語文教案合集[5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　教材分析：

　　對對子是我國特有的文化，通過對子歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受到對子歌的韻律美、對仗美，通過反復(fù)的誦讀，將課文背誦下來，并想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡其余的對子歌，收集對子歌，并試著玩玩對子游戲。寫字教學(xué)重在方法引導(dǎo)，重示范，重欣賞，讓學(xué)生互相欣賞，互相評價。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫其中的6個生字。

　　2、能夠正確流利地朗讀課文，了解意思相近或相對的詞語。

　　3、喜歡對對子，有積累對子的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、每小組一信封，內(nèi)裝：生字

　　3、學(xué)生小組生字卡。

　　4、生字卡片

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、看游戲?qū)��?/p>

　　今天老師給大家?guī)�來了一個游戲，我國古代小朋友經(jīng)常玩的一個游戲。想不想玩？（課件）

　　這是什么游戲呢？叫對對子。對對子可以對意思相反的詞，也可以對意思想近的詞。

　　二、初讀課文

　　1、我們的語文書上就有一篇對對子的課文，打開課本，《識字7》，大聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通課文。（自由讀）

　　2、誰能把今天的小課文讀一讀？（抽讀）

　　評一評讀的怎樣？

　　3、剛才我們對的游戲是對一些反義詞，那這篇小課文對的又是些什么呢？再大聲課文，想想哪些詞的意思不太明白，做上記號。（讀）

　　4、小朋友可真會學(xué)習(xí)。不清楚的地方先和小組內(nèi)的小朋友討論討論，解決不了的，等一下我們一起解決�？茨膫�小組最會學(xué)習(xí)。（小組討論）

　　三、交流反饋

　　1、小組里有解決不了的問題嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　·讀音不準(zhǔn) 誠實(shí) 贊 嫌 虛偽 熱情

　　·詞義理解 熱情 冷淡

　　2、不用老師教你們就能讀懂課文，真了不起！下面我們再來讀讀這首對子歌。抽讀，齊讀

　　四、游戲鞏固識字

　　1、看到小朋友讀得這么棒，生字寶寶和詞語娃娃跳到屏幕上來了！我們跟它們打聲招呼吧。（認(rèn)讀生字）

　　2、（對對子游戲）它們可真調(diào)皮，又躲進(jìn)小朋友桌上的小信封里了，想和大家做個游戲。請大家先拿出信封里的卡片，在桌上放好，想一想怎么放才能取得快。游戲規(guī)則是：聽得清，拿得快，讀得準(zhǔn)。

　　驕傲-謙虛 誠實(shí)—虛偽 熱情---冷淡 長---短

　　3、游戲：

　�。�

　　1）哪個小朋友愿意和老師一起來玩。師生拍手玩。

　　（2）和同桌的小朋友一起玩。

　�。�3）可以離開位置，去找你的好朋友一起玩.

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、看看這六個字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。

　　2、誰有辦法教大家快速的.寫好這個字？

　　3、范寫幾個不大寫得好的字，并提醒學(xué)生：“冷”的最后一點(diǎn)別忘了；“淡”的三點(diǎn)水要分開，別寫成言字旁，否則就成了“談”字。

　　4、學(xué)生書寫。

　　5、評議

　　五、延伸

　　1、讀一讀，想想意思

　　少說空話，多做實(shí)事。

　　山高水長，海闊天空。

　　江山如畫，大地如春。

　　春回大地，日暖神州。

　　紅梅報新春，瑞雪兆豐年。

　　冬去山明水秀，春來鳥語花香。

　　爆竹聲聲慶豐歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)報新春。

　　2、你還知道別的對子嗎？回去再找找學(xué)過的、認(rèn)識的字，和爸爸媽媽對，也可以和小朋友對，下節(jié)課我們也來編編對子歌。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　驕傲-謙虛 誠實(shí)—虛偽 熱情---冷淡 長---短

語文教案 篇2

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　這一項(xiàng)訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)祖國語言的豐富和發(fā)現(xiàn)的樂趣，積累詞語。其中包括兩大組詞語，它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍�所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。

　　過程建議：

　　1、出示詞語。

　　奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山

　　2、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、全班交流發(fā)現(xiàn)。

　　4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

　　5、隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。

　　日積月累

　　這一部分包括 “讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和 “我會讀”三項(xiàng)內(nèi)容。 其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識八個生字，積累由這些生字組成的新詞�！拔視�填”是選擇近義詞填空的練習(xí)�！拔視�讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文，目的是讓學(xué)生增加閱讀量，積累語言，激發(fā)動手創(chuàng)造的欲望。

　　讀讀認(rèn)認(rèn)

　　過程建議：

　　1、自由讀兩組字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）

　　2、小組合作交流，說說你記住了哪個字？是怎么記住的？

　　3、卡片認(rèn)讀——任意抽讀——送信游戲——同桌互讀

　　4、任意選擇喜歡的'字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　我會填

　　1、讀句子，說說每組的兩個詞語是什么關(guān)系？（近義詞）

　　2、結(jié)合生活分別用這兩個詞造句。

　　3、說說差別。

　　4、填空，互相檢查。

　　我會讀

　　1、默讀短文，自主識字。

　　2、朗讀感悟：魯班是什么樣的人？（善于思考，動手創(chuàng)造）

　　3、談?wù)勛约鹤x完短聞后的心得和體會。

　　4、把這個故事講給別人聽。

　　口語交際

　　這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。

　　交際準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前進(jìn)行的小制作（如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃等）

　　2、把學(xué)生劃分成若干個交際小組。

　　過程建議：

　　1、學(xué)生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……

　　2、展示自己做成的可愛的小制作。

　　3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。

　　4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

　　5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　6、將學(xué)生的小制作辦成一個展覽。

　　展示臺

　　這次展示臺安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。 其實(shí)這只是一個范例，教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同方面、用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能。還可以結(jié)合口語交際活動辦個“小制作展覽”，給學(xué)生創(chuàng)造相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建充分展示自我的平臺，培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力，使他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　1、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）

　　2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。

　　3、總結(jié)：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學(xué)們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

　　4、以此專題辦個展覽。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.閱讀課文，使學(xué)生理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。

　　2.通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，陶冶學(xué)生熱愛生活、珍惜時光的情操。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦第6、9自然段。

　　5.學(xué)習(xí)本課的.生字、新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦第6、9自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿童年的小屋”的含義。

　　教學(xué)方法：

　　自讀自悟

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

　　童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給人留下美好的回憶。今天，讓我們一起步入綠油油的田野深處那件裝滿作者整個童年的小屋，去感受作者對快樂童年的美好回憶。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，讀正確，讀流暢。

　　2.整體感知課文內(nèi)容，課文主要寫了一件什么事？

　　三、細(xì)讀深究，品味感悟

　　1.小屋里都有什么？體會小屋的簡陋。

　　2.讓作者最感興趣的是什么？感受小屋帶給作者的快樂童年。

　　3.離開小屋時，作者的心情如何？體會作者離開小屋時的感受。

　　4.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)要背誦的段落，適時給學(xué)生背誦的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生交流背誦的技巧，幫助學(xué)生積累詞句，便于學(xué)以致用。

　　四、拓展延伸，感情升華

　　談一談在你的家里，給你的印象最深的是什么？說給同學(xué)聽一聽。鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談感受。

　　五、小結(jié)

　　說一說這篇課文寫了什么事？

　　六、作業(yè)

　　朗讀課文

　　第二課時

　　一、回顧課文主要內(nèi)容

　　課文主要寫了什么事？

　　二、積累內(nèi)化

　　1.認(rèn)讀生字。

　　2.指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“巢、蹈、躁、睬、傻、蝸”的寫法。

　　3.摘抄文中的好詞佳句。

　　三、練一練

　　蹈、躁、睬

　　滔、噪、踩

　　四、實(shí)踐活動

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年趣事，與同學(xué)交流，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，陶冶學(xué)生熱愛生活、珍惜時光的情操。

　　五、全課總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　1.讀課文，寫生字。

　　2.預(yù)習(xí)12課。

語文教案 篇4

　　一、教學(xué)構(gòu)想

　　以開展課堂活動的形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。讓大多數(shù)的學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來，將“自主、合作、交流”的理念落到實(shí)處。

　　二、活動程序及內(nèi)容

　　1�；顒用�稱：評選本班“諸葛亮”。小組總分第一的為優(yōu)勝組，優(yōu)勝組的單項(xiàng)第一的為“諸葛亮”稱號獲得者。

　　2。以小組合作，分工落實(shí)五個活動、組間競賽的形式組織本次活動。每個活動記10分。

　　3。用一節(jié)課的時間讓學(xué)生自由活動，再用一節(jié)半課的時間組織交流、點(diǎn)撥。

　　4。共設(shè)計(jì)五個活動：

　　活動一加標(biāo)題按情節(jié)的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，要求用四字短語給課文加小標(biāo)題。

　　活動二析細(xì)節(jié)抓住諸葛亮的“三笑”分析其內(nèi)心活動。

　　活動三品主題思考問題——諸葛亮用計(jì)成功的原因是什么？你從中得到什么啟示？

　　活動四評人物從課文中，你看出諸葛亮有什么特點(diǎn)？聯(lián)系小說《三國演義》的情節(jié)，你還對他有些什么評價？

　　活動五猜結(jié)局

　�、俨孪胨抉R懿知道自己中計(jì)后會想些什么？

　�、诩僭O(shè)帶兵的是司馬昭，想象是什么結(jié)局？

　　三、活動記分表

　　略

　　四、活動總結(jié)

　　1�；顒娱_展很成功。全班絕大多數(shù)同學(xué)積極參與，興趣很濃。每個人都自主選取自己感興趣的活動積極參與。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、分析、概括、表達(dá)能力。

　　2。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。為了取勝，學(xué)生就必須團(tuán)結(jié)起來，共同努力。給了學(xué)生取長補(bǔ)短、分工合作的`學(xué)習(xí)機(jī)會。每組八個人就有五個人有具體任務(wù)。

　　3。通過匯報交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)十分精彩。在加小標(biāo)題、析細(xì)節(jié)、猜結(jié)局等活動中展現(xiàn)出學(xué)生的才智，出乎老師的意料。因此要充分相信自己學(xué)生的潛力是巨大的。相信，如果采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)是達(dá)不到這種效果的，老師也不會有這種驚喜的發(fā)現(xiàn)。

　　4。存在的問題：

　�、偕贁�(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差又性格孤僻的學(xué)生沒有動起來。須在下次活動中予以關(guān)注。

　　②耗時較多，由于準(zhǔn)備時間和匯報時間都教長，因此預(yù)計(jì)的兩節(jié)課時間不夠。

　�、鄢跻粚W(xué)生好勝心強(qiáng)，關(guān)注分?jǐn)?shù)和比賽勝負(fù)比較多，關(guān)注問題本身比較少，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會9個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

　　能力目標(biāo)：在理解詞語的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。

　　情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？”這貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的'感情線。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式，教師和學(xué)生的關(guān)系是一起上學(xué)的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受，師生之間，讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴，課堂上師生共同體會著人在自然中的快樂與自由。整節(jié)課下來，消除了老師與學(xué)生之間的距離感。教師與學(xué)生交流的語言、語氣無不體現(xiàn)新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在課文創(chuàng)造的情境中感受“學(xué)習(xí)語文真快樂”。 教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第一課時

　　一、 激情引入課題。

　　一年分為四季，一年四季給你什么感受？說一說你眼中的四季是什么樣的。那么在上學(xué)的路上你有沒有認(rèn)真觀察四季呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《上學(xué)一路歌》

　　二、初讀課文。

　(一) 自己借助工具書讀一讀學(xué)一學(xué)。

　　(二) 在讀中認(rèn)識新詞

　　小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 幫忙 閉眼 互相免除

　�。ㄈ�）體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，記憶字形，理解字意。強(qiáng)調(diào) ：“ 免”讀音。

　�。ㄋ模┳寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)書寫。

　�。ㄎ澹�5頁2題形近字新詞

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　（一）生字及新詞我們已經(jīng)認(rèn)識了，那么在課文中你還能正確讀出來嗎？ 自己讀課文，注意生字及新詞。

　�。ǘ�）課文有幾個自然段？按自然段檢查學(xué)生朗讀。

　�。ㄈ�）小聲讀，思考：你認(rèn)為寫的是那里的小學(xué)生？每一自然段都寫了什么？

　　四、小結(jié)。

　　結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。

　　五、作業(yè)。

　　5頁2題

　　教學(xué)反思：

　　個別字的筆順和字音教師要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠加以注意，記憶深刻。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，首先我們來分段朗讀課文。

　　二、新授。

　　(一)分段朗讀后回答下面問題：

　　1.課文中描寫了哪幾個季節(jié)上學(xué)時的情景？

　　2.你認(rèn)為寫的是哪個地區(qū)的小學(xué)生？從那里看出來的？

　　3.你覺得這樣的上學(xué)路好不好？為什么？

　　(二)再讀課文，想一想“孩子們上學(xué)時開心么？你是從那里知道的？”動筆畫一畫，可以和你的小組成員說一說。

　　(三)有感情的朗讀課文：那么你可以將他們快樂的心情讀出來么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　(四)想象：充滿快樂的上學(xué)路上是每個人都向望的，到底一年四季它是什么樣的呢？

　　(五)齊讀、個別讀、分組讀結(jié)合，讓我們再用讀來表達(dá)出小學(xué)生們的歡樂心情。

　　(六) 引導(dǎo)學(xué)生積累：這篇課文有很多好的詞句，請你將自己喜歡的詞句

　　劃一劃，然后讀給大家聽。

　　1.學(xué)生讀出自己喜歡的詞句。

　　2.教師幫助學(xué)生積累好的詞句。（我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。）

　　（七）想想：課文最后一句“大伙又都怪學(xué)校太近太近??”，為什么同學(xué)們到了學(xué)校還要怪學(xué)校太近太近？如果你是他們中的一員，你想說些什么？

　　三、練習(xí)。

　　按課文原文填空。P6

　　四、課后小結(jié)。

　　五、作業(yè)。

　　（一）選擇自己喜歡的句子摘抄下來。

　�。ǘ�）想一想，你在四季哪個季節(jié)的上學(xué)路上最快樂，試著寫寫。 板書設(shè)計(jì)：

　　2 上學(xué)一路歌

　　春夏 秋 冬

　　野花溪水 野果冰

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在感受山村孩子上學(xué)的快樂中被孩子們的快樂所感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，在描述自己的上學(xué)時更突出了一路的快樂與興奮。

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