一年級上冊語文《對韻歌》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的一年級上冊語文《對韻歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級上冊語文《對韻歌》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生的拼讀,體會到韻文的。韻律。
2、通過拼音與文字對照學(xué)習(xí),進一步鞏固漢語拼音。
3、認(rèn)讀5個生字:蘋、地、南、李、瓜。
4、學(xué)習(xí)新筆畫:學(xué)寫3個生字:風(fēng)、北、果。
教學(xué)過程:
一、闖關(guān)激趣,導(dǎo)入新課
dà mǐ ní tǔ mǎ lù
(一)字帶音節(jié)大米泥土馬路
。ǘ┢醋x音節(jié)nǔ lì tà bù dì lǐ
過渡:同學(xué)們讀得好,老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架(這串串葡萄掛在什么地方?)蘋果園(這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會呢。⿴熛鄼C復(fù)習(xí):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
歸納識字方法:看圖識字、聽讀識字、看拼音識字
二、初讀課文,把握特點
1、指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。
2、出示課文,聽讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。òl(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。)
3、再讀課文,認(rèn)真看音節(jié),你又發(fā)現(xiàn)了什么?
。òl(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。)這便是押韻。
三、細(xì)讀課文,探究學(xué)習(xí)
1、自由拼讀課文。
2、小組交流學(xué)習(xí)情況。在小組內(nèi)互相幫助,學(xué)會認(rèn)詞。
3、摘果子游戲:檢查認(rèn)讀的生字。
4、小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。
5、小組比賽輪流讀課文,師生合作讀課文,男女生輪流讀課文,組與組之間對對子。在一次又一次的讀書中,感受韻文的韻味。
四、拓展延伸,師生即興對對子
五、學(xué)寫生字,識記字形
1、認(rèn)識新筆畫
2、讓學(xué)生當(dāng)小老師,說說怎樣記住果、風(fēng)、北,書空。
3、在田字格內(nèi)練習(xí)書寫,每個字寫個。
4、展示作業(yè),口頭組詞。
六、總結(jié)課文,齊讀課文
七、作業(yè):把《對韻歌》背下來,課外收集一兩首
課后反思:
本課有幾個亮點:
1、重視識字方法的總結(jié)。
教人學(xué)會不如教人會學(xué),在低年級必須有意識地培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境。
在復(fù)習(xí)音節(jié)時,能利用周邊的有效資源。如,說到“大米”,讓學(xué)生明白香噴噴的米飯是農(nóng)民伯伯種出來!榜R路”上車輛來來往往要注意安全!疤げ健,每天早操時,都要踏步入場!澳嗤痢狈N子種在泥里。
3、課堂靈活運用鼓勵性評價。
如復(fù)習(xí)“努力”,我一名學(xué)困生來讀,并告訴他,努力了就會讀了。他高興點點頭,整堂課非常專注。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文的特點,我欣喜地獎勵他“發(fā)現(xiàn)星”。在學(xué)生讀課文時,分別獎勵預(yù)習(xí)星、朗讀星。在教學(xué)生字時,表揚寫好的同學(xué),并獎勵“書寫星”。
遺憾的是在本課的'教學(xué)中,由于讓學(xué)生自由拼讀浪費太多時間,后面的整體朗讀做得不夠。這一點,讓我明白一篇看似簡短的文章要教出韻味來,真的需要把讀步步落實到位。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是多么重要。應(yīng)當(dāng)加強指讀的訓(xùn)練,聽讀能力的提高。
一年級上冊語文《對韻歌》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個字,會寫6個字。
2、能正確流利的朗讀課文。
二、教學(xué)重點
1、認(rèn)識6個字,會寫6個字。
2、在對對子過程中,產(chǎn)生識字興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
四、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
暑假的時候,我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》,不知道你們看沒看,我特別喜歡陳文杰這個人物,他非常聰明。他因為對對子對得好而當(dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地),黑對(白),花對(草)。看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。
。ǘ┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音
兒歌里也有一些很有趣的對子,你們愿不愿意自己先讀一讀?遇到困難怎么辦?
。ㄆ匆衾蠋焷韼兔,認(rèn)真讀,仔細(xì)看,在幫寶寶找伙伴。)
學(xué)生輕聲自由讀。
。ㄈ┚x課文,學(xué)習(xí)字詞
1、精讀
師:剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,可能是一些生字寶寶在搗亂,現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍,邊讀邊劃出字寶寶,再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),同桌互相考一考。
2、匯報:
師:誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。
生讀生字
師:老師在文中也找到了字寶寶。(學(xué)習(xí)第一小節(jié)。)
(1)課件演示。(或文件夾里的“對韻歌”課件。)
師:誰能試著讀一讀,這里出現(xiàn)了2個生字,一起讀一下。誰愿意把“霧”(文件夾里的“對韻歌”課件。)字介紹給大家。
師:小朋友們可真棒!誰再介紹介紹“夏”(文件夾里的“對韻歌”課件。)字,書寫時哪部分需要注意呢?
。2)課件出示山水畫(文件夾里的“對韻歌”課件。)。這幅畫的景美不美?你能用書上的.哪句話來形容一下呢?(青山伴綠水)讀一讀這句話并介紹“伴”。
。3)第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒,那是不是能把第一小節(jié)讀的更好?有感情地朗讀第一小節(jié)
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:(課件出示圖畫)(文件夾里的“對韻歌”課件)老師這里還有一幅美麗的圖畫,誰能看的出來這是什么季節(jié)?秋天是收獲的季節(jié),很多蔬菜瓜果都豐收了,想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個快樂的采摘節(jié)吧!
(1)生讀第二小節(jié),邊讀邊畫出字寶寶
。2)課件出示帶詞的圖片(文件夾里的“對韻歌”課件),讀一讀,去掉圖片再讀詞,再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。
。3)課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件。)“菜”和“芽”,觀察一下有什么共同點,說說怎么記住它們,再說個詞語。
。4)課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件)“葡萄穿紫袍”,讀一讀這句話,給“穿”“紫”找個伙伴并說說用什么辦法記住它們。
師:現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友,再讀課文一定感覺輕松多了,愿不愿意讀一讀?可以看屏幕也可以看書讀。
中間休息:律動
(四)鞏固練習(xí)
1、休息完了,想不想把剛才的詞語再讀一讀。看屏幕(文件夾里的“對韻歌”課件),這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮,就會有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩,誰愿意讀?(生讀)
2、感情回讀。
詞語讀的這么好,放到文中一定能讀的更好!
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