重點】
學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點】
提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
三、教學用具
多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學過程
（一）新課導入
播放《掀起你的蓋頭來》，由老師跳新疆的舞蹈。
老師設置問題：這首歌的名字是什么？這是哪個民族的舞蹈？
學生自由回答。
老師總結：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化，有著獨特的民族風情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標志之一，而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
（二）新課教授
1、欣賞《青春舞曲》
老師設置問題：節(jié)奏特點怎樣？這首歌表達了什么樣的情緒？
學生自由回答（老師范唱歌曲重點部分）。
老師歸納總結：這首作品的節(jié)奏感非常的'強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
2、聽辨練習
（1）學生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
老師設置問題：歌詞表達了什么樣的情感？
學生自由回答。
老師歸納總結：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應用歡快、飽滿的情緒演唱。
（2）老師彈唱樂譜，學生擊掌伴奏。
老師設置問題：這首歌哪些地方比較難唱？
學生自由回答。
老師根據(jù)學生找出的難學的旋律重點學唱。
�、俸椭g旋律跨度大。
通過旋律模進的練習方法解決音準問題
老師彈奏，學生學唱。
②十六分附點音符的練習。
講解前附點音符的時值，并引導學生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些
老師彈奏，學生學唱。
③識別反復記號。
表示記號內(nèi)的曲調(diào)反復演唱(奏)，旋律演唱兩邊。
老師彈奏，學生學唱
�。�3）學習歌唱方法
老師示范正確和錯誤的兩種聲音。
由學生判斷正確的演唱方法。
老師引導：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。
老師彈奏鋼琴，學生演唱。
3、學唱歌曲，體驗情感
�。�1）老師彈唱歌曲，學生再次聆聽和感受歌曲的風格特點。
�。�2）教師彈奏旋律，學生唱歌詞。注意音準、氣息、節(jié)奏。
�。�3）播放歌曲，學生跟唱。
老師設置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足？
學生討論回答。
老師評價：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
�。�4）學生完整有感情地演唱歌曲。
學生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
(三)鞏固提高
1、練習新疆典型的基本節(jié)奏型。
�。�1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）
（2）學生模仿、練習節(jié)奏型
老師強調(diào)附點音符和切分音的時值記法，并作正確示范。學生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
（3）學生演奏典型的節(jié)奏型。
�。�4）學生根據(jù)《青春舞曲》的音樂，敲擊典型的節(jié)奏型。
2、為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。
�。�1）老師分發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
�。�2）學生根據(jù)打擊樂器的音色練習敲擊節(jié)奏（沒拿到樂器的同學可以拍身體的某個部位或者身邊的東西）。
�。�3）學生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。
師評價：大家表演得很不錯，三角鐵要注意音樂的節(jié)奏，演奏時不要慌，同學們表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
（4）學生完整的、熱情的表演。
3、播放新疆少數(shù)的視頻，學生感受新疆少數(shù)民族的民族風情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！
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