[通用]幼兒小班音樂(lè)教案6篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒小班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒小班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　　2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景音樂(lè)——我的身體的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的.動(dòng)作】。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。

　　3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

　　4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2———3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】

　　教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

幼兒小班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)名稱：

　　這是小兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

　　2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（他們是怎樣做的？教師引導(dǎo)幼兒模仿）

　　2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的'模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演）

　�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

　　教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）

　　2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　�。�1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們?cè)鯓幼龅�？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

　�。�2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室）

幼兒小班音樂(lè)教案3

　　目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2、給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2、練習(xí)穿大鞋的`動(dòng)作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3、完整地表演歌曲2―3遍。

　　4、幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　建議：

　　1、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

　　2、能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

幼兒小班音樂(lè)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。

　　2、喜歡參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

　　3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件《小老虎吃糖》，音樂(lè)《加沃特舞曲》選段。

　　2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。

　　講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng)，用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。

　　他拿出糖罐，打開(kāi)蓋子，美美地吃了起來(lái)：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂�！保ㄕn件畫(huà)面，播放音樂(lè)片段1）（動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）

　　二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

　　1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

　　（1）師：誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的？

　　幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。

　　師：哦，你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示5只老虎圖譜）

　　師：那我們加上音樂(lè)再來(lái)試試看吧。（再次播放音樂(lè)片段1）

　�。�2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。

　　師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？

　　師：幾只大老虎幾只小老虎呀？

　　師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀？

　　師：那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小，他發(fā)出的聲音就？對(duì)呀，他發(fā)出的聲音就輕。

　　教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。（看圖譜完整練習(xí)）

　　師：剛才XXX吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再來(lái)試試吧。（看完整圖譜練習(xí)）

　�。�3）猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂(lè)，嘗試用表情表達(dá)。

　　師：你們猜猜小老虎吃糖的.時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　師：小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

　　師：那還有什么動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？

　　師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？

　　師：那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。

　　師：跟著音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)試試看吧。（跟音樂(lè)練習(xí)）

　　師：還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢？要和別人不一樣哦！

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為《加伏特舞曲》伴奏。

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

　　師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！

　　師：鈴鼓寶寶說(shuō)，他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)）

　　2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。

　　師：那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢？請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來(lái)試一試。

　　師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。

　　師：請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)，開(kāi)始吧。（徒手完整練習(xí)）

　　師：加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的，我們?cè)賮?lái)試試看吧。（看圖譜完整練習(xí)）

　　3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：

　　師：那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？

　　師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）

　　4、教師指揮，請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x為《加沃特舞曲》伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

　　師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)，用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。

　　師：注意哦，可要聽(tīng)好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習(xí)）

　　師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。

　　四、講述故事，活動(dòng)延伸。（課件畫(huà)面）

　　師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒(méi)刷就躺到床上，不一會(huì)兒就睡著了。”

　　師：“孩子們，你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖，還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了，會(huì)怎么樣呢？”

　　師：“到底是不是這樣呢？那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧�！�

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒小班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

　　3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

　　秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）

　　果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

　　小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）

　　下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）

　　誰(shuí)來(lái)試一試？

　　這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

　　三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

　　1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作

　　果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）

　　我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。

　　我們一起來(lái)摘�！罢�，放……”

　　2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。

　　上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢！）

　　那邊的蘋(píng)果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎�蘋(píng)果吧！

　　這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！

　　3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。

　　XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧！……）

　　小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。

　　四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

　　1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

　　看著這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

　　我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀！

　　我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！

　　2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的`動(dòng)作。

　　你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。

　　誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？

　　我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。

　　小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧！（踵趾小跑步離開(kāi)。）

幼兒小班音樂(lè)教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂(lè)的歡快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的.愉快心情。

　　2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

　　2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

　　3、教師與幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

　　4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

　　前奏時(shí)，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。

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