四年級(jí)音樂教案[熱]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的四年級(jí)音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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四年級(jí)音樂教案1
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊(cè)補(bǔ)充歌曲《大樹樁你有幾歲》，它是融合音樂、文學(xué)、思想、自然等學(xué)科為一體的一堂環(huán)保教育課。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，借助動(dòng)物、小朋友及樹樁的對(duì)話，采用猜一猜、模仿動(dòng)物歌聲、編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)唱歌曲及音樂表演，直至最有的作業(yè)布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，了解綠色是一切生命之源，使學(xué)生樹立“從我做起，從身邊做起”保護(hù)環(huán)境的決心。
教學(xué)目標(biāo)：
一、用強(qiáng)弱的對(duì)比歌唱出森林的神秘，用輕柔、歡快的歌聲體驗(yàn)天真、童趣。
二、通過松鼠、青蛙的歌聲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作、下節(jié)課開音樂會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、學(xué)生能在歌唱中體現(xiàn)頓音記號(hào)及力度記號(hào)。
二、最后兩個(gè)樂句的唱法，區(qū)別他們的不同之處。
三、參加以組為單位的編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、投影機(jī)
教學(xué)過程：
一、感受音樂——導(dǎo)入新課
隨《森林中的回聲》進(jìn)教室（多媒體演示）
1、同學(xué)們，聽到剛才的音樂，你仿佛來到了哪里？
2、演唱《森林的回聲》
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生演唱《森林的.回聲》，感受森林的氣息，體會(huì)樹林的神秘，營造一個(gè)綠色大自然的氛圍。
3、假如老師讓小朋友畫樹林，你會(huì)用什么顏色代表它們呢？
4、節(jié)奏練習(xí)
二、體驗(yàn)音樂——解決難點(diǎn)
1、用小白兔的節(jié)奏念大樹樁的話
2、模唱松鼠的歌聲
3、模唱青蛙的歌聲
4、比較松鼠與青蛙歌聲的不同之處
設(shè)計(jì)意圖：用生動(dòng)的圖象，來引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，并利用學(xué)生模仿、多好的特點(diǎn)，在不知不覺中解決歌曲的難點(diǎn)。
三、尋找音樂——學(xué)唱歌曲
1、感受旋律
你知道這舞曲是幾拍子的嗎？它的情緒是怎樣的呢？
我們能不能一邊按照音樂的節(jié)奏，一邊把三拍子的強(qiáng)弱用身體語言給一表現(xiàn)出來嗎？
2、學(xué)唱歌詞
師：真好聽。假如把這首舞曲加上歌詞，用歌唱的形式與大樹樁進(jìn)行對(duì)話，你們聽，他們是如何對(duì)話的呢？
師：有沒有哪個(gè)地方你覺得很熟悉呢？
3、歌曲的處理
a、比較老師兩種不同的唱法
b、“f"、“p”的力度對(duì)比及唱法
四、動(dòng)作編創(chuàng)
1、自由創(chuàng)編（找朋友或以小組為單位）
2、匯報(bào)結(jié)果
五、引申教育
1、說一說，樹木對(duì)我們有什么作用？
2、當(dāng)樹林里的樹木都變得光禿禿時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？
3、為什么會(huì)導(dǎo)致這樣呢？
4、布置作業(yè)：下節(jié)課我們舉行一次音樂會(huì)，題目就叫《愛護(hù)我們的家園》。請(qǐng)每組在組長的帶領(lǐng)下，都編一個(gè)節(jié)目，形式不限，歌唱、舞蹈、小品、相聲都可以，我們下節(jié)課匯報(bào)。
四年級(jí)音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂、表演。
教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：今天我要給大家講一個(gè)小故事，《東郭先生》的故事。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個(gè)故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。
二、學(xué)生講故事
階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個(gè)故事的`梗概。
在很久以前有一個(gè)學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個(gè)善良又老實(shí)的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時(shí)，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請(qǐng)求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。
音樂（四年級(jí)）培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報(bào)恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時(shí)，來了一個(gè)農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評(píng)理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。
三、教師唱故事
階段目標(biāo)：完整地感受整個(gè)音樂劇的旋律。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
師：你們?cè)敢夂臀乙黄饋肀硌葸@個(gè)音樂劇嗎？
四、安排音樂劇中的角色
階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們?cè)賮硌b扮一下這個(gè)小村莊吧！
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？
�。▽W(xué)生分組討論）
師：下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請(qǐng)大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！
四年級(jí)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。
欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？
1、學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）
師：你們聽出來是什么歌嗎？
生：茉莉花
2、談?wù)劯邢?/p>
師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。
�。ㄉ鷷痴劊�
師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。
二、唱花——學(xué)唱歌曲《茉莉花》
1、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)驚喜，你們看：（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。
師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）
2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱
師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！
（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲處理
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞
師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。
�、诮鉀Q歌唱難點(diǎn)
師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。
“讓我來將你接下，送給別人家。”聽到這句的時(shí)候你有什么感想呢？
（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“03”。
�、郾憩F(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的`力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。
④隨CAI有感情地渲唱歌曲。
三、音樂欣賞
1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。
引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。
師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）
師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美
河北的《茉莉花》豪放、歡快
師：是�。∫环剿琉B(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。
師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧�。–AI出示演唱錄像）
�、賹W(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》；
②說說自己的感受（驕傲、自豪）；
�、壅f說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；
④說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受；
�、萋犢p和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；
師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）
師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？
�。ㄉ涣�、討論）
四、創(chuàng)造性表現(xiàn)
師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請(qǐng)大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。
�。▽W(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）
五、小結(jié)
師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。
四年級(jí)音樂教案4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受對(duì)童年生活的向往。
3、 讓學(xué)生了解多元音樂文化，開闊視野。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，夏天快來了，在池塘周圍你們發(fā)現(xiàn)什么小昆蟲沒有，特別是要下雨的時(shí)候。請(qǐng)學(xué)生說一說。
播放中國新生代蹇佳成《紅蜻蜓》---引起學(xué)生的興趣。
師：1、蹇佳成的表現(xiàn)好不好?表演大方嗎?
2、歌唱的好嗎?你們想不想學(xué)?
師：這首歌，今后再學(xué)，今天我們來學(xué)另一首同樣歌名的日本民歌《紅蜻蜓》，希望學(xué)后，同學(xué)們能想想蹇佳成一樣大方的表演。
新課教學(xué)
1、初次聽歌，解釋介紹作品，需要什么心情來學(xué)。
《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成.歌曲3/4拍，宮調(diào)式，主旋律起伏較大，曲調(diào)優(yōu)美抒情.通過"我"在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對(duì)美好童年的回憶.
2、下面我們請(qǐng)同學(xué)來有感情的.，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。
四、跟琴唱
1、教師范唱
2、教唱旋律
3、師彈琴學(xué)生跟唱。
4、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。
注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)�！�
5、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下，樂譜上方的換氣標(biāo)記。
分組表演
全班一起唱
五、拓展活動(dòng)
以《童年》音樂會(huì)為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒發(fā)對(duì)美好童年的回憶。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們中國的音樂豐富多彩，國外也有許多好聽的民歌。我希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠多了解一些不同風(fēng)格的音樂作品。放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》走出音樂的教室。
四年級(jí)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，表達(dá)對(duì)媽媽和祖國的一片深情。
2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用親切明朗的聲音，表達(dá)對(duì)媽媽和祖國的一片深情。
難點(diǎn)：合唱部分聲部間的和諧、均衡及三連音的演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生用歌聲相互問好。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1、音階輪唱（譜略）
2、兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略）
三、導(dǎo)入新課
1、情境激趣導(dǎo)課（出示課件）
導(dǎo)語：剛才你們那美
妙動(dòng)聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們?cè)龠M(jìn)入一個(gè)美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發(fā)現(xiàn)、感覺到了什么？
2、課件演示完后，教師從學(xué)生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、學(xué)生回答。
4、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)導(dǎo)入新課。
教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學(xué)生答：“想”。教師：“那你們應(yīng)該怎么做？”……
5、師生共同視唱新譜（學(xué)生在家進(jìn)行預(yù)習(xí)）
a）學(xué)生輕聲地齊唱齊唱部分。
b）學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）
c）學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部。
d）完整地演唱歌譜。
e）口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學(xué)唱
a）歌曲介紹。
b）跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c）分小組體會(huì)歌詞，看一看，哪一組先唱出。
d）小組競賽唱詞，一組、二組、三組。
e）教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f）集體有表情地演唱歌曲。
g）教師總結(jié)——激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的情感。
教師講一個(gè)和自己孩子之間的小故事，從而激發(fā)和學(xué)生之間的感情。
四、新歌演唱會(huì)
通過新歌演唱會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的.創(chuàng)意，表現(xiàn)自信的能力，并同時(shí)對(duì)歌曲有進(jìn)一步的感受，從而讓學(xué)生達(dá)到在學(xué)習(xí)的過程中用親切明朗的聲音，表達(dá)對(duì)媽媽、對(duì)祖國的一片深情。
�。�1）選出主持人。
�。�2）讓各組到老師這兒拿道具。
�。�3）各小組準(zhǔn)備。
（4）新歌演唱會(huì)開始。
�。�5）評(píng)出自信獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)。
�。�6）主持人小結(jié)。
五、教師小結(jié)
今天我們學(xué)唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個(gè)愛媽媽，了解媽媽的好機(jī)會(huì)，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
四年級(jí)音樂教案6
教學(xué)目的
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
3、欣賞“水草舞”
教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
二、欣賞“水草舞”
同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請(qǐng)大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？
三、導(dǎo)入：
你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
四、學(xué)唱新歌：
歌詞中的`名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。
五、課堂小結(jié)：（略）
四年級(jí)音樂教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)并掌握二聲部的演唱方法。
讓學(xué)生了解侗族音樂的特點(diǎn)，初步感受侗族風(fēng)情。
2. 方法與過程目標(biāo)：
通過“到侗族做客”的情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)音樂感知能力。
利用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
通過音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：鋼琴、多媒體等
背景資料：侗族風(fēng)情圖片、歌曲《侗家兒童多快樂》的音頻和視頻資料
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放侗族風(fēng)情圖片，簡要介紹侗族及其音樂文化。
復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻短，螞蟻長》，通過律動(dòng)引入新課。
2. 新課學(xué)習(xí)
完整欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和風(fēng)格。
教授歌曲的.第一聲部，讓學(xué)生跟唱并熟悉旋律。
教授歌曲的第二聲部，注意與第一聲部的協(xié)調(diào)配合。
合唱練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生和諧地演唱二聲部。
3. 歌曲處理
強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)侗家兒童的快樂生活。
4. 拓展活動(dòng)
讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容自編舞蹈，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
分組進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二聲部合唱的協(xié)調(diào)性和歌曲的情感表達(dá)。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲并嘗試在家中與家人一起演唱。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。
四年級(jí)音樂教案8
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學(xué)重點(diǎn)
通過演唱歌曲體會(huì)“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。
3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。
教 材分析
《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對(duì)一個(gè)小姑娘“趕�！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，第二樂段由三個(gè)樂句組成，最后以模仿螺號(hào)的長音結(jié)束。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《趕海的.小姑娘》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽錄音，感受音樂的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
�。�1）跟隨老師學(xué)唱
(2 )在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方
�。�3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。）
三、小結(jié)
這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
四、課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)目標(biāo)
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)
《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)
1.第一段歌詞
1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。
9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。 1個(gè)八拍。
13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。
21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。1個(gè)半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié)。
39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2個(gè)八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。
56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。
3.結(jié)束句
身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。
教學(xué)過程
1.先教分解動(dòng)作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思：
四年級(jí)音樂教案9
設(shè)計(jì)理念：
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、奏、跳等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞和舞蹈動(dòng)作。重視學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)及小組自主合作的學(xué)習(xí)，并將音樂與舞蹈等姊妹藝術(shù)以及地理、歷史等其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全面了解新疆維吾爾族的風(fēng)土人情和多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》，抒發(fā)對(duì)黨和祖國的深切感情以及自己的美好理想。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的愿望》，讓學(xué)生充分感受新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解新疆的風(fēng)土人情。
3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與歌詞的創(chuàng)編和舞蹈表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》，抒發(fā)對(duì)黨和祖國的深切感情以及自己的美好理想。
2、能較好的掌握密集十六分音符節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色卡片、新疆帽子、打擊樂器鈴鼓
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、律動(dòng)（維、蒙、藏、傣等各族音樂片段連接，讓學(xué)生感受多民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)）
�。◣煟何覀儌ゴ蟮淖鎳Y源豐富、國土遼闊，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。你們都知道哪些少數(shù)民族？（生自由回答傣族、藏族、白族……）
2、出示課件圖片---維吾爾族小花帽，引出新疆
�。◣煟耗銈冎肋@是什么嗎？它是哪個(gè)民族特有的？
3、學(xué)生自由說自己所知道的新疆的風(fēng)土人情（葡萄干、大草原……）
4、介紹新疆的風(fēng)土人情（播放多媒體課件）
�。�1）新疆的地域、美麗的大草原
�。�2）新疆的特色小吃和特色水果
（3）新疆的歌舞
�、俳處熀喗樾陆栉枰约皫讉�(gè)典型新疆維吾爾族舞蹈動(dòng)作：托帽位、踏點(diǎn)步、扭脖子
�、诮處煴硌菀欢尉S吾爾族舞蹈（同時(shí)播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
�、蹖W(xué)生學(xué)跳維吾爾族舞蹈（同時(shí)播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
[說明：通過讓學(xué)生觀賞、學(xué)跳新疆維吾爾族的舞蹈，多媒體課件映示新疆的地理位置和風(fēng)土人情，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解新疆的相關(guān)文化，開拓學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)]
二、新歌教學(xué)
1、讓學(xué)生完整聆聽歌曲《我的愿望》
（師）：讓我們休息一會(huì)，一起坐下來聆聽一首維吾爾族小朋友唱的歌曲，聽完后請(qǐng)你為歌曲取個(gè)名字。
2、學(xué)生為歌曲取名（如：我有一個(gè)愿望、我的心愿，我的愿望）
3、揭示歌曲《我的愿望》，出示圖譜，請(qǐng)學(xué)生用"啦"輕聲哼唱歌曲
4、小組合作學(xué)唱歌曲《我的愿望》給每個(gè)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)
第一小組：請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)歌曲的情緒（如：表情、拍手、跺腳……）
第二小組：找出歌曲中印象最深的節(jié)奏型，并敲一敲、拍一拍其節(jié)奏
第三小組：找出歌曲中你最喜歡的一句旋律，并唱一唱
第四小組：找出歌曲中你認(rèn)為最難唱的地方，說一說你是怎樣演唱它的
5、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自己找出歌曲的重難點(diǎn)，討論并掌握它們，學(xué)會(huì)歌曲）
6、全班朗讀歌詞
7、全體輕聲演唱歌曲《我的愿望》
8、音樂游戲：傳帽子
游戲規(guī)則：新疆帽子戴在誰的頭上，誰就得接唱歌曲，看誰接唱得最好。
三、處理歌曲
1、把學(xué)生演唱地聲音錄下來與歌曲范唱對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲（從情緒、歌詞、歌曲中的重音記號(hào)等各方面引導(dǎo)）
3、學(xué)生帶上情緒演唱并再次錄音、聆聽。
[以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)所在。通過學(xué)生小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己找出歌曲情緒、節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，并通過小組討論自己解決歌曲的重難點(diǎn)。錄音對(duì)比能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生也可從與范唱的`對(duì)比中很明顯的找出自己的不足。]
四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、出示三張不同顏色的卡片，每張卡片上都有相應(yīng)的創(chuàng)編表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生分小組抽取。
第一小組：說說自己的愿望，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)
第二小組：用鈴鼓為歌曲伴奏
第三小組：伴著歡快的音樂，跳起維吾爾族舞蹈
2、分組展示創(chuàng)編成果，簡單評(píng)價(jià)
五、拓展延伸
1、教師總結(jié)
�。◣煟航裉煳覀儗W(xué)唱了新疆的歌曲、學(xué)跳了新疆舞蹈、還了解了新疆的風(fēng)土人情，可謂收獲不小，而我們偉大的祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，生活在這片遼闊富饒國土上的56個(gè)民族，共同創(chuàng)造著祖國悠久的歷史和燦爛文化，讓我們這56個(gè)民族攜起手來，共同祝愿祖國的明天會(huì)更好！
2、欣賞歌曲《愛我中華》
學(xué)生在《愛我中華》的歌曲聲中拍手出教室。
四年級(jí)音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
2.通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
教學(xué)過程：
唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
從神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。
(1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船的信息。
讓學(xué)生回家有機(jī)會(huì)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。
教師講解：
(2)由于編寫教科書時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天�！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。
(3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。
學(xué)生討論對(duì)歌詞的`理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。
(4)欣賞歌曲的范唱錄音。
(5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
(6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。
注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。
(7)學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)唱，最后隨琴聲學(xué)唱。
(8)初步唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加理性。
四年級(jí)音樂教案11
一、教材分析
《侗家兒童多快樂》是一首由擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲。歌曲前四個(gè)樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征。歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大并處理成二部合唱，與齊唱部分形成較好的對(duì)比，使歌曲更加生動(dòng)。最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的音樂知識(shí)與技能。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力，能和諧地演唱二聲部。
2. 方法與過程目標(biāo)：
通過“到侗族做客”的情景串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。
利用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)結(jié)合聽唱教學(xué)法，讓學(xué)生在多次不同的聽賞中學(xué)唱歌曲。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演唱這首歌。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部的`基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
和諧地演唱二聲部，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。
四、教具準(zhǔn)備
鋼琴
多媒體設(shè)備（用于播放侗族風(fēng)情圖片、音樂等）
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課：
通過展示侗族風(fēng)情圖片和播放背景音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)侗族的興趣。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
完整欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
講解歌曲中的音樂符號(hào)（如反復(fù)跳躍記號(hào)、下滑音記號(hào)）及其演唱方法。
教授歌曲旋律，先從第二聲部開始，再逐步進(jìn)行合唱。
3. 課堂小結(jié)：
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。
第二課時(shí)
1. 復(fù)習(xí)回顧：
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，包括旋律記憶和歌曲演唱。
2. 創(chuàng)造性活動(dòng)：
鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或拿出自己制作的樂器為歌曲伴奏。
分組進(jìn)行表演，并相互評(píng)價(jià)。
3. 課堂小結(jié)：
肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)學(xué)習(xí)和探索民族音樂。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度以及歌曲的演唱情況來評(píng)價(jià)教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和合作能力。
四年級(jí)音樂教案12
一、教材分析：
《我和提琴》：這是一首D大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成。表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂執(zhí)著的追求。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)美好生活的向往。
在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、3/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。
2、歌曲中的弱起拍，第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
四、教具學(xué)具：
多媒體軟件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)
六、教學(xué)過程:
【情景導(dǎo)入】
1、今天我們將一起走進(jìn)歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的.首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國花是石楠花。
�。ǘ嗝襟w出示：介紹挪威及風(fēng)景名勝等）
2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識(shí)，今天老師還帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？（多媒體出示歌譜，聽范唱）
【寓教于樂】
1、歌曲中發(fā)生了什么事情？誰來講一講？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴，后來天天用小提琴演奏動(dòng)聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞，生活得快快樂樂。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明作者更喜歡什么？（提琴）
2、故事講得真好，誰給歌曲起個(gè)好聽的名字？《快樂的提琴》，《快樂的生活》很好。老師也起了一個(gè)名字《我和提琴》。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號(hào)》。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，我們用拍手來表現(xiàn)。（法國號(hào)音樂）。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律也是強(qiáng)弱弱，指揮圖示是這樣的。（課件）我們?cè)賮砺犚宦牎段液吞崆佟愤@首歌曲，仔細(xì)體會(huì)3/8拍子節(jié)奏，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn)。
4、同學(xué)們表現(xiàn)很好，三拍子的舞步大家還記得嗎？我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因?yàn)榕餐硕寄芨枭莆琛?/p>
5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？（歡快，活潑）
6、有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌曲，我們只要學(xué)會(huì)這三樂句，這首歌就算學(xué)會(huì)了。
�。ㄕn件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱。找同學(xué)起來唱，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起。
第二樂句有一個(gè)附點(diǎn)八分音符（課件）跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣，第一遍以5結(jié)尾，第二遍以1結(jié)尾。我們?cè)囈辉嚒?/p>
第三句是結(jié)尾句，請(qǐng)仔細(xì)聽（教師范唱）跟琴教唱。
7、大家學(xué)會(huì)了嗎?我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試，（范唱）你覺得哪一句還比較難唱?
8、大家都學(xué)會(huì)了嗎？我們跟琴完整的唱一唱試一試。
【表現(xiàn)歌曲】
1、同學(xué)們，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語，載歌載舞，幸福生活的心情，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來為歌曲伴舞？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏？其他的同學(xué)來演唱歌曲吧。
2、各就各位，音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。
【拓展創(chuàng)編】
1、提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁�！�，在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞。
（多媒體：聽《梁�！罚�
2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉，除了小提琴你還喜歡那些樂器？（揚(yáng)琴，鋼琴，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢？（自由創(chuàng)編）
找同學(xué)起來唱。（學(xué)生評(píng)，教師評(píng)）
【完美結(jié)課】
音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂。請(qǐng)大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學(xué)們，讓我們盡情地唱起來、跳起來吧！學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動(dòng)中離開教室。
【教后反思】
通過這次教學(xué)我認(rèn)為，老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，也要充分的相信學(xué)生，并把更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給他們，因?yàn)檎鏄泳湍茏屇芰ι匀醯暮⒆右灿胁煌潭鹊倪M(jìn)步。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中還要加強(qiáng)。
四年級(jí)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。
教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？
二、欣賞：
完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請(qǐng)同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？
介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖�、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會(huì)的痛苦生活，控訴了舊社會(huì)的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
1.歌曲：
2.教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱，體會(huì)歌曲的感情。
3.第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。
4.演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的'演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三、復(fù)聽全曲
要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。
全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱
完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。
四、小結(jié)：
每個(gè)人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。
教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。
四年級(jí)音樂教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）了解音樂的基本概念和特點(diǎn)；
�。�2）認(rèn)識(shí)不同的樂器和音樂家；
�。�3）學(xué)習(xí)簡單的樂譜，能夠演奏簡單的樂器。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生音樂的欣賞能力和審美能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)音樂的能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操和情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解音樂的基本概念和特點(diǎn)；
2、讓學(xué)生了解不同的樂器和音樂家；
3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的樂譜，能夠演奏簡單的樂器。
三、教學(xué)過程：
1、熱身活動(dòng)（5分鐘）
教師播放一首輕快的音樂，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手、拍腿，在音樂中活動(dòng)身體，放松心情。
2、導(dǎo)入新課（10分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的樂器，讓學(xué)生猜測這些樂器的名稱，并了解它們發(fā)出的不同聲音。
教師展示一些音樂家的照片，并簡單介紹他們對(duì)音樂的貢獻(xiàn)。
教師簡單介紹音樂的基本概念和特點(diǎn)，并與學(xué)生分享自己對(duì)音樂的理解和喜愛。
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)（30分鐘）
�。�1）學(xué)生觀看一段音樂表演視頻，感受音樂的美妙，并回答相關(guān)問題。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的樂譜，通過教師演示，學(xué)習(xí)手指位置和音符的演奏方法。
�。�3）學(xué)生分組，自由選擇樂器，練習(xí)演奏簡單的樂曲，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
�。�4）學(xué)生在小組間進(jìn)行表演交流，分享自己的音樂成果，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。
4、鞏固擴(kuò)展（10分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同類型的音樂，讓學(xué)生感受音樂的多樣性，并提出自己的觀點(diǎn)和感受。
教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂游戲，例如“模仿樂器音”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力。
5、作業(yè)布置（5分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇一首自己喜歡的歌曲，編寫歌詞，并嘗試用簡單的樂譜演奏或演唱。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的基本概念和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同的.樂器和音樂家，學(xué)習(xí)簡單的樂譜并練習(xí)演奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和發(fā)現(xiàn)音樂的能力，通過活動(dòng)和游戲培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是由于時(shí)間有限，學(xué)生的樂器演奏時(shí)間較短，需要加強(qiáng)練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，以提高學(xué)生的演奏水平。同時(shí)，對(duì)于實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和不足，需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
四年級(jí)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。
3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的合唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
豎笛、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)
2、導(dǎo)入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的`結(jié)束，新一年的開始�；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。
二、聽賞《西風(fēng)的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導(dǎo)語：
當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？
�。�1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學(xué)
�。▽⑷鄡山M分為兩個(gè)聲部）
1、唱曲譜
�。�1）視唱低聲部曲譜
�。�2）視唱高聲療的曲譜
�。�3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的歌詞
�。–AI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）
（2）唱高聲部的歌曲
�。–AI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
3、兩個(gè)聲部合唱
�。�1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
�。�2）分樂句進(jìn)行合唱
�。�3）交換聲部練習(xí)。
�。�4）完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
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