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音樂一年級(jí)教案

時(shí)間:2024-10-20 16:45:48 音樂教案 我要投稿

(優(yōu))音樂一年級(jí)教案15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的音樂一年級(jí)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu))音樂一年級(jí)教案15篇

音樂一年級(jí)教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、活動(dòng):尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》

  2、活動(dòng):在音樂廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》

  3、活動(dòng):聽聽我創(chuàng)造的聲音

  4、唱歌:《大鼓和小鼓》

  5、活動(dòng):用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

  二、教學(xué)要求

 。ㄒ唬﹩卧傄

  1.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

  2.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

 。ǘ┚唧w要求

  1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

  2.感受人聲和樂器不同的音色。

  3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。

  4.能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事。

  5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

  本單元的難點(diǎn):

  對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹

  五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

 。ǘ┮繇

  自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

  (一)尋找生活中的聲音

  1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

 。ǘ└枨洞笥旰托∮辍

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

 。ㄈ┞犅犖覄(chuàng)造的.聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評價(jià):

  1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

  2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

  2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┰谝魳窂d里

  1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

  2.請你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

  3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

  4.還知道其他的樂器嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

 。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評價(jià):

  1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。

  2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。

  3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

音樂一年級(jí)教案2

  第一單元春天的歌

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2.通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

  認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。

  2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  播放歌曲《布谷》。

  師:這首歌曲好聽嗎?請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來了》。

  1.學(xué)生聽范唱,回答問題。師:請同學(xué)們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌對象是什么?情緒是怎樣的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

  3.教授斷音記號(hào)

  請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

  師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

  4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

  5.改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。

  教師小結(jié):

  同學(xué)們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

  6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱,

  教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

  7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

  師:用你的聲音來營造一個(gè)美好的.春天吧!

  二、創(chuàng)編旋律

  師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!

  讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

  1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

  2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維!

  同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

  4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱

  小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。

  師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

  你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)

  三、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在音樂活動(dòng)中,學(xué)生能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣,感受自然與生活的美好。

  2.學(xué)生能在《旅行之歌》的律動(dòng)活動(dòng)中,體驗(yàn)進(jìn)行曲速度。

  3.學(xué)生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

  2、學(xué)生能準(zhǔn)確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:打擊樂器、課件等

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)教室

  背景音樂《快樂的旅行隊(duì)》

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  生:春天

  師:美麗的春姑娘來了,她給我們帶來了一個(gè)五彩的世界。

  示春天的畫面,背景音樂〈 嘀哩嘀哩 〉)

  師:畫面中都出現(xiàn)了什么?

  生:學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們,春天美不美呀? 生:美

  師:那么,在這美好的季節(jié)里,你們想不想和老師一起出去走一走,看一看呢? 生:想 師:讓我們準(zhǔn)備一下,一起出發(fā)吧! 播放音樂 《快樂的旅行隊(duì)》板書課題

 。ㄍ瑢W(xué)們坐在座位上隨音樂晃動(dòng)身體,感受出發(fā)的快樂。)

  三、新授

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!我們就快要到達(dá)目的地了,不過在這之前,我們還要通過一個(gè)障礙,下面的彩色花瓣各代表不同的音符,請同學(xué)們說出音符的名稱。

  1、初聽歌曲,感受歌曲內(nèi)容和情緒。

  師:同學(xué)們,我們順利的通過了障礙,大家休息一下。有群小伙伴也來旅行了,他們正唱著歌朝我們走來。快來聽聽,他們在唱些什么?他們的心情怎樣?(聽《旅行之歌》范唱)

  2、復(fù)聽歌曲,跟著音樂節(jié)拍

  師:同學(xué)們聽的非常認(rèn)真。他們在唱什么呀?

  生:(明亮的天空,晴朗的天氣,聽到了小鳥的歡歌笑語以及小朋友的歌聲) 師:歌中的小朋友們看到明媚的陽光、聽到小鳥快樂的歌唱,你們說他們的心情怎樣啊? 生:(生回答)

  師:沒錯(cuò),他們的心情是無比快樂的!他們想邀請你們加入他們的隊(duì)伍,下面我們就跟著音樂的節(jié)拍和他們一同去旅行。(聽《旅行之歌》范唱)

  3、朗讀歌詞

  師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)非常好!讓我們看一下歌詞,小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”,下面我們來合作有節(jié)奏的讀歌詞,同學(xué)們讀“啦.啦啦”,老師讀剩下的部分?春酶柙~,你們要接好。 (找同學(xué)來給大家示范)

  4、合作演唱

  師:老師還想和你們再合作一次。這次老師演唱前面,請同學(xué)們演唱“啦啦啦”,注意,你們的歌聲不能太大,會(huì)把枝頭的小鳥都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。(讓我們再來合作一次)

  5、哼唱歌曲

  師:下面請同學(xué)們隨著音樂用lu來哼唱歌曲。

  6、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,下面讓我們試著為第一段歌曲填上歌詞。 (處理難點(diǎn),唱好歌曲中的弱起節(jié)奏)

 。1)弱起:歌曲的開頭是弱起小節(jié),同學(xué)們看下老師是怎么唱的。(生回答,老師吸了一口氣)對,不過要注意必須輕輕的吸氣,不讓別人發(fā)現(xiàn)。

 。2)音準(zhǔn);

  7、演唱第二段歌詞。

  師:時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼天色已暗,同學(xué)們,玩了一天你們感覺怎樣。 生:(有點(diǎn)累了)師:夜幕就要降臨了,路也記不清,站也站不穩(wěn),但是盡管很疲勞,我們的心情怎樣?生:(還是很高興)

  師:沒錯(cuò),我們還是要唱完這支歌再進(jìn)門.

  8、完整演唱全曲。

  師:同學(xué)們,唱的非常好,我們完整的演唱這首歌曲,注意要用輕快有彈性的聲音來演唱,而且老師要在你們的臉上看到笑容。

  9、邊表演邊完整演唱。

  師:現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成幾個(gè)小組,為歌曲創(chuàng)編舞蹈,每一小組派兩名同學(xué)到前面來表

  演,看哪一組表演的好。ㄍ瑢W(xué)創(chuàng)編教師巡視指導(dǎo)) 四、小結(jié)

  師:玩了一天,大家都累了。讓我們聽著《小小搖籃曲》。在這寧靜的旋律中做個(gè)甜甜的夢吧!

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用歡快的語氣演唱《嘀哩 嘀哩》,表達(dá)對春天的熱愛之情,并教育同學(xué)們 熱愛大自然。

  2.連貫流暢并且朗朗上口,“嘀哩哩”處要富有彈性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達(dá)對春天的熱愛

  2、 引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷---打一個(gè)字(春)3-5分鐘 在過程中可以提示.也可最后自己回答

  (出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?? 生1:樹木長出新的嫩葉,大地綠了,花兒開了。

  生2:天氣暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

  生3:冬眠的動(dòng)物醒了,燕子飛回來了,青蛙嘎嘎叫。??

  師:生機(jī)勃勃的春天,萬物復(fù)蘇,花紅了,樹綠了,太美了。你喜歡春天嗎? 生:喜歡

  師:那咱們用心去看,去感受,其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里,一起來聽聽看看吧!出示課件:[《嘀哩嘀哩》]

  二、節(jié)奏練習(xí)(解決難點(diǎn))

  看到那么美麗的春天,你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢?

 。ㄉ合耄┛墒抢蠋煬F(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,不知你們能否幫助老師來解決。

  出示:

音樂一年級(jí)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。

  2、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

  3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,獲取感受。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:琴、課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、1、謎語導(dǎo)入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學(xué)生說說耳朵的作用)

  2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

 。1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

  請學(xué)生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

 。2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車)

  請學(xué)生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

 。3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動(dòng)物在說話嗎?

  3、聽賞、學(xué)唱歌曲

  聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

 。1)聽賞歌曲《動(dòng)物說話》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

 。2)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏,模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

  (3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動(dòng)物說話》,邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

 。4)再次聽賞歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作進(jìn)行表演。

  (5)隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

  (6)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

  (7)完整的演唱歌曲。

  4、聽辨速度、歌曲處理

  (1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

 。2)請同學(xué)們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

  5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

  (1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作,吸引來了幾位動(dòng)物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動(dòng)物的聲音,學(xué)生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)

 。2)請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

 。3)“這些小動(dòng)物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”

  師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

 。4)集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

  6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

  (1)“今天有這么多的小動(dòng)物來到我們班級(jí)里,我們來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進(jìn)行表演。

  (2)教師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)

  7、

 。1)師;“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語言,還自編了六位小動(dòng)物的歌詞,和它們成為了好動(dòng)物,那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護(hù),關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護(hù)它們,愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物,和更多的小動(dòng)物做好朋友,好不好?”

 。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。

音樂一年級(jí)教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《小象》

  2、聆聽《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《兩只小象》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  三、教材分析:

  1.管弦樂《小象》

  《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

  2.管弦樂《大象》

  《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

  3.歌曲《小象》

  《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

  4.歌曲《兩只小象》

  《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容是長鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。

  五、課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《小象》

  2、學(xué)唱歌曲《小象》

  3、表演歌曲《小象》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《小象》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。

  2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》,要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作,以表達(dá)對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、投影

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)

  1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí);

  2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次?

  3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

  2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏。

  3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  三、小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。

  課后反思:通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《大象》

  2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

  3、表演歌曲《兩只小象》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

  2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、投影

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3.進(jìn)行簡單的.二聲部練習(xí)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)

  1)初聽,(完整聽全曲)。

  2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)

  3)復(fù)聽:自由活動(dòng):《大象》樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、甩鼻等動(dòng)作為主;

  2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)

  1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)

  3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。

  課后反思:本課時(shí)以生動(dòng)的大象為題材的歌曲,通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

音樂一年級(jí)教案5

  第一單元《趣味歌》

  本單元安排六個(gè)課時(shí)完成。

  第一課時(shí):《跺跺腳》

  第二課時(shí):《跺跺腳》

  第三課時(shí):《唱首山歌給哪猜》

  第四課時(shí):《梭著梭著梭著跳》

  第五課時(shí):《會(huì)變長短的音符》。

  第一課時(shí):《跺跺腳》

  教學(xué)目標(biāo):

  鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中,初步感知、體驗(yàn)拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何拍準(zhǔn)前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示瑤族同胞跳舞的圖片。

  師:你認(rèn)識(shí)這是什么民族嗎?

  師:現(xiàn)在讓我們走進(jìn)瑤族,去了解瑤族的風(fēng)土人情。

  2、出示練習(xí)曲::

  2—∣2—∣5626∣552:‖5520‖

  (哎)腳板跺得星滿天,星滿天。XXXXXX∣XXXXXX∣XXXX∣XXX0:‖XXX0‖

  跺跺腳,跺跺腳,跺跺腳,跺跺腳,(喲喲喲喲)跺跺腳(喲)跺跺腳(塞)。師指導(dǎo)練習(xí)。(為歌曲教學(xué)鋪墊)

  師生合作,體驗(yàn)歡快的舞蹈場面。

  3、引出新課。(板書:跺跺腳)

  我們也來感受一下他們愉快的心情。(初聽歌曲)

  談?wù)勀銓Ω枨囊魳犯惺堋?/p>

  師:“小朋友,我們一塊兒把曲子聽一聽,看看誰能發(fā)現(xiàn)這首歌曲的演唱形式和我們以往學(xué)的歌曲有什么不一樣。

  二、新課教學(xué):

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們在這個(gè)春節(jié)里過得怎樣呀?你們是如何來度過這個(gè)春節(jié)的?(學(xué)生回答)師:在侗族,他們又是怎樣來歡慶這個(gè)充滿著喜慶的節(jié)日呢?讓我們來聽聽吧。

  2、聆聽《跺跺腳》

  聽完歌曲以后你有什么樣的感受?讓我們一起跟著音樂拍手、跺腳。(學(xué)生談自己的感受)

  我們再來聽一遍,聽得時(shí)候請你注意歌曲中強(qiáng)弱標(biāo)記的地方是怎樣處理的。

  在侗族,他們最喜歡吹奏什么樂器?你能表演一下嗎?(蘆笙)(生表演。)

  現(xiàn)在,讓我們也來感受一下這個(gè)民族喜慶的氣氛吧!讓我們一同跳起《跺跺腳》。

  3、完成練習(xí)。

  把練習(xí)中的第一和第二聲部分別按節(jié)奏念一念。

  分聲部練習(xí)。老師和你們進(jìn)行配合,一起來感受一下兩個(gè)聲部的音樂效果吧。

 。ɡ蠋煶谝宦暡,學(xué)生念第二聲部,然后交換練習(xí),讓學(xué)生加深對兩個(gè)聲部的音樂感受。)

  四人小組合作練習(xí)。

  4、跟著歌曲音樂拍手、跺腳。

  5、跟著教師的鋼琴旋律把歌詞有節(jié)奏地唱讀。

  6、注意歌曲當(dāng)中有強(qiáng)弱標(biāo)記的地方是怎樣處理的。

  7、師完整的示范唱。

  8、跟錄音一起演唱。

  9、師生一起手拉手圍成圓圈,跟著歌曲唱起來、跳起來,注意歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱變化。

  10、全班邊唱邊跳。

  三、小結(jié):今天我們一塊兒走進(jìn)侗家,了解了能歌善舞的`侗族人民,我們國家56個(gè)民族中,每個(gè)民族都有自己拿手的本領(lǐng),等著我們的小朋友去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。

  第二課時(shí)《唱首山歌給哪猜》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)貴州的風(fēng)土人情,讓學(xué)生感受歌曲的趣味。

  2、讓學(xué)生有充分展示自己的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲(播放《跺跺腳》)

  二、導(dǎo)入

  師:大家再仔細(xì)聽一聽,老師一會(huì)放的這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同?播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。

  師:這首歌是一問一答的形式,想一想我們以前學(xué)過或聽過哪些歌也是一問一答的?(引導(dǎo)學(xué)生說出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級(jí)《盤歌》)

  《唱山歌》這首歌曲原來是誰唱的?(生:劉三姐)

  今天,老師要和大家來對歌。我看今天誰能成為這節(jié)課的小歌仙。

  師:我們一起來學(xué)習(xí)貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》

  三、新課教學(xué)

  今天,老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上,還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上,讓我們聽聽他們在干什么?

  誰能回答老師剛才提出的問題,他們在干什么?

  那我們也來唱一唱,好嗎?

  1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。

  2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、隨音樂默唱歌詞。

  5、輕唱。

  6、創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來演唱的?(一問一答)

  現(xiàn)在老師想聽聽同學(xué)們自己來編創(chuàng)一段。(學(xué)生編創(chuàng)。)

  四、拓展、評價(jià):

  師:你還能為歌曲填詞嗎?自由組合討論一下。

  生討論,填寫歌詞。師檢查。

  讀一讀同學(xué)填的歌詞,學(xué)生互評。

  小結(jié):少數(shù)民族的山歌都是來源于生活,(出示幾位同學(xué)的作業(yè))象這幾個(gè)小朋友就寫得不錯(cuò),說明他們平時(shí)注意觀察,希望大家回去以后,看看我們身邊的事或者周圍的環(huán)境,把歌詞再改一改,下節(jié)課我們再看看誰寫得最棒!

  第三課時(shí)《梭著梭著梭著跳》

  教學(xué)目標(biāo):通過聽賞歌曲,讓學(xué)生感知音符的長短,突出民族的特性,增加學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)習(xí)更生動(dòng)、形象。

  教學(xué)重點(diǎn):感受民族音樂的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解少數(shù)民族人民能歌善舞,以歌會(huì)友,用歌聲來表達(dá)情意的習(xí)俗。

  教學(xué)過程:

  一、聽賞《梭著梭著梭著跳》

  1、初聽。

  今天我們一起感受一下少數(shù)人民給我們帶來的喜悅吧。現(xiàn)在,老師給大家?guī)硪皇桌圩宓膬焊琛端笾笾笾。讓我們靜靜的聽聽,到底是什么東西不見了,你能在歌曲里找到答案嗎?

  你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎?

  2、復(fù)聽。

  在我們的歌曲中,有一個(gè)音從高音跳到低,又從低跳到高,你能聽出來嗎?請你用波浪線把它劃出來。

  請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。

  3、完整聽

  讓我們合著錄音機(jī)唱唱吧。

  二、聽賞《小三姐和小畫眉對歌》

  聽完了傈僳族的兒歌,我們再倒劉三姐的家鄉(xiāng)去看一看吧!

  在劉三姐的家鄉(xiāng),有千千萬萬個(gè)小三姐,他們會(huì)唱好多好多的歌,連畫眉鳥也唱不過他們,不信你們聽聽。

  你們知道他們在長什么嗎?

  那我想聽聽你們的歌聲,你們能唱上一段嗎?

  接下來,我們來個(gè)互動(dòng),請你根據(jù)書上的要求把他們沒有完成的旋律補(bǔ)充完整,看誰寫的旋律最好聽。

  三、創(chuàng)作。

  誰來給大家展示展示呢?(請學(xué)生展示自己的作品)

  你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣。

  四、作品展示。

  五、小結(jié)

  第四課時(shí)《會(huì)變長短的音符和休止符》

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)再次上升為理性的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感知、分辨聲音的長短。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規(guī)律。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、導(dǎo)入

  上學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)會(huì)變長短的音符,讓我們再一次來回憶一下吧。◤(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。)

  1)全音符:我是老大,瞧,我有一條長尾巴!你們數(shù)數(shù),我能唱幾拍?

  A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長?

  B、教學(xué)生劃拍、拍一拍

  C、學(xué)生唱一唱

  2)二分音符:大家好!我是老二。我也有一條小尾巴,但是沒有全音符的長。你們數(shù)數(shù),我能唱幾拍?

  A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長?

  B、學(xué)生模仿

  C、學(xué)生劃拍、拍一拍

  3)四分音符:我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴,你們記住我了嗎?

  A、四分音符唱一拍,學(xué)生劃拍

  B、學(xué)生讀由四分音符組成的節(jié)奏

  4)八分音符:我最小!讀的時(shí)候也最短!

  A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別?

  B、生舉例

  C、生拍一拍

  三、新課教學(xué)

  1、認(rèn)識(shí)十六分音符

  我們都知道八分音符是一拍唱幾個(gè)音?(2個(gè))

  請你觀察老師,老師在一拍之內(nèi)唱了幾各音?(唱十六分音符)

  像這樣一拍內(nèi)唱四個(gè)音的我們把它稱作十六分音符,現(xiàn)在老師請你們和老師練習(xí)一次。

  2、認(rèn)識(shí)前十六分音符后十六音符

  老師再把他們重新組合一下(板書前十六分音符后十六分音符)你們聽聽老師再讀的時(shí)候那兩個(gè)音讀得快些?

  3、找伙伴

  現(xiàn)在,老師要和大家玩?zhèn)找朋友的小游戲,看看誰的反應(yīng)快。(貼出音符卡片)

  1)將音符按短到長的順序排一排。

  2)邊拍邊唱各組合的音符。

  3)請學(xué)生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符,并讀一讀。

  4)讓學(xué)生用七個(gè)音自由組合,看誰做得快。

  5)通過練習(xí),讓學(xué)生了解各音符間的相互聯(lián)系。

  四、小結(jié)。

音樂一年級(jí)教案6

  【教學(xué)內(nèi)容】

  表演唱歌曲《快樂的小笛子》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》,感受音樂帶來的愉悅心情。

  2、在音樂教學(xué)中,全面互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在歌唱活動(dòng)中更好地感受音樂,表現(xiàn)音樂。

  3、在聆聽,體驗(yàn),演唱,表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》,激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

  2、創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)。

  【教學(xué)教具】

  鋼琴,課件,豎笛

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué)

  1、有秩序進(jìn)教室

  2、師生問好歌

  二、激趣導(dǎo)入

  1、介紹音樂小伙伴

  師:歡迎走進(jìn)音樂課堂,老師帶來了一個(gè)音樂小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂的小笛子

  2、揭示課題

  方式:教師吹奏《快樂的小笛子》,師生合作和笛子打招呼

  師:今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生和笛子做朋友,同時(shí)拉近師生關(guān)系,在不知不覺中揭示課題,為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

  三、新課講授

  1、完整聆聽

 。1)初聽歌曲

  師:請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動(dòng)作?

 。2)再聽歌曲

  師:剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動(dòng)作?

 。3)復(fù)聽歌曲

  師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。

  【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的'音樂感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

  2、朗讀第一段歌詞

  (1)教師完整示范讀詞

 。2)幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

 。3)劃分色塊、接讀歌詞

  3、學(xué)唱歌曲第一段

 。1)完整聆聽第一段

 。2)帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

  師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

  (3)師生接唱

  師:剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò),現(xiàn)在我們來接唱.

 。4)完整演唱

  提要求:表情再開心一些,可愛一些,把笑臉叫醒。

  【設(shè)計(jì)意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂,從而熱愛音樂!

  4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

 。1)初聽第二段范唱

  師:小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽,所以更開心了,吹得更起勁了,聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動(dòng)物?

  (2)學(xué)唱第二段

  師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。

 。3)完整演唱,及時(shí)糾正

  5、完整演唱全曲

 。1)跟音樂演唱

  師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來

 。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生表演唱

  師:真好聽,老師還想再聽,這一次我們加上動(dòng)作來表演唱。

  四、音樂活動(dòng)

  1、節(jié)奏小笛子

  方式:學(xué)生跟著音樂拍拍手,小笛子豎起來,隨音樂的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽音樂。

  2、歌聲小笛子

  方式:小笛子豎起來,隨音樂有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來,立即停止不動(dòng)。

  【設(shè)計(jì)意圖:音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動(dòng),通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂,學(xué)習(xí)音樂!

  五、拓展聆聽《牧童短笛》

  1、聆聽《牧童短笛》部分

  師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

  2、拍手,律動(dòng)感受樂曲

  六、課堂小結(jié)

  師:今天我們和快樂的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂的渡過每一天,和更多的樂器成為好朋友。

音樂一年級(jí)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:①能參與《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的拍手、踏步、模仿吹號(hào)的律動(dòng),體會(huì)朝氣蓬勃的情緒,體驗(yàn)4/4拍進(jìn)行曲的風(fēng)格。②能在聲勢伴奏下,感受《鼓和號(hào)》活潑明快的情緒,體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感,并能用自然輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

  過程與方法:通過聽一聽、找一找、唱一唱、綜合表演等音樂活動(dòng)中,感受歌曲活潑明快的情緒,體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍感。用拍手、踏步、模仿吹號(hào)的律動(dòng)欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》,體會(huì)四拍子進(jìn)行曲的風(fēng)格。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)會(huì)與他人配合,體驗(yàn)、合作表演的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能在聲勢伴奏下,感受《鼓和號(hào)》活潑明快的情緒,體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感,并能用自然輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在聲勢伴奏下,感受《鼓和號(hào)》活潑明快的情緒,體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感。

  教學(xué)用具:

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)p3第3條 2節(jié)奏練習(xí)p36

  二、聽賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》

  律動(dòng):聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》教師示范踏步、拍手,模仿吹號(hào)——朝氣蓬勃的情緒,進(jìn)行曲風(fēng)格,4/4的.節(jié)拍感,手腳協(xié)調(diào),簡單的音樂表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在請你們踏著步子跟我走起來。 第一遍:踏步(感受歌曲基本節(jié)拍和情緒):

  師:嗯,走的真不錯(cuò)。你覺得你們走的時(shí)候感覺怎樣? (是雄赳赳氣昂昂的)。

  師:好,那我們再來一遍。這一次,請你們特別注意用耳朵聽鋼琴的聲音。聽聽,在走起來哪個(gè)腳稍微有力一點(diǎn)? (老師帶領(lǐng)大家踩上拍子,跟著時(shí)刻準(zhǔn)備著的音樂來踏步)

  師:同學(xué)們,我們在走的時(shí)候哪個(gè)腳稍微用力一點(diǎn)呢? (左腳)

  師:那我們在稍微強(qiáng)的地方加上我們的拍手的動(dòng)作,好嗎?

 。ɡ蠋煵シ配浺簦

  師:注意老師的音樂。

  第二遍:踏步、拍手、加入吹號(hào)動(dòng)作(抓住4/4的節(jié)拍重音,帶入音樂表現(xiàn)性動(dòng)作)加入樂器。 師:請同學(xué)們跟著我一起來做。

  三、新授

  聽一聽:(感受重音的交替變化)

  師:同學(xué)們,你們覺得心情怎么樣?(開心) (學(xué)生請坐,坐下來,律動(dòng))

 。▽W(xué)生圍成一圈,報(bào)數(shù)12請報(bào)了一的同學(xué)走成一圈,向后轉(zhuǎn))

  師:接下來呀,請同學(xué)們聽聽下面這首曲子。

  生:重音左右腳交替。

  動(dòng)一動(dòng):(體會(huì)搖擺步步態(tài)和三拍子的聲勢伴奏)

  第一遍:聽音樂,用搖擺步走

  2.第二遍:加入拍手的動(dòng)作。

  師:同學(xué)們感受的真好,F(xiàn)在呀我們加入拍手的動(dòng)作,請你們看屏幕,你能夠試著拍出來嗎? 3/4X X X|X X X‖

  左腳拍手拍手右腳拍手拍手

  師:帶領(lǐng)同學(xué)們拍一遍。下面請同學(xué)們跟著鋼琴來拍哦。(老師唱)

  找一找:(分析樂譜,找出相同的樂句)

  師:同學(xué)們,剛才你們聽的是歌曲《鼓和號(hào)》。

  師:你們看看,這首歌曲共有幾句呢?

  生:四句。

  師:那你們能不能夠找出哪兩句旋律是一樣的呢?

  生:第一句和第三句。 師:真不錯(cuò)。

  唱一唱:(聽唱法教唱,生快速背唱出歌曲)

  快速學(xué)唱歌曲

  師:接下來,請同學(xué)們和我一起來唱唱吧?纯茨膫(gè)小朋友能夠用最快的速度記下來整首歌曲哦。

  2.帶有神奇自豪的感覺演唱歌曲

  師:鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)們在表演這首歌曲時(shí),你們覺得他們是用什么樣的情緒來表演的呢?

  生:(……)

  師:嗯,非常自豪、非常神氣的情緒來表演。那我們也帶著這種情緒來演唱吧。

  四、拓展-綜合表演唱 .集體舞

  要求:內(nèi)外圈相對,找到舞伴。

  第1、2樂句——雙手叉腰,彼此相對,互相踏步換位。雙眼對視。

  第3樂句——相互拍手

  第4樂句——向右走步,交換舞伴。

  師:這首歌曲,法國小朋友是邊唱邊舞蹈的哦,現(xiàn)在我們來邊唱邊跳吧,F(xiàn)在,老師請你們站成兩個(gè)圓圈。雙手叉腰。彼此相對。

  2.加入堂小樂器伴奏 樂器:鋁板琴和串鈴

  選擇:伴奏音型(讓學(xué)生即興創(chuàng)編,教師調(diào)整。) 譜例: =F3/4

  33|33|323|4--| 鋁:1|1|1|1|

  串:X00|X00|X00|X00|

  師:同學(xué)們集體舞表現(xiàn)的真好,可是呀如果有哪位小朋友能夠用樂器幫忙伴奏的話就更好了,因?yàn)檠,老師今天帶來了兩樣小樂器還沒有派上用場呢?

  師:這樣小樂器是鋁板琴,你覺得怎樣演奏它來給我們剛剛的歌曲伴奏呢?

  生:

  師:好的,就選用你的方法來伴奏好嗎?那就請你來擔(dān)任小小演奏家啦。

  師:老師這里呀,還有一小樂器。串鈴,有哪個(gè)小朋友想來試一試嗎?

  生:

  師:好的,就你來演奏它。

  3.合作歌舞表演——在小樂器伴奏下,跳集體舞,歌唱。

  師:現(xiàn)在,我們有樂器伴奏啦,我們大家又一次唱起來,跳起來,演奏起來吧。這次我將要找出唱的最好的,跳的最棒的演奏的最好的同學(xué)哦。

  五、小結(jié)

  師:同學(xué)們,今天這節(jié)你們開心嗎?嗯,因?yàn)檠,這節(jié)我們學(xué)會(huì)了《鼓和號(hào)》這首歌曲,同時(shí)呀在舞蹈和律動(dòng)中我們感受到了鼓和號(hào)帶給我們的快樂,并且還能夠自己演奏小樂器為歌曲伴奏呢,你們是最棒的!下!

音樂一年級(jí)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

  2、練習(xí)山谷回聲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

  教法講授法

  討論法

  教具

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  2、教師提問

  3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  4、敲打擊樂器

  (二)、詞組卡農(nóng)

  1、山谷回聲

  2、用學(xué)過的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

  3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

 。ㄈ、聽音樂,走部

  1、認(rèn)識(shí)小矮人

  2、帶著表情做動(dòng)作

  跟音樂,邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

  (四)、分組表演

  請兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。

 。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

  課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

  3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

  板書設(shè)計(jì)

  第五單元

  動(dòng)畫城

音樂一年級(jí)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡單的故事情節(jié)。

  2.分辨簡單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》,創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):正確的打擊節(jié)奏型,了解其中的不同點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡片,教學(xué)光盤等。

  教學(xué)過程:

  一、師生禮儀

  1.師生問好。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠,上燈臺(tái)》。

  二、導(dǎo)入

  1.猜謎語:年紀(jì)不算大,胡子一大把,愛吃青青草,總是喊媽媽?(小羊)。

  2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關(guān)于“羊”的成語故事,聽同學(xué)講,說說這個(gè)成語故事告訴我們的道理。

  3.“今天林老師也準(zhǔn)備了一個(gè)故事,想聽嗎?”,(想)“那就請你認(rèn)真聽好了,因?yàn)楣适驴刹粫?huì)白聽的,過會(huì)兒林老師可是有任務(wù)要請小朋友們完成的!

  三、聽故事,學(xué)表演

  1.教師講保護(hù)小羊的故事,并出示動(dòng)物圖片,引起學(xué)生的興趣。“一天,一群小羊上山岡吃草……它們高興的唱起了歌!保úシ鸥枨侗Wo(hù)小羊》)

  2.給歌曲起個(gè)好聽的名字。(保護(hù)小羊)

  3.“小朋友們真棒,我們愿意和小羊一起來唱這首歌嗎?”(愿意)“那就請你把書翻到18頁!

  4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。

  a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

  b.聽老師范唱,找哪幾句歌曲的'旋律是基本相同的。

  c.學(xué)唱歌曲。

  d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。

  四、演一演

  1.“剛聽故事之前林老師說有任務(wù)的,還記得嗎?”(記得)“就是我想請小朋友們把這個(gè)故事表演出來,誰來?我看誰最勇敢?”

  2.學(xué)生表演時(shí),教師打擊節(jié)奏。

  3.表演結(jié)束,拍手表揚(yáng)。

  4.“細(xì)心的小朋友一定記得,剛剛林老師在四個(gè)小動(dòng)物出場的時(shí)候用小鼓打擊了四條不一樣的節(jié)奏,你們能聽出這四條節(jié)奏,分別是給這四個(gè)小動(dòng)物中誰的?”(配對)

  (出示節(jié)奏卡片和動(dòng)物的卡片)

 、 X - ∣X - ∣ 大象

 、 X X ∣X X ∣ 狗熊

  ③ X XX∣X XX∣ 小獵狗

 、 XX XX∣XX XX∣ 小刺猬

  5.打擊節(jié)奏時(shí)注意強(qiáng)弱規(guī)律。在基本能聽出是哪條節(jié)奏以后,請個(gè)別學(xué)生來打小鼓,其他學(xué)生猜是哪條節(jié)奏,在猜出來以后用動(dòng)作表演出這個(gè)小動(dòng)物。

  五、歌曲表演唱

  1.“小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)的可真好,你能把這些動(dòng)作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎?”(學(xué)生表演唱,可以請個(gè)別表演的好的小朋友上來帶其他小朋友一起表演。)

  2.小結(jié):小朋友們可真是一個(gè)表演家,不僅能歌唱,還能舞蹈,希望你們能在音樂的陪伴中快樂的成長。

  3.師生禮儀,結(jié)束下課。

音樂一年級(jí)教案10

  第八課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小青蛙找家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》,掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,能積極地參與音樂情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》;

  能積極地參與音樂情景表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、青蛙頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:請同學(xué)們猜一個(gè)謎底,打一種動(dòng)物名。游泳是專家,捉蟲是行家,小時(shí)有尾有腳,長大有腳沒尾。猜猜看,是什么動(dòng)物呢?生:青蛙。

  師:呵呵,猜對啦!就是小青蛙。

  二、歌曲聽賞

  師:請同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》,聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、高興的、開心的、愉快的……。

  師:你們說的都很好,看來大家聽得很認(rèn)真。下面,我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。

  三、新課教學(xué)

  1.歌詞朗讀

  按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,看看歌詞內(nèi)容說的什么?

  2、旋律學(xué)習(xí)

  聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的'唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、演一演

  誰來模仿小青蛙是怎樣叫的?創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。

  2、小組合作

  分組進(jìn)行排練,每組選一名小組長,分別上臺(tái)表演唱。

  3.師生合作

  師彈琴演唱,生用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  五、 小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》,同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩,歌聲動(dòng)聽、動(dòng)作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長,讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂綜合課,主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的,注重學(xué)生的音樂感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中,孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:《青蛙媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。

  2、結(jié)合交通信號(hào)燈,掌握休止符等音樂知識(shí)。

  3、在練一練的活動(dòng)中,能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握音樂知識(shí)—休止符;掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件、情景圖畫。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,青蛙小時(shí)候的名稱叫什么?它們是益蟲嗎?生:蝌蚪,是益蟲。

  師:答對啦,青蛙小的時(shí)候沒有腳,黑黑的身子,像個(gè)小逗號(hào)。長大了就長出了四條腿,身子變成了好看的綠色。

  二、歌曲聽賞

  師:請聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽完后說說這首歌曲在講什么內(nèi)容?

  生:有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說小蝌蚪不能抓!

  師:哦,孩子們聽得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂來學(xué)唱《青蛙媽媽》。

  三、新課教學(xué)

  1.完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂輕聲哼唱。

  2、跟隨伴奏音樂,有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。

  3、師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。

  四、創(chuàng)編表現(xiàn)

  1.休止符

  結(jié)合交通信號(hào)燈,學(xué)習(xí)休止符。

  2、練一練

  讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。

  五、 小結(jié)

  今天,我們聽賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。最后,讓我們跟著音樂盡情地表演吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂聽賞課,主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅!耙詷窞轭^,以樂為伴”。這是我的教學(xué)理念。

音樂一年級(jí)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:《放牛歌》

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

  2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達(dá)對大自然的熱愛之情。

  3. 認(rèn)識(shí)鼓、镲,學(xué)會(huì)其敲擊方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

  樂曲的最后兩句

  教材分析

  《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑,很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽起來還很豐滿。在歌唱中,我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景,活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

  教學(xué)預(yù)設(shè)

  一、激情引趣:

  師:放錄音講故事

  問:聽聽是誰先敲門的?

  生:聽故事后回答

  兔媽媽先敲門,小兔后敲門。

  師:出示兔媽媽圖 xx xx

  出示小兔圖xxxxxo

  生:學(xué)生模仿敲門動(dòng)作

  生:學(xué)生自己創(chuàng)編敲門的新動(dòng)作。

  師:彈琴敲門。

  生:學(xué)生用動(dòng)作伴奏。

  (通過講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用敲門聲學(xué)節(jié)奏符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。)

  二、熟悉歌曲旋律:

  過渡:你們編的動(dòng)作美極了,兔媽媽送給你們一首好聽的音樂,你們聽:放錄音《放牛歌》

  1.找出敲門聲,用手指表示。

  2.學(xué)生邊聽音樂邊用自編的敲門動(dòng)作伴奏。

  (重視音樂實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中聽辯節(jié)奏。)

  三、學(xué)唱歌詞。

  過渡:這么好聽的'音樂唱的是什么呢?

  1.聽教師演唱。

  2.學(xué)生聽后說一說歌曲的內(nèi)容。

  3.教師按節(jié)奏問歌詞:

  x x |x xx|

 。◣煟┰ 兒怎樣飛

  x x |x xx|

 。ㄉ 云 兒輕輕飛

  x x |x xx|

 。◣煟 笛 兒怎樣吹

  x x |x xx|

 。ㄉ) 笛 兒 悠悠 吹

  4.學(xué)生完整地隨音樂說歌詞。

  ( 鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造,為學(xué)生提供音樂創(chuàng)造的機(jī)會(huì),展示自己的創(chuàng)造才華。)

  四、學(xué)唱歌曲:

  過渡:同學(xué)們真聰明,不僅節(jié)奏說的準(zhǔn)確,編的詞也非常棒,讓我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的?教師播放錄音:《放牛歌》

  1.聽錄音演唱學(xué)生心里默唱歌曲。

  2.隨琴學(xué)唱歌曲結(jié)束句與第一段結(jié)尾的不同。

  3.輕聲唱全曲

  4.有感情的演唱歌曲。

  (面向全體學(xué)生,重視音樂實(shí)踐活動(dòng),在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。)

  五、表現(xiàn)歌曲。

  1.教師出示鼓、镲。

  2.請學(xué)生想像怎樣演奏。

  3.學(xué)生展示自己的演奏方法。

  4.教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象,并演示正確的演奏方法。

  5.鼓勵(lì)學(xué)生用鼓、镲為歌曲伴奏。

  6.學(xué)生有唱、有奏。

  7.教師評價(jià),小結(jié)

  六、隨音樂走出教室

音樂一年級(jí)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《懶惰人與勤快人》

  動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

  2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示空房子。師:你能使空房子變漂亮嗎?生討論

  2、貼畫,聽音樂。

  3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》,另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的.聲音或“刷刷︱刷刷”

  二、新授

  1、師:粉刷匠很愛勞動(dòng),人人都稱贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

  2、你又聽到了哪一種人?懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  a、師范唱,生為師伴奏。

  b、生學(xué)唱。

  c、自由做動(dòng)作。

  d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

  4、勤快人還會(huì)做哪些活呢?{自編歌詞}

  a、小組討論

  b、分4小組回答討論結(jié)果

  c、4小組唱出自編歌詞

  d、學(xué)生評價(jià)

  三、我的創(chuàng)造

  1學(xué)生自由朗讀詩歌,再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀,請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。

  2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}

  3請學(xué)生按自己的設(shè)想移動(dòng)卡片上的文字,并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

  四、結(jié)束。

音樂一年級(jí)教案13

  一、教材分析:

  《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第一冊第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲,歌曲的旋律流暢、親切,多為一字一音,簡單易唱,抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對國旗的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。1)指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感,感受作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):用親切、自然的聲音來演唱歌曲。

  難點(diǎn):歌曲最后一個(gè)樂句中八分音符的掌握。

  四:教法、學(xué)法:

  教法:我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法:采用練習(xí)法、實(shí)踐法等,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

  五:教學(xué)過程:

  (一) 組織教學(xué):

  1、排好隊(duì)聽音樂《我愛北京天安門》律動(dòng)進(jìn)教室!

 。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上)

  2、師生問好!

  (二)謎語導(dǎo)入,揭示課題 (用時(shí)大約3分鐘)

  師:“小朋友,你們喜歡猜謎嗎?”

  生:喜歡。

  師:“今天,老師給大家猜個(gè)謎語: “小小紅色四方角,小星繞著大星跑,說起意義真不少,象征祖國真正好!”

  師:“小朋友們可真聰明!”

  教師揭示謎底五星紅旗。

  師:“五星紅旗就是我們的國旗,這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”

  教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。

  師:“跟著老師讀一讀,《國旗國旗真美麗》”。

  師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

  師:“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào),2/4拍,由王森作詞,上海六師學(xué)生作曲”。

  (三)學(xué)唱歌曲,抒發(fā)學(xué)生真摯情感 (用時(shí)大約20分鐘)

  1、初步聆聽,師范唱,讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。

  師:“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱,說說聽完歌曲后我們的心情怎樣?”

  教師彈琴范唱歌曲。

  生:“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”

  2、再次聆聽,請學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。

  師:“小朋友們回答的真好!我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么?”

  師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

  生自由回答,“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。

  師:“說得真好,歌詞寫得好美,打開課本19頁,我們一起來讀一讀”。

  師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。

  3、做聽音模唱游戲,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  師:“讀得真棒,接下來老師想和小朋友做個(gè)聽音模唱的游戲,小耳朵聽好,老師看看誰的小耳朵最靈?我在琴上彈一樂句,小朋友用la唱出”。

  比如:2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖

  la

  師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。

  師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

  師:“唱得真好,哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱的真棒!還有哪位小朋友想來唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱的多好呀!我們再來一條!

  2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖

  la

  師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。

  師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

  師:“唱得真好,誰愿意起來唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱的真不錯(cuò)!還有哪位小朋友想來唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱得好極了,接下來一條要長一點(diǎn)了,有點(diǎn)難度,看看哪個(gè)小朋友記憶力最好?”

  2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||

  La

  師彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

 。1)唱立刻請一位小朋友起來唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。

 。2)沒記住,再彈一次。請一位小朋友起來唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。

  師:“小朋友的記憶力真強(qiáng)!耳朵真靈!剛才我們唱得就是這個(gè)譜子,跟老師來認(rèn)一認(rèn)!

  師邊說邊貼出曲譜:

 。ò鍟2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||

  2/4 6_5 3 6 | 5 -||

  2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||)

  La

  師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱:“6、5、3、、、、、、,小朋友真聰明,跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。

  師范唱歌譜學(xué)生模唱。

  4、再次聆聽,找出已教樂句。

  師:“小朋友唱的可認(rèn)真了,我們繼續(xù)聽錄音,找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置?看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖?”

  師播放歌曲《國旗國旗真美麗》,學(xué)生聆聽。

  生:“最后一句”。

  師:“原來我們黑板上練的是最后一句,它的歌詞是什么呀?”

  師邊問邊貼出歌詞。

 。ò鍟猴w上藍(lán)天,親親您)

  生回答。

  師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

  師:“我們一起來唱一唱!

  師在黑板前邊手指邊唱出,學(xué)生跟唱。

  唱兩遍,學(xué)生跟唱。

  請兩個(gè)同學(xué)唱唱看,如果唱不準(zhǔn),再多教幾遍,直到唱會(huì)。

  5、再聽錄音,跟錄音輕聲哼唱全曲。

  師:“下面我們聽錄音,請小朋友跟著錄音輕輕哼唱,并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天,親親您”以外,還有哪句比較難唱,把它找出來?”

  師播放歌曲《國旗國旗真美麗》,學(xué)生聆聽。

  生說出難唱樂句。

  出示:2/4 3 .2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖

  我 愿 變朵 小 紅 云

  師:“小朋友找的都是難點(diǎn),有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱,現(xiàn)在就讓老師來教你們,這里要注意小圓點(diǎn)的地方,上節(jié)課我們學(xué)過的,叫什么音符?”

  生:“附點(diǎn)音符”

  師:“小朋友真聰明!我們把這一句跟老師來唱一唱”。

  師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”,學(xué)生模唱。

  師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。

  最后把“我愿變朵小紅云,飛上藍(lán)天親親您”連起來唱一唱。

  師:“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。

  師先示范一句,學(xué)生模唱一句。

  師:“很好,我們跟琴來唱”。

  師彈琴,學(xué)生用lu模唱。

  師:“唱得好極了,趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

  師彈琴,學(xué)生跟老師唱歌譜。

  師:“唱得真棒!現(xiàn)在我們填詞唱,我唱一句,你們唱一句。”

  師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞,邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  師:“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍,老師看看還有沒有什么問題?”。

  師彈琴,學(xué)生跟唱。

  師:“唱的不錯(cuò)!不過在演唱歌曲要注意音量適中,最后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  教師示范唱“飛上藍(lán)天,親親您”,教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

  師:“我們來輕輕唱一遍,音量不要太強(qiáng)”。

  師彈琴,學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。

  2、師:“唱的真好!這首歌曲是2/4拍的,那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?”

  生:“強(qiáng)、弱”(拍手、拍腿表示)

  師:“對,我們在唱歌的時(shí)候要把強(qiáng)弱做出來,聽,老師示范!

  老師示范強(qiáng)弱,夸張一點(diǎn)。

  師:“全體起立,跟著老師的琴聲,把強(qiáng)拍唱出來”。

  教師彈琴,學(xué)生起立模唱。

  師:“小朋友唱的可帶勁了,坐下!接下來我們邊唱邊拍,在強(qiáng)拍上拍手,弱拍上拍腿,拍得要自然,拍腿不要用力,瞧!”

  師邊說邊示范,學(xué)生模仿練習(xí)兩句。

  6、完整演唱歌曲。

  師:“剛開始我們說這首歌聽上去很親切,接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲,注意我們的表情要微笑”。

  師彈琴學(xué)生跟唱。

  (四)載歌載舞,形成學(xué)生情感高潮 (用時(shí)大約15分鐘)

 。1) 師生接唱。

  師:“聽到小朋友唱得這么開心,老師也想和小朋友一起來唱唱,我們來個(gè)師生接唱,那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”,老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗,挺起胸膛,跟老師來配合一下”。

  教師彈琴,師生接唱。

  師:“我們換一下,你們先唱,老師接唱”。

 。2)領(lǐng)唱齊唱。

  師:“小朋友和老師配合得真好!接下來請兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友

  拍手接唱,唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,哪位小朋友愿意上來試試?”

  學(xué)生舉手。

  師:“真勇敢,你們來,帶好書”。

  教師彈琴,學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

  師:“唱得真棒!獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗!”

 。3)師:“同學(xué)們都可以做小小演唱家了,演唱得非常好也特別認(rèn)真,老師想問問,我們除了可以用歌聲來表達(dá)對國旗的熱愛,還可以想到其他的方式嗎?”

  生:“還可以用打擊樂器、舞蹈、動(dòng)作表演、、、、、、”。

  師:“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧,我自己編了幾個(gè)簡單的動(dòng)作,你們愿意我學(xué)嗎?”

  生:“愿意”。

  師:“跟著老師來做做看,看看哪位小朋友學(xué)的最快!做的最好!”

  6.教師教學(xué)生動(dòng)作

  (1)第一句歌詞:雙手高舉過頭頂,雙腳開立,身體左右搖晃共四次。

  (2)第M句歌詞:雙腳合攏,雙手在兩耳旁先握拳再五指張開,做小星星閃爍狀,頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng),共四次。雙手由體前往外攤開。

 。3)雙腳開立,兩臂錯(cuò)落疊置在胸前,左右晃動(dòng)身體共四次。

  (4)雙臂張開,做小鳥飛行狀,自繞一圈,雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次。

 。5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。

  師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

  師做動(dòng)作,學(xué)生跟做,邊唱邊表演。

 。4)手拿國旗進(jìn)行表演。

  師出示圖片讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。

  師:“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美!坐下!這首歌曲的.名字叫《國旗國旗真美麗》,那老師想問問,你們在哪里看到過國旗?”

  生回答:校園、天安門、電視上、、、、、、

  師:“說得真好,今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象,我們一起來欣賞一下,注意在國歌奏響時(shí),我們要嚴(yán)肅,不能動(dòng)來動(dòng)去”。

  師播放錄象。

  師:“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪啊!五星紅旗是我們國家的象征,它飄揚(yáng)在天安門廣場、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國人的地方,它代表著中國!

  師邊說邊放圖片。

  師:“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué),飄揚(yáng)在我們的手中”。

  師邊說邊拿出小紅旗,師分發(fā)紅旗,分好紅旗后,帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。

  師:“用右手把小紅旗高高地舉起!跟老師來:左、右”。

  師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。

  然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。

  師:“小朋友做得非常好!我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗,現(xiàn)在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏,沒有小紅旗的小朋友來邊表演動(dòng)作邊唱歌,大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽嗎?我們微笑了嗎?我們的動(dòng)作好看嗎?就讓我們唱起來、動(dòng)起來吧!”。

  師flash播放《國旗國旗真美麗》,師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》,再掀情感高潮。

  (五)課堂小結(jié)與延伸 (用時(shí)大約2分鐘)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  師:“演的真好!今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,它的名字叫、、、、、”

  教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。

  師:“你們知道國旗是什么顏色的?上面的五角星是什么顏色?有幾顆?生回答

  師:“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了,你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?”

  生:“中國、北京”。

  5

音樂一年級(jí)教案14

  教材分析:

  《月亮》是一首朝鮮族童謠。優(yōu)美的三拍子,四個(gè)樂句,其典型句式節(jié)奏是“ X X X︱X — — ‖”。歌詞簡樸生動(dòng),充滿童趣,富有意境。

  《月亮》這個(gè)材料和本單元的其它三個(gè)材料之間,還構(gòu)成了三組對比:3拍子和4拍子兩種節(jié)拍;月亮和太陽兩個(gè)音樂形象;寧靜優(yōu)美和明朗活潑兩種基本情緒。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用連音和非連音兩種唱法,有表情地演唱歌曲《月亮》,表現(xiàn)其不同意境。

  2.能跟隨老師手勢,嘗試二部輪唱,且能把握好自己的聲部。

  3.能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺唱好

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖標(biāo)、CAI多媒體

  教學(xué)過程:

  一、隨樂律動(dòng)

  1.播放四段不同的音樂,模仿老師的聲勢動(dòng)作,隨樂參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢動(dòng)作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。

  音樂A:稍慢、連貫、柔和的三拍子

  聲勢動(dòng)作:拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿

  音樂B:稍慢、連貫、柔和的二拍子

  聲勢動(dòng)作:拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿

  音樂C:稍快、非連、活潑的三拍子

  聲勢動(dòng)作:拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿

  音樂D:稍快、非連、活潑的二拍子

  聲勢動(dòng)作:拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿

  2.小結(jié):四組聲勢動(dòng)作的特點(diǎn)。

  剛才做的這些動(dòng)作,有的是兩個(gè)一組,有的是三個(gè)一組;有的非常溫柔連貫,有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作,來跟隨聽到的音樂。

 。ㄆ鋵(shí)就是:稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子;稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子)

  3.再次隨樂律動(dòng),采用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的聲勢律動(dòng)動(dòng)作。

  二、節(jié)奏練習(xí)(掌握歌曲典型節(jié)奏X X X︱X — — ‖)

  1.從語言節(jié)奏開始

  出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚”意境圖片,引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字來形容夜晚的美景,并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來。

 。╔ X X︱X — — ‖)

  師說:月亮圓︱圓— — ‖

  (X X X︱X — — ‖)

  生說出如:星星閃閃

  河水藍(lán)藍(lán)

  月兒彎彎

  燈光點(diǎn)點(diǎn)

  2.將學(xué)生說出的四字句連起來,讀一讀。

  3.圖形示意四字句:

  ★ ★ ★ ★

  提示:后面一個(gè)字的時(shí)長和前面三個(gè)字是一樣的`,可以從中分開,如圖:

  ★ ★ ★︱★

  3.根據(jù)圖形,標(biāo)記出節(jié)奏及讀法,并帶學(xué)生拍讀多遍。

  ★ ★ ★︱★

  X X X︱X — — ‖

  da da da︱da — —‖

  4.聲勢律動(dòng)感受節(jié)奏韻律(能量傳遞)

  X X X︱X — — ‖

  拍手拍手拍手︱雙手向前推(突出長音)

  5、在聲勢律動(dòng)中,教師彈奏《月亮》旋律。

  三、歌曲學(xué)唱

  1.教師范唱歌曲

  引導(dǎo)關(guān)注歌詞內(nèi)容:請仔細(xì)聆聽,歌曲中唱了些什么?

  2.聽琴,采取模唱法學(xué)歌。指導(dǎo)演唱正確(音準(zhǔn)、發(fā)聲等)

  3.初步處理歌曲:第三樂句稍強(qiáng),第四樂句漸弱收。

  4.跟琴,完整演唱歌曲。

  5.加入律動(dòng)動(dòng)作,進(jìn)行演唱,強(qiáng)調(diào)歌曲的基本韻律感。

  6.用動(dòng)作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞,背唱歌曲。

  四、歌曲表現(xiàn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境

  第一段歌詞:水中搖晃的,溫柔的月亮——輕柔的聲音,連貫的氣息——帶入動(dòng)作輔助(更柔美的拍手和推長音動(dòng)作)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)月亮形象。

  第二段歌詞:天上捉迷藏的,頑皮的月亮——稍明亮的聲音,非連音唱法——帶入動(dòng)作輔助(更活潑、調(diào)皮的動(dòng)作)

  2.嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。

 、亳雎犦喅冻匿浺簟

 、谘埐糠謱W(xué)生與老師配合,示范輪唱。

 、垩垉山M學(xué)生,示范輪唱。

 、軐W(xué)生分兩聲部嘗試輪唱。

  建議:帶上“拍手拍手拍手︱雙手向前推”的律動(dòng)輔助,幫助學(xué)生找到律動(dòng)感,穩(wěn)住拍子,尤其是每一個(gè)三拍的長音要拖滿。同時(shí)輪唱時(shí)強(qiáng)調(diào)輕聲演唱,唱好自己的聲部,還要聆聽對方的聲部,注意看老師的指揮演唱。

  五、小結(jié)全課

  我們今天用美的聲音和美的動(dòng)作來表現(xiàn)了這首《月亮》,回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?最后讓我們聽著音樂離開教室吧。

音樂一年級(jí)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《愛的人間》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用優(yōu)美自然的聲音,正確,并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。

  2.體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):有感情的演唱歌曲

  難點(diǎn):準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起和休止

  一、 課前游戲

  1、游戲:追迷藏

  師:還有一會(huì)才上課,上課前我們一起做個(gè)游戲吧。我們做個(gè)捉迷藏的游戲。大家做過這個(gè)游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。請聽好:捉的同學(xué)帶好眼罩后,老師倒數(shù)五秒,請同學(xué)們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過程中,請同學(xué)們注意音樂的節(jié)奏,跟著音樂捉和躲。捉的同學(xué)要說出摸到同學(xué)的名字,在這個(gè)過程中任何同學(xué)不能發(fā)出聲音。

  生:

  2、上課

  說感受

  師:我們請剛剛那位同學(xué)說說帶了眼罩后,你有什么感受?

  體驗(yàn)盲童的感受

  師:同學(xué)們,請大家閉上眼睛體驗(yàn)一下,如果有一天你的生活中再看不到任何的事物,你會(huì)有什么感受?

  導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我們真是幸運(yùn),我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子,他們沒有我們這么幸運(yùn),他們從來沒有看見過這個(gè)世界,他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。

  3、看圖片,初聽歌曲

  生:(總結(jié)是從歌詞,還是旋律中找到的答案)

  二、新歌教學(xué)

  A、復(fù)聽歌曲(聽錄音范唱)

  1、復(fù)聽歌曲

  師:這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時(shí)候,特意為盲童所作的。今天的這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲《愛的人間》(點(diǎn)擊出現(xiàn)歌譜),下面老師來范唱,請你關(guān)注一下,這首歌可以分為幾個(gè)部分?

  2、聽歌曲(聽錄音)

  B、學(xué)唱歌曲

  1、分段填詞

  生:三段師:說說你的理由

  生:

  師:恩,說的'很好,第一段給你怎樣的感覺呢?第二段給你什么感受?

  師:下面我們就一同來唱一唱這首感人的三段體的歌曲,先來看第一部分

  第一部分

  a、用“LV”哼唱:(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)第一部分歌譜)

  師:下面我們聽鋼琴,一起用“LV”來哼唱旋律。(唱完提醒休止符,點(diǎn)擊出現(xiàn)休止符)

  b、唱歌譜

  師:同學(xué)們,你們聽老師這句唱的對不對,是的這里出現(xiàn)了一個(gè)一拍休止符,當(dāng)一拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該停下我們的聲音(這時(shí)老師做“噓”的動(dòng)作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱,記住一拍休止的時(shí)候(“噓”的動(dòng)作),收住你的聲音。

  c、填歌詞

  師:這段歌詞寫得非常的美,我們一起來唱一唱

  d、弱起難點(diǎn)解決

  1、弱起的作用講解

  師:同學(xué)們你們看,后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?

  師:已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了,他不僅看到了太陽和月亮,他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草,聽到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福,作曲家在這用了兩個(gè)弱起,來表達(dá)他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

  2、弱起的演唱講解

  (師范唱)再聽一聽,老師哪個(gè)字唱的最短,最輕?

  師:下面請大家一起跟老師來唱一唱,注意聽那個(gè)字唱的最重最深情。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語氣)到了什么,聽(加重聽的語氣)到了什么。

  師:來,我們再來唱一唱,體驗(yàn)一下他幸福的感受(跟伴奏)

  第二部分

  a、 朗讀歌詞

  師:剛剛我們說這是一首關(guān)于盲童的歌,那他怎么會(huì)看到這些呢?其實(shí),答案就在歌曲里面,

  師有感情的帶著學(xué)生朗誦第二部分歌詞

  b、填歌詞

  師:下面我們就在心里體會(huì)一下這份感動(dòng),請聽鋼琴,在心中填唱歌詞

  師:我們把聲音放出來唱一唱(及時(shí)糾正兩個(gè)休止符)

  c、有方法的演唱

  師:如果讓你給這部分選擇一個(gè)力度記號(hào),你會(huì)選擇這四個(gè)里的哪一個(gè)呢?

  生:因?yàn)閯倓偽覀冋f這一段是激動(dòng)的,老師這有兩種表現(xiàn)激動(dòng)的唱法,你覺得哪一種更適合這首歌?為什么?

  師:是的,他唱的時(shí)候心中還涌動(dòng)著一種感激之情,你們也來試一試。注意用f的力度表現(xiàn)涌動(dòng)的感激之情(跟伴奏演唱,演唱的時(shí)候老師走到學(xué)生中,用手勢帶動(dòng)他們的感情)

  第三部分

  a、找不同

  師:人們的愛讓盲童找到了幸福的生活,于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。這一次唱和開頭完全一樣嗎?這部分多了一個(gè)尾聲。這個(gè)尾聲呀,是由前面的一段旋律變化而來的,請你聽范唱,找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生:后面一個(gè)音變長了,(師引導(dǎo),變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍),(提示八分音符)(放錄音)

  b、小組自主學(xué)唱

  師:下面我們以小組的形式來學(xué)唱尾聲部分的歌譜,請組長帶著大家共同學(xué)習(xí)。注意三拍休止,最后的延長音和前面的八分音符。

  小組匯報(bào)

  師:非常好,你們能帶著大家一同唱一唱歌詞嗎?

  C、三拍休止符的解決

  1、提問

  師:你覺得這里為什么要停上三拍這么長,直接結(jié)束不好嗎?

  師:說的真好,這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽,在甜甜地回味。你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢?

  請兩到三個(gè)同學(xué)回答。

  2、師唱生表演

  師:同學(xué)們,我們一起來體會(huì)盲童的感受,當(dāng)三拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候,我們用他們的方法(范唱,前面動(dòng)作,我們請那位同學(xué)來幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結(jié)尾提示延長音)

  c、完整演唱

  師:你能加上前面的來唱一唱嗎?(跟鋼琴)3、完整演唱歌曲

  師:整首歌曲我們都學(xué)完了,下面我們完整的來唱一唱,剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號(hào),那你覺得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?

  師:好,下面我們記住強(qiáng)弱記號(hào),和帶上幸福的感受,激動(dòng)的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

  4、豐富演唱形式

  a、分組討論表演形式

  師:同學(xué)們,表達(dá)一首歌曲可以有很多種形式?你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力,更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢?

  b、小組匯報(bào)表演

  師:你們組說說看,你們跟他們有什么不同呢?

  下面我們一起來唱一唱,用上大家的形式。開始……(師說總形式)

  d、全班表演唱

  三、拓展,總結(jié)

  1、欣賞楊光《你是我的眼》片段

  師:因?yàn)橛心,我看到了太陽和月?因?yàn)橛心,我體會(huì)到了人生的幸福。你,就是我的眼。(播放錄音,聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光,雖然他看不到一絲光芒,但是他說大家就是他的眼,人們的愛讓他變得堅(jiān)強(qiáng),樂觀,就像他的名字一樣充滿陽光。(高潮部分老師用口型和手勢帶動(dòng)大家一起演唱)

  2、欣賞《千手觀音》片段

  師:在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,還有這樣一個(gè)節(jié)目,震撼了億萬觀眾的心。(播放)當(dāng)人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時(shí)候,主持人告訴大家,這個(gè)舞蹈所有的演員都是聾啞人。當(dāng)時(shí),所有的人都驚呆了,很多人甚至流下了感動(dòng)的淚水。他們聽不見音樂,但是他們憑借自己頑強(qiáng)的意志,用舞蹈告訴大家,他們對生活是如此的熱愛。

  總結(jié):千手觀音的編導(dǎo)王繼剛老師說:只要我們心地善良,心中有愛,就會(huì)有一千只手來幫助我們,只要我們心地善良,心中有愛,我們就會(huì)伸出一千只手幫助別人.同學(xué)們,讓我們把愛灑滿這“愛的人間”。

  專家點(diǎn)評:整節(jié)課以“愛”為主線貫穿課堂。從開始“捉迷藏”的游戲親身體驗(yàn)殘障群體的生活困難,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,熱愛生活的情感。然后巧妙的結(jié)合對比的方法;討論的方法;學(xué)生自主選擇的方法;生活中的情感經(jīng)驗(yàn)等等解決歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)。整節(jié)課流暢,清晰,“愛”的氛圍濃郁。

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